2022年第一学期园务工作计划范文

1、第PAGE7页共NUMPAGES7页2022年第一学期园务工作计划范文一、情况分析(一)基本情况:1、班级设置情况:本学期我园共开设_个班级，全园幼儿人数为_人。其中大班_个班，平均班额数为_人;中班_个班，平均班额数为_人;小班_个班，平均班额数为_人。每班配备两位专职教师和一位保育员。2、队伍情况:本学期教工队伍有一定调整。引进两位学前教育本科应届毕业生，经人事科协调从江西省调入一位成熟期教师，一位第一年新教师提出辞职。目前，幼儿园共有专任教师_人，其中高级教师_人，一级教师_人，_年以内新教师_人，非在编教师_人。本科学历_人，本科在读_人，其它学历为大专。整体上教师队伍略年轻化，学历、

2、职称结构较以往趋于合理。后勤队伍有较大调整，总务主任经新一轮岗位竞聘当选，为第一年从事后勤管理的新手;保育员队伍因原聘三位保育员提出辞职，所以本学期补充聘任两位新的保育员;营养员队伍中一位营养员转岗从事保洁工作，从云峰幼儿园调入一位营养员。(二)发展优势:1、规划要求不断层层落实，阶段发展目标顺利、有效达成，幼儿园整体发展稳步、有序。2、课程结构架构清晰，共同性课程规范、有序推进，特色活动有效、创造性地实施，课程建设科学、有序深入。3、卫生保健工作不断突破薄弱环节，孕育工作特色。如特殊儿童保健研究、保教有效合一、保育员队伍培训等方面，均有实质性的突破与进展。4、师资建设中开展了系列化的分层分类

3、培训，积极深入探索项目推进式园本研修模式，切实架构了梯队式培养培训网络。5、幼儿园自主发展项目建设深入创新，阶段研究与实践成果丰硕。6、与进修学院幼教研训部的合作共建形成操作性项目。(三)存在问题:1、幼儿园精细化管理水平还有待提升，在整合、高效地安排、推进工作上需要寻求更为严谨、科学、有效的方法与对策。2、管理梯队建设举措不够针对、多元，条线管理的主动性、问题意识及工作绩效落差较大。3、教师队伍稳定性不够，一线师资还有，基本配置不能满足日常教育教学的深层次发展需要。4、基础课程与特色活动的合理架设、有效融合还未达到科学状态，长效推进机制还未完全形成。二、指导思想:以上海市幼儿园教学工作会议精

4、神为指南，以区教育局及托幼办工作要求为指导，以与区进修学院幼教研训部合作共建全面深入为机遇，围绕幼儿园四年发展规划中的预设目标、任务与措施，探索幼儿园新一轮建设发展的契入口和工作抓手，有效助推幼儿园各类队伍的培养建设，深入推进幼儿园新课程园本化创新建设，切实实现幼儿园办园水平的再提升。三、工作目标(一)优化保教管理与实践行为，进一步理顺管理机制，凸显保教管理的长效性;聚焦保教实践问题，提高教师实践新课程能力，夯实课程园本化体系的实践运行;深化特色建设，全面、有效架构课题研究网络，发挥教科研互促作用。(二)寻求科学合理的保健管理方法，探索有效的保健管理模式;分析、整改保健日常工作中核心问题，改进

5、保健工作薄弱环节;完善三大员培训项目，提高培训效果;深化保健特色专题研究，切实梳理经验与问题。(三)梳理、完善人事管理制度，做实基础管理;调整、优化师资建设工作机制，探索相关机制的有效创新;修订各类规划，强化过程监督与动态管理;深入项目研修式园本培训模式探索与实践，提升园本培训实效。(四)不断优化管理机制，探索符合本园实际、具有本园特色的安全管理、教工考核、创新激励等机制;不断深入幼儿园文化创建工作，基本实现幼儿园环境氛围体现办园理念，具有鲜明个性;积极探索与家庭、社区联动合作的长效机制，建立各层面联动特色项目。(五)以教师安全教育与体验中心筹建及初期运作为载体，全面分析、梳理幼儿园安全教育特

6、色活动的研究现状，寻找后续发展的核心抓手及突破口，切实深化幼儿安全教育在幼儿园一日生活中的有效渗透，以科学、有效的教师安全培训助推幼儿园一日安全管理与教育。四、主要工作及措施(一)保教工作1、保教管理:略2、保教实践:略3、保教研究:略4、合作共建:略(二)卫生保健1、保健管理:略2、常规工作:略3、队伍培训:略4、专题研究:略(三)师资工作1、人事管理:略2、机制建设:略3、规划实施:略4、园本培训:略(四)园务工作1、园务管理:略2、文化建设:略3、三维联动:略(五)自主发展1、特色环境:略2、特色培训:略3、特色教育:略(六)常规工作1、支持工会和档案工作，支持综合治理、爱国卫生、计划生

7、育工作，注重及时的交流与沟通。2、认真执行局财务管理新的规定，支持和配合支付中心工作。并做好办公用品定点采购工作。3、严格财经纪律，做好_年幼儿园经费科学合理使用，规范财务、财产管理，提升财会人员、物品管理人员电脑操作技能，提高工作的实效。2022年第一学期园务工作计划范文（二）一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，以提高保教质量与教师队伍素质为重点，积极探索有效的园本师资培训模式。结合我园教育工作实际及教师队伍现状，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的综合素质，特制定以下计划。二、培训目标1、通过园本培训，进一步巩固教师的职业道德、专业思想，使教师掌握必

8、备的教育技能，树立现代教育观念，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。2、抓教育教学活动为核心，优化教学活动的_，合理安排幼儿一日活动，抓好幼儿常规，提高教师记录、观察、分析、反思幼儿活动的能力。3、以教研活动着手，积极走以“科研兴教，科研促教”的道路，深入开展教育科研活动，在“研”中求发展、求创新。三、具体措施(一)营造学习氛围、实施全员培训。1、以园长为首成立了园本培训工作领导小组，从目标的确定、计划的制定到各组教师的实施，层层落实、层层推进，构成了一个培训管理平台。根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。2、帮助教师强化终身学习

9、意识，积极营造良好的学习氛围，通过园领导引领、骨干教师带头、全员参与的方式使全体教师树立终身学习的习惯。3、参与式培训是一种互动研讨的好方法，它不仅能使教师在最大程度上学会主动学习，而且能有效地促进教师自我发展和提高。(二)加大技能训练，提升教师专业技能的水平。幼儿教师作为学前教育的第一线教育工作者，肩负着教育幼儿的重任。要促进工作的良性发展，只有让专业技能得到提升。本学期继续让教师练习钢笔字等内容，还要进行说课活动。让每位教师从中能够锻炼自己。(三)通过各种途径，促进教师共同成长。1、_教师学习幼儿园教师专业标准(试行)、说课、安全卫生教育、家长工作、幼儿园早期阅读等，由骨干教师做准备主讲，再进行_讨论。学期结束写一篇培训学习心得。2、本学期我们将以两个教研组为单位，以一课多研的方式围绕语言与科学开展_磨课并评课，由教科室主任牵头负责和_工作，由开始讨论确定课题再深入研究园本教材的基础上，组内教师对教学方案进行“二度”、“三度”开发，磨出成熟的课。希望通过_磨课，能更扎实地推进了课题的开展，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动_为特征的学_同体，让教师在同伴互助中获得共同发展，享受教科研的快乐与成功。3