教师职业道德复习资料

1、2018 年度石家庄市机械技工学校师德师风建设教师职业道德复习资料一、单选题1.在我国早在（ D ）时期就有 “爱国如家 ”的观念。夏朝B.商朝C.春秋D.战国2.1918 年，伟大的无产阶级革命导师列宁在真理报撰文，对（ A ）做了精辟的概括。爱国主义B.师德C.国家职能D.爱岗敬业3.1902年 8月，清政府颁布（ A ）意味着中国实行近代教育制度的开始。钦定学堂章程B.奏定学堂章程C.奏定学堂章程 学务纲要D.教育宪法中华人民共和国教师法颁布于（ A ）年。1986 B.1991 C.1993 D.2006（ C ）规定 “教师应当忠诚于人民的教育事业 ”。中华人民共和国义务教育法B.中

2、华人民共和国教育法C.中华人民共和国教师法D.中华人民共和国职业教育法当代学者将爱岗敬业分为哪三个层次？（ ABC ）【多选】A. 敬畏职业B.热爱职业 C.职业忠诚D.高度负责我国教育法律法规和未成年人保护法均禁止教师对学生进行任何形式的（ B ）。A. 惩罚B. 体罚C.表扬D.批评概括说为人师表的师德要求有（ ABC ）。【多选】A. 情操高尚B. 公德模范 C. 以身作则 D. 知人善任教“师是人类灵魂的工程师 ”的提出者是（ B ）。A. 列宁 B.加里宁C.奥古斯丁D.孔子现代职业理论将教师的职业生涯分为（ C ）个阶段。A.2B.3 C.4D.511、教师职业道德区别于其他职业道

3、德的显著标志就是（A ）A 、为人师表B、清正廉洁C、敬业爱业D、团结协作12、作为人民教育家，（ B ）在蔓草遍野、荆棘丛生的穷乡僻壤创建了晓庄师范。 A 、张伯苓B、陶行知C、蔡元培D、樊映川13-1、托尔斯泰说 “如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师 ”。这意 味着教师要（ A ）A 、关心学生、了解学生B.把工作当事业来做C、严格要求学生，对学生一视同仁D.把全部精力投入到工作中13-2、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”这句话是（）说的。A 、高尔基B、陶行知C、托尔斯泰D、苏霍姆林斯基14、孔夫子所说的的 其身正，不令而行；

4、其身不正，虽令不止 ，从教师的角度来说可以理 解为（ D ）A 、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确 D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响15、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于 有偿家教 现象，这实际上违背了（ D ） A 、爱岗敬业的职业道德B、依法执教的职业道德C、严谨治学的职业道德D、廉洁从教的职业道德16、（ A ）这一师德规范通常被称为 “师魂 ”。A 、爱岗敬业B、关爱学生C、因材施教D、廉洁从教17、在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（B ）A 、对学生一视同仁，一样要求B、辨证地看待学生的优缺

5、点，不绝对化C、在学生之间进行横向的比较与学习D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。18、加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B ）的现实需要。A 、依法治国B、以德治国C、以人为本D、均衡发展19、师德修养的时代性特点需要教师（C ）A 、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护祖国的师德传统20、我国（ B ）明确规定，教师要 “关心爱护全体学生 ”，要“制止有害于学生的行为和其他 侵犯学生合法权益的行为 ”。A 、中华人民共和国未成年人保护法B、中华人民共和国教师法C

6、、中华人民共和国教育法D、中华人民共和国义务教育法一个人道德人格形成的 “他律道德阶段 ”是指（ B ）。出生3岁B. 37岁C. 712 岁D. 12岁以后教师的爱必须与 “严”紧密结合，下列不符合 “严 ”的艺术的是（ D ）。A. 严而有理B.严而有恒C.严而有方D.严而有信下列不属于 “为人师表 ”师德要求的是（ A ）A. 严慈相济 B. 情操高尚 C. 公德模范 D. 以身作则因材施教是一条古老的教学原则，也是当代学校教师教书育人必须遵循的基本原则。“因材施教”源自（ D ）的一句话 “孔子教人，各因其材 ”。A. 孔子 B. 孟子 C. 韩愈 D. 朱熹教师对职业的敬畏之心来自（

7、C ）。A. 关心B. 爱心 C. 良心 D. 信心在教师职业生涯中，（ C ）阶段的主要矛盾是学生、学校和社会对教师提出的更高的素 质要求与教师的实际素质还不十分匹配之间的矛盾。D.创造期D ）。B.一视同仁对待学生 D.积极与同事做真诚的沟通B ）。B.能圆满完成领导安排的任务 D.在教育教学中游刃有余B ）。A. 准备期B.适应期C.发展期下列叙述不属于教师的情绪健康的是（ A.保持乐观积极的心态 C.能冷静处理课堂情况中的不良事件对教师的职业幸福感叙述错误的是（ A.深受学生的尊敬、爱戴 C.物质待遇能满足自己的期望在师生关系中，对教师的人格魅力叙述错误的是（A. 有矢志不渝的坚韧力B

