一年级语文下册教案-21 小壁虎借尾巴6-部编版

1、学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称21小壁虎借尾巴教学目标了解壁虎、鱼、黄牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生长的特点。重难点分析重点分析理解鱼、黄牛、燕子尾巴作用的句子，能够有感情地朗读课文。难点分析学生识字量少，需要通过图文结合理解三种动物的用途和壁虎尾巴可以再生长的特点。教学方法通过教学课件和朗读了解鱼、黄牛、燕子的生活环境和它们的尾巴的用途。教学环节教学过程导入在上课之前，我想请大家猜一个谜语：是虎不上山，特别爱爬墙，不怕尾巴断，断了能再长。猜一种小动物。你们知道是什么动物吗？对，是壁虎。今天我们就一起来学习一篇关于壁虎的课文，请同学们打开21课小壁虎借尾巴。知识讲解（

2、难点突破）一、出示壁虎图片。首先，我们先来认识一下壁虎。壁虎是一种爬行动物，身体扁平，四肢短，脚趾上有吸盘，可以附在墙上爬行，有长长的尾巴，喜欢吃蚊子、苍蝇、飞蛾等小虫子，对人类有益。二、理解课文内容。（一）小壁虎本身有尾巴，为什么要借尾巴呢？1. 请大家听我读第一自然段。老师读：小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。同学们，从这一段话中，你们知道小壁虎为什么要借尾巴吗？是一条蛇咬断了它的尾巴，它为了保护自己把尾巴挣断了。小壁虎的尾巴断了，心里是怎么想的呢？请看第二自然段：没有尾巴多难看哪！因为小壁虎觉得没有尾巴很难看，所以它想去借尾巴。（二）小壁虎先向谁借尾巴

3、呢？1. 我们来读第三自然段：小壁虎爬呀爬，爬到小河边。它看见小鱼摇着尾巴，在河里游来游去。小壁虎说：“小鱼姐姐，你把尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。”小壁虎向谁借到尾巴呀？（向小鱼借）它借到了吗？（没借到）为什么呢？（因为小鱼要用尾巴拨水。）学了这一段我们知道了鱼的尾巴是要用来拨水的。 所以小鱼不肯借给小壁虎。（三）接着，小壁虎又去向谁借尾巴呢？1. 请听老师读第四自然段。小壁虎爬呀爬，爬到大树上。它看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。小壁虎说：“牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”这一次，小壁虎是怎么借尾巴的？把相关的句子找出来。看看你们找

4、到的句子和老师的同样吗？（小壁虎说：“牛伯伯，你把尾巴借给我行吗？”）老牛是怎样回答的呢？用横线把老牛说的话画出来。（老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”）你知道老牛为什么不肯借吗？因为它要用尾巴赶蝇子，所以不能借。（四）接下来，小壁虎又向谁借尾巴呢？请听朗读第五自然段。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。它看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。小壁虎说：“燕子阿姨，你把尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”你们说小燕子肯借尾巴吗？对，小燕子不肯借。你从哪里知道不肯借呢？嗯，是从(燕子说：“不行啊，我要用尾巴掌握方向呢。”)这句话知道的。小燕子为什么不肯借呢？（因为小燕子要用尾巴掌

5、握方向。）（五）小壁虎借了三次，都没借到尾巴，结果怎么样呢？请大家自由读第六、第七自然段。1. 它爬回家里找妈妈，结果妈妈是怎么说的呢？把句子找出来。（妈妈说：“傻孩子，你转过身子看看。”）你们找对了吗？小壁虎听了妈妈的话，转过身子看到了什么呢？哈，它看到自己长出了一条新的尾巴，可开心了。从课文的最后一段，我们知道了小壁虎的尾巴的特点是：有再生能力，断了可以再长。课堂练习（难点巩固）在括号里填写量词。一（ ） 尾巴 一（ ）大树 一（ ）黄牛一（ ） 燕子 一（ ）小河 一（ ）壁虎请根据课文内容进行连线。小鱼 摆尾巴 赶蝇子小燕子 甩尾巴 拨水 老牛 摇尾巴 掌握方向小结课文一共有七个自然段，通过学习课文，我