鸿门宴高三语文教案设计

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页鸿门宴高三语文教案设计鸿门宴教案【教学目的】一、知识与才能1、掌握司马迁和史记的知识，理解相关背景。2、归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项;理解和掌握文言实词活用的一些规律和有关特殊句式的知识;积累本文出现的成语。3、学习本文把人物放在锋利矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法。二、过程与方法反复诵读，讨论研究，赏析人物性格特点。三、情感态度与价值观1、客观评价项羽，探究其悲剧产生的原因，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。2、引导学生通过自主分析p 、理解，对文中人物做出适当评判，允许不同观点存在，鼓励学生多元价

2、值观念。【教学重点】1、学习本文出现的古汉语常用词语和特殊句式用法。2、正确分析p 认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。【教学难点】1、正确评价项羽历史人物形象。2、学习借鉴本文把人物放在锋利的矛盾冲突中，并通过个性化的语言和动作予以刻画的写作方法。【教学方法】诵读、提问、讲解、质疑、讨论、探究 、提要勾玄法【教学课时】 三课时【教学设计】第一课时【教学要点】1、引导学生理解秦末楚汉相争的历史背景及相关作家作品。2、放录音或范读课文，准确认读，扫清语言障碍。3、诵读课文，能理解文意，整体把握故事情节。鸿门宴知识要点与才能检测一.知识要点1.鸿门宴选自史记。史记是我国第一部纪传体通史，记事

3、上自传说中的黄帝，下至汉武帝，首尾三千年，计一百三十篇。内分“本纪”、“世家”、“列传”、“表”、“书”，内容包括政治、经济、人物、礼乐、天文、地理、历法、水利、文化等，无不毕载，思想深化独到，语言丰富生动，人物形象鲜明。它是出色的史学巨著，又是出色的文学作品，是古代散文的典范，鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”(汉文学纲要)。2.鸿门宴中的人物性格饱满，故事富有戏剧性和传奇色彩，是史记创作特点的典型代表。它擅长在矛盾中刻画人物，并运用对照手法衬托人物形象。在项羽、刘邦为争夺农民起义成功果实而展开的这场惊心动魄的斗争中，项羽、刘邦是主帅，范增、张良是谋臣，项庄、樊哙是武士，项伯、曹无伤是内

4、奸。在鸿门宴中，刘邦的虚伪狡诈和项羽的直率粗暴，张良的足智多谋和范增的刚愎自用，樊哙的英雄豪爽和项庄的懦弱无奈，项伯的为人所用和曹无伤的笨拙无为，无不形成了鲜明的比照，可谓栩栩如生。3.鸿门宴叙事构造井然，按时间顺序展开情节，几条线索层次清楚，以曹无伤告密始，以曹无伤被杀终;以项羽欲击刘邦始，以项羽放过刘邦终;以范增劝说项羽始，以范增怒骂项羽终。矛盾起伏，波澜壮阔。4.学习本文要注意的常用词语是：因、如、举、谢、意。二.才能检测1.红色词的意思一样的一项为哪一项：A.因击沛公于坐/不如因此善遇之B.故遣将守关/君安与项伯有故C.范增数目项王/先破秦入咸阳者王之D.沛公军霸上/度我至军中，公乃入

5、2.以下红色词解释全对的一项为哪一项：目似瞑，意(神情)暇甚。项王那么受璧，置(摆设)之坐上。卮酒安足辞(推辞)。此亡秦之续(连续)耳。其意(目的)常在沛公也。大礼不辞小让(谦让)。沛公起如(往)厕。沛公那么置(安置)车骑。A. B. C. D.3.以下各句中都含通假字的一组是：距关，毋内诸侯。愿伯具言臣之不敢倍德也。范增数目项王。秋毫不敢有所近。张良出，要项伯。旦日不可不蚤自来谢项王。拔剑切而啖之。沛公已去，间至军中。A. B. C. D.4.红色词古今同义的一项为哪一项：A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。B.备他盗之出入与非常也。C.闻大王有意督过之。D.今人有大功而击之。5.以下句中红