8、.有铁面无私的威严力C.有才学超群的吸引力D.有潇洒自如的感染力下列“双师型 ”教师的基本内涵和基本素质要求叙述错误的是（A ）。A.具有企业工作经历，初级以上教师职称，同时具有两年以上一线本专业实际工作经历，拥 有中级以上专业技能职业资格能根据行业、企业、职业、职业岗位群分析和调整课程内容，制定相应的培训目标掌握所教专业科目的高新技术知识和本专业领域内的某些传统和高新设备的维护和操作技 能能够按照企业生产流程，在本专业内组织学生进行企业化的生产性实训和实际生产活动， 并能达到企业质量要求。教育法律中两个最重要的主体是（ C ）C.教师和学生 D.教育领导和教师A. 教育部门和下属学校 B.教

9、育机构和非教育机构32-1.从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到（A ）A. 社会生活和群体的影响B.教育对象的影响C.教育法规的影响D.教育原则的影响32-2：从教师个体和职业良心形成的角度看，教师的良心首先会受到（）社会生活和群体的影响B.领导的影响同事的影响D.学生的影响在论语中记载着许多关于仁的解释，孔子 “仁”的中心是（ A ）A. 爱人B.人心C.诚信D.谦让教师在履行教育义务中，最主要、最基本的道德责任是（B ）A. 依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（C ）A. “取法乎下”B.“取法乎中” C.“取法乎

10、上”D.“取乎法下”教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法规以及其他相 关的法律、法规，使自己的教育活动符合法制化。这就是（ A ）A.依法执教B.爱岗敬业C.热爱学生D.严谨治学既是我国法律体系的根本大法，也是教育类法律的根本大法是（C ）A.中华人民共和国义务教育法B.中华人民共和国教师法C.中华人民共和国教育法D.中华人民共和国宪法托尔斯泰说： “如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”。这意味着教师要 （ A ）A、关心学生、了解学生B、尊重学生、信任学生C、严格要求学生，对学生一视同仁D、把热爱事业与热爱学生结合起来弟子不必不如师，师不

11、必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已这种观点给当今教育的启示是（ A ）A、教学相长，相互尊重B、乐教善教，讲究教法C、严于律己，为人师表D、有教无类，教书育人师德修养的时代性特点需要教师（ C ） A、随时代变化，彻底变革师德内涵。B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范。C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。D、以不变应万变，守护祖国的师德传统。（ B ）将教师定义为“太阳底下最光辉的职业”。A、马克思B、夸美纽斯C.苏霍姆林斯基D.保罗郎格朗42-1.作为教育之爱和爱的教育的最高法则是（D ），一方面是社会伦理道德的要求，另一 方面也是教育学打开学生心扉的钥匙和塑造学生健康

12、人格的必然途径。A 、理解学生B 、关爱学生C、信任学生D、尊重学生42-2：作为教育之爱和爱的教育的最高法则是（ D ），一方面是社会伦理道德的要求，另一 方面也是教育学打开学生心扉的钥匙和塑造学生健康人格的必然途径。A. 理解学生B.严格要求学生C.在学生面前保持教师尊严D. 尊重学生43. “教学做合一 ”的含义是教的方法要根据学的方法， 学的方法要根据做的方法， “事怎样做便 怎样学，怎样学便怎样做。教与学都要以做为中心 ”。首先提出这一理论的是我国的教育家 （A ）A. 陶行知B.蔡元培C.胡适D.梁启超44.智育没有德育做基础， 智育就是犯罪的帮凶， 体育没有德育做基础， 体育就是

13、暴力的前卫， 群育没有德育做基础，群育就是社会动乱的根源，美育没有德育做基础，美育就是腐化的催 化剂。指的是什么意思？（ A ）A.德育为先，育人是教书的最终目的。C.教育的宗旨是教人做人。45.一般来说，素质教育的内涵，主要由（ 一个社会人的基本素质。A.身心素质，专业素质，社会素质。C.审美素质，劳动技能素质 智力素质强调均衡发展是教育的最终目的D.强调素质教育。B ）构成。这几个素质的综合，其实就是作为身体素质，智力素质，道德素质。D.智力素质，专业素质，劳动技能素质。现代著名教育家叶圣陶以结论式的语气说过，教育工作者的全部工作就是（B ）A. 为人师表B.教书育人C.爱岗敬业D.关爱学

14、生联合国教科文组织确定的世界教师日是（A ）A.10月5日 B. 9月 10日C. 10月1日D. 9月1日教师的专业成长中反思、合作和共生的意识和能力的培养是终身学习，实现专业发展的基 本的必由之路。其中 “共生 ”的意思是指：（ D ）A. 共同生存B.共同成长C.共同发展D.共同成长，共同发展 *“教师是太阳底下最光辉的职业 ”这句名言是（ A ）说的。A. 夸美纽斯B.斯宾塞C.柏拉图D.加里宁“教师是人类灵魂的工程师。 ”这句名言是（ B ）说的。A. 列宁B.加里宁C.苏霍姆林斯基D.高尔基班级教育制是（ A ）最早发明的。A.夸美纽斯 B.杜威C.拉尔夫 泰勒D.斯宾塞中共中央国

