一年级数学下册教案-6.1 整十数加减整十数（40）-人教版_第1页
一年级数学下册教案-6.1 整十数加减整十数（40）-人教版_第2页
一年级数学下册教案-6.1 整十数加减整十数（40）-人教版_第3页
一年级数学下册教案-6.1 整十数加减整十数（40）-人教版_第4页
一年级数学下册教案-6.1 整十数加减整十数（40）-人教版_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、整十数加、减整十数教学目标：知识目标：充分利用教材提供的素材和摆小棒的方法，引导学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法。能力目标:培养学生对知识的迁移类推能力、计算能力和动手能力。情感目标：培养学生热爱数学的兴趣。二、教学重点：掌握整十数加、减整十数的计算方法教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。三、教学用具：PPT课件、小棒、计算器.小棒、计算器。四、学情分析：本节课的内容以10以内数的加、减法作为知识基础，学生接受起来比较容易。五、教学方法小组合作，自主发现问题。六、教学资源：PPT课件七、教学过程：一 次 备 课二 次 备 课第一环：预习检测老师把一些书放到讲桌上，引导学生观察

2、并提出数学问题。导入：这节课我们就根据同学们提出的问题来学习新知识。板书课题：整十数加、减整十数。第一步：预习汇报；观察，发现每包书有10本，一共有3包。左边有1包，右边有2包。提出问题：一共有多少本书？ 第二环：探究新知1.课件出示例1：探究整十数加整十数的算法。（1）刚才同学们提出的问题该怎样列式呢？一次备课（2）请同学们小组讨论，用你喜欢的方法计算10+20。（3）汇报组内交流的结果。2.探究整十数减整十数的算法。（1）如果把这些书发给同学们20本。你还能提出什么数学问题？（2）请同学们列出算式并自己计算。（3）汇报计算方法。3.师生共同总结整十数加、减整十数的计算方法第二步：合作探究1

3、.（1）分析题意，列出算式，并说明理由。（求一共有多少本书，就是把左边和右边的书合起来，即10+20或20+10）（2）分组讨论，得出自己的计算方法。2.（1）思考并提出问题：还剩多少本？（2）列出算式，总结自己的算法。第三步：成果展示1.汇报。数数的方法：10、20、30。计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=30。数的组成：10和20组成30。用十作单位：10里面有1个十，20里面有2个十，加起来一共是3个十，也就是30。摆小棒：先摆1捆小棒，再摆2捆小棒，一共是3捆小棒，所以10+20=30。2.汇报计算方法。借助小棒进行计算。先摆3捆小棒，再拿走2捆小棒，得出还剩1捆小棒，即30

4、-20=10。利用数的组成进行计算。3个十减去2个十，还剩1个十，得出30-20=10。相同数位上的数相减。因为3-2=1，所以30-20=10。一次备课3.与教师共同总结：整十数加、减整十数，把整十数看作以“十”为计数单位的数再相加、减，得几就是几十。 二次备课二次备课 二次备课第三环：当堂达标1.完成教材第62页第1题。2.完成教材第62页第2题。3.张奶奶家养了40只鸭，30只鹅。（1）鸭比鹅多多少只？（2）鹅比鸭少多少只？第四步：达标检测1.根据题意提出问题，并用自己的方法分别算出得数。2.自主进行计算，然后上下题目进行对比，说出10以内数加、减法和整十数加、减整十数的联系。3.独立思考解答，全班交流改正。布置作业：小册子相关练习九、板书设计：整十数加、减整

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论