6、色字的用法分类正确的一项为哪一项：沛公军霸上。常以身翼蔽沛公。范增数目项王。籍吏民，封府库。君为我呼入，吾得兄事之。项伯杀人，臣活之。爽心悦目。A./ B./C./ D./6.以下内容，说明项王憨厚的一项为哪一项：项王大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”(项伯)因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因此善遇之。”项王许诺。项王按剑而跽曰：“客何为者?”项王未有以应，曰：“坐。”项王那么受璧，置之坐上。A. B. C. D.7.以下有关剑的动作，不属于通过细节刻画人物形象的一项为哪一项：A.樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。B.项王按剑而跽曰：“客何为者?”

7、C.项庄拔剑起舞。D.亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。阅读下文，答复以下问题。高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉招故人之父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自以为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故土，安得猛士兮守四方?”令儿皆和习之。高祖乃起舞，大方伤怀，泣数行下。谓沛父兄曰：“游子悲故土，吾虽都关中，万岁后吾魂魄犹乐思沛。”8.以下红色词意思不同的一项为哪一项：A.威加海内/遂有天下B.大方伤怀/游子悲故土C.高祖还归/犹乐思沛D.高祖乃起舞/遂有天下9.以下各句，补充了省略的于字，补充有误的一项为哪一项：A.置酒(于)沛宫B.威加(于)海内C.吾虽都(于)关中D

8、.高祖击(于)筑10.高祖的歌诗三句的意思分别是：A.风起云涌，荣归故里，渴求猛士B.天昏地暗，浴血奋战，镇守疆士C.天下大乱，军威浩荡，四方太平D.群雄征战，天下归服，居安思危11.高祖的感情有“伤”，有“悲”，有“乐”，下面的分析p ，正确的一项为哪一项：A.高祖统一天下，成功返乡，与亲人见面，开怀畅饮，酒后生情，悲从中来。B.高祖回乡见到亲人，忆起离别之苦，加上饮酒过多，悲伤过度，黯然泣下。C.高祖成功归来，与亲人团聚，对酒放歌，歌后起舞，乐极生悲。D.高祖荣归故里，与亲人团聚畅饮，且歌且舞，悲喜交集。12.解释以下红色词的意思：悉招故人皆和习之游子悲故土吾虽都关中参考答案11.D 12

9、.悉，全;和，唱和;悲，伤感，思念;都，定都。随 想高一(3)班 谢雨萌“随笔”决不是随意写两笔，但很无奈，如今的思绪纷乱而散漫。即使这样，我还是希望将这个下午的随想投影在纸上。因为文字的制造本来就是为倾吐感情与心绪。心中有什么，笔下就应写什么一条条冰冷的线，一个个默然的角在眼前游走着，渐渐扭曲变了形，我大叫一声，甩开了它们，用力闭上了眼，想永远摆脱那些枯燥的几何题。但一切能真正如此轻易的逃避掉吗?很自然的，我想到了并不遥远的期中考试，想到了三年后的高考，想到了自己的一切还是变数的将来。记得上幼儿园时，阿姨让每个人描绘一张关于自己将来的画。直至如今也常不解，小小年纪的我那时描绘的竟是在夕阳余辉

10、下，单独一人背着厚重的行囊，跋涉在深山的画面。在如今循规蹈矩得足以使人麻木的每一天中，我能觉察到自己仍不满于安定，暗自渴望漂泊与漂泊，追逐内心真正向往和需要的但是，世上有几个人能无所顾忌，超然世外地走自己想走的路呢?恐怕是所迈出的每一步，所做出的每一个决定都饱含着沉甸甸的心思，都伴随着必要的割舍吧!何况如今的自己根本没有资本随心所欲，包括逃避现实。所以，我也只能暂时躲开那些几何图形。其实，假设试着以一个旁人的姿态对待自己做过的每一件事，也许会疑惑：真的是生命本身平淡还是我们未用心活过?在逝去的岁月中，有多少本可以成为永久的绝美瞬间，而仅因我们自身的麻木，被吞没于时间与空间的洪流中呢?常从周围人

