一年级下册数学教案-整理与复习 100以内数的认识｜冀教版

1、100以内数的认识整理与复习一、复习目标 1.通过复习，使学生能进一步掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，掌握100以内数的顺序，会比较大小。 2通过对100以内数的认识的复习，进一步培养学生的数感，拓展学生的数学思维。 3. 在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。 二、复习重难点 对本单元所学知识有个整体把握，并能灵活运用所学知识解决问题。 三、教学过程 （一）课前交流，构建材料 1.师：今天这节课，有一位神秘嘉宾，大家看看他是谁。（课件1播放图图，打招呼:小朋友们好，我是图图，今天我要和大家一起学习，大家欢迎我吗？）师：看到小朋友们这么欢迎图图，图图开心的唱起了歌，如果你也

2、会唱，请跟着一起唱，好吗？（播放音频）师：这首歌是？（数鸭子）。师：同学们也会数数,对不对? （对） 师:我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，老师就带领小朋友们和图图一起来整理和复习100以内的数。（板书课题：100以内数的认识整理和复习） 2（课件出示2）图图乱糟糟的房间。 师：小朋友们瞧，这是图图的房间，看看谁能最快数出房间里有几本书，你是怎么数的？（4本，1本1本数）师：书被到处散落在房间，你有什么好建议？（放书柜）师：接下来谁能数有几朵花，说说看你是怎么数的？（11支，一支一支数）师：有几双鞋？（5双） 师：最后，谁能数出有几只鞋子，怎么数

3、的？（10只，2个2个数）师：为什么？这样数有什么好处？ （数起来方便） 师：房间太乱了，谁有什么好主意？（帮忙整理房间）（图图：谢谢小朋友们，希望小朋友们在家也能养成自己整理房间的好习惯哦！）3.评价 师：同学们不但能根据需要选择不同的方法数数，还能热心帮忙他人，真了不起。 （二）回顾整理，建构网络。 1.回忆。 师：同学们回忆一下，我们在学习100以内数的认识时，除了学习了数数，还学习了哪些知识？板书：数数、读数写数、数的组成、数位顺序、比大小。 师：这节课，我们就围绕这些知识展开复习。 2.（1）复习读数、写数（出示课件3） 师：接下来，图图就要出题考考大家，你能将计数器上所表示的数读出

4、来、写出来吗？请做在你们的数学练习本上。（请学生上台写）先对答案，再问为什么，最后说说注意点。师：读数时，十位是几就读几十，这个“十”千万不能丢。师: 读数写数都要从高位起。 复习数的组成 抢答题：1.27组成吗？（生：27是由2个十和7个一组成的）师：还能怎么说？27是由几个一组成的？（27是由27个一组成的。）2.40组成？（生：40是有4个十组成的或40个一组成的。）3.100的组成。（生：100是由10个十组成的；100个一组成的；1个百组成的。）判断题1.我觉得这里的33，两个3是一样的，你同意吗？为什么？2.我觉得27和72是一样的，都有个2和7。你同意吗?（生：不一样，72是由七

5、个十和二个一组成的，而27是由二个十和七个一组成的。 ）3.看来同一个数字放在不同的位置上表示的大小是不一样的，在个位上就表示几个.（一）；在十位上就表示几个.（十）；在百位上就表示几个.（百）。（边总结边板书） 3复习数位顺序（出示课件4） 师：刚才提到个位、十位，让老师想到了数位顺序表，同学们，你知道我们学过的数位表是从那边开始排列的？ 生：从右边起排列的。 师：从右边起，第一位是？第二位是？第三位是？这里的省略号是指？ 生：个 十 百 表示百位后面还有很多数位，以后再学习。 4.复习比大小（出示课件5） 师：数，它不仅有顺序，它还有大小，你能比较出下列两个数的大小吗？请在数学本上完成。对

6、答案集体来说怎么比。（先比较数位，数位多的数就大，数位相同比不出大小的，再比最高位，最高位上的数一样比不出大小，再比下一位上的数，像这样反复比较下去，不管多么复杂的数，我们都能比较出大小来啦！） 引导学生用多得多，少得多，多一些，少一些来比较水果之间的大小关系。 师：为什么第一题中芒果比草莓多得多，而第二题就变成芒果比草莓多一些了呢？6.总结 师：以上我们对100以内数的数法、读写、数位顺序、组成、比大小等方面的知识进行了梳理，这些知识互相联系，形成了一棵知识花。练习提升 游戏一师：为了奖励小朋友们认真学习的态度，老师准备了一个数学游戏猜我心中想的数。 1.数学游戏猜图图心中想的数师逐个出题: 1.比69大1的数是? 2. 这个数是由5个十和8个一组成的，这个数是？3.它是由6个一和3个十组成的，它是? 4.它是90的前一个数，它是？ 5.它是由10个十组成的，它是？ 6.十位上是5，个位上的数比十位上大3，这个数是? 它是89和91中间的数，它是？ 8.它比最大的两位数少1，它是？ 百位上是1，个位和十位