11、口中听到“郁闷”“茫然”之类的感慨。这确是一种“少年强说愁”的悲戚。大多数人都时常叹息自己存在于一个错误的时空点上。殊不知，生命就在这叹息与遗憾中似迷雾轻烟般地扩散消失了。只有当某一天，能真正揭开其内涵时，才会领悟到生命的美丽。只不过我们一直将真实当作了平淡。相信很少有人能真正淡泊名利，远离纷争。那就尽可能让自己活的真实自在，不要整日被别人的目光与口舌左右。当抑制不住的慌恐与困顿偶尔涌上心头时，不妨眺望远方，给此刻的心情找一片镇定剂;亦或捂住胸口，用心倾听那份只属于自己的动人心跳再换个角度，人生难道不能有痛苦吗?一篇宏大的交响乐，总是兼有高亢或深沉的乐章，更不乏愉悦的咏叹，和痛苦的呻吟。人生也

12、是如此。只有各种不同的旋律和感受交织在一起，冲击着心灵时，才构成了完美的乐章。而对于年轻的我们而言，成长本身正是个缓慢而残酷的过程，因为这是灵魂的蜕变!明天，我将仍然背着沉甸甸的书包，走那条熟悉的路，循环重复着同样的步伐。无论等待自己的是鲜花还是荆棘，没有岔路，没有退路，必须像享受快乐一样享受生命赐予的痛苦，矢心不渝的播种希望与梦想!评语能有如此的心胸，必有良好的心理素质。能有如此的文笔，必有深沉的文字积累。能有如此的文思，必有一双敏锐的眼和一颗热情的心。鸿门宴课时测试题1.以下加点字的注音正确的一组是( )A.美姬(j) 左尹(y) 鲰(zu)生 戮(l)力B.樊哙(kui) 玉玦(ju)

13、瞋(chn)目 目眦(z)C.彘(zh)肩 披帷(wi) 刀俎(z) 切而啖(tn)之D.杯杓(sho) 卮(zh)酒 犒(ho)劳 侍(sh)坐2.以下句式与其他三句不同的一句是( )A.吾令人望其气，皆为龙虎 B.巨是凡人C.籍何以致此 D.楚左尹项伯者，项羽季父也3.以下各句中说法有误的一项为哪一项( )A.“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法一样。B.“秋毫不敢有所近”中“秋毫”为鸟兽在秋天初生的细毛，比喻细小的东西。“近”为形容词作动词，“接触”“沾染”之意。C.“窃为大王不取也”中“窃”为副词，常用作表示个人意见的谦词。“为”音wi，动词，

14、意为“认为”。D.“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。“足下”是对人的尊称。4.以下各句中都含通假字的一组是：( )距关，毋内诸侯。愿伯具言臣之不敢倍德也。范增数目项王。秋毫不敢有所近。张良出，要项伯。旦日不可不蚤自来谢项王。拔剑切而啖之。沛公已去，间至军中。A. B. C. D.5.框内词古今同义的一项为哪一项：( )A.沛公居山东时，贪于财货，好美姬。B.备他盗之出入与非常也。C.闻大王有意督过之。D.今人有大功而击之。6.以下句中框内字的用法分类正确的一项为哪一项：沛公军霸上。常以身翼蔽沛公。范增数目项王。籍吏民，封府库。君为我呼入，吾得兄事之。项伯杀人，臣活之。爽心悦目。A./ B./C./ D./7.以下内容，说明项王憨厚的一项为哪一项：()项王大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军。”(项伯)因言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎?今人有大功而击之，不义也。不如因此善遇之。”项王许诺。项王按剑而跽曰：“客何为者?”项王未有以应，曰：“坐。”项王那么受璧，置之坐上。A. B. C. D.8.判断以下各题的对错(1)史记是我国第一部编年体史书，作者司马迁。鸿门宴选自本书的项羽本纪。( )(2)鸿门宴人物性格的刻画是紧扣住情节的开展，通过人物间的矛盾和斗争以及人物个性化的语言、行动、情态等来表达的。()(3)樊哙勇猛粗暴、清醒机智，是本文中写得最