15、务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见是新中国成立以来党中 央出台的第（ A ）个专门面向教师队伍建设的里程碑式政策文件A. 一B.二C.三D.四关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见提出，经过（A ）年左右努力，教师培养培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍 建立，待遇提升保障机制更加完善，教师职业吸引力明显增强。教师队伍规模、结构、素质 能力基本满足各级各类教育发展需要。A.5102025到 2035 年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨 干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。教师管理体制机制科

16、学高效， 实现教师队伍治理体系和治理能力现代化。教师主动适应（ D ）等新技术变革，积极有效 开展教育教学。A.信息化、多媒体B.信息化、计算机信息化、自动化D.信息化、人工智能做“四有好老师”，要有（ B ）。A.爱国情怀，道德情操，扎实学识，仁爱之心理想信念，道德情操，扎实学识，仁爱之心理想信念，道德情操，扎实学识，关爱之心理想信念，道德情操，丰富知识，仁爱之心加强理想信念教育，引导教师树立正确的历史观、民族观、 （ B ）、文化观，坚定“四个 自信”。A.世界观B.国家观C.价值观D.教育观“四有好老师”是做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有（ C ）”的好老师。A. 敬业精神B.

17、教育理论C.仁爱之心D.教育情怀“四有好老师”是做“有（ D ）、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 ”的好老师。A.敬业精神B.教育理论C.仁爱之心D.理想信念到 2035 年，教师（ B ）大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓 越教师、数以万计的教育家型教师。A.综合素质、专业化水平和创新能力B.职业道德、专业化水平和创新能力综合素质、信息化水平和教育能力D.职业道德、信息化水平和教育能力二、判断题（ ）1.对职责的履行方式和履行程度是衡量一个教师是否爱岗敬业的主要行为标准。（ ）2. 素质教育的内涵主要由身心素质、专业素质和社会素质构成。（ ）3. 教师必须确立终身学习

18、的理念。（ ）2. 做一名有魅力的教师，其根本在于师德。 （在于善良）（ ）5. 从事教师职业的人必须具有完善的道德人格。（ ）6. 教师的身份和地位，决定了教师的行为选择必须按照社会赋予教师的基本角色 规范来进行。（ ）5. 爱国主义的核心内涵是“身正为师，德高为范”。（爱国光荣、叛国可耻。） （ ）8. 依法执教是教师职业的行为准则。（ ）9. 我国师德规范对爱岗敬业的基本要求是：对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生。（ ）10. 一个人的道德人格形成有四个阶段，即前道德阶段（出生 3岁）、他律道德阶 段（37岁）、自律或合作道德阶段（ 712岁）、公正阶段（ 12岁

19、以后）。（ ）11.孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。但并不等于说： “早期家庭教育是学校教 育的基础”。（ ）12、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（ ）13、教师的心理健康从根本上看需要自己维护。（ ）14、一个教师不热爱自己的工作对象同样可以说热爱自己所从事的教书育人工作， 就像一个不喜欢自己的工作的工人同样可以生产出高质量的产品一样。（ ） 15、在教师的道德修养中，知行必须统一。（ ）16、教师廉洁从教，就必须坚守大义，不取非法之利。（ ）17、在市场经济、改革开放的冲击和影响下，要教师廉洁从教是不可能的。（ ）18、虽然有职业的规定性，但是教师的道德人格与一般道德

20、人格也是一样的。（ ）19、在教师修养中，国家法律与学校规章制度是起决定作用的因素。（ ）20、我国的教育法律法规和未成年人保护法均禁止教师对学生进行任何形式的 体罚，不允许教师对学生采取严厉的教育方式。（ ）21. 我国师德规范对爱岗敬业的基本要求是：对工作高度负责，认真备课上课，认 真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞则。（ ）22. 对于幸福的教师，教育是牺牲，教育是重复，教育是谋生手段。（ ）23. 爱“的教育”是教育工作的上游意识形态， “教育的爱”教育工作下游的工作方法。（ ）24. 与言传相比，身教在教育实践中有着 “言传”所无法比拟的优势和特点。（ ）25. 教师的心理健康从根

21、本上说还得有学校维护。（ ）26. 所谓车间化教学，就是将学生安排到企业车间去，完全按照实际产品制定实训 内容并跟随工人进行生产。（ ）27. 教师良好的道德人格不是与生俱来的，也不可能自发形成。（ ）28. 师德内涵不是一成不变的，它是随着社会经济关系的发展变化而不断发展变化 的。（ ）29. “范跑跑”事件中，在突发情况下范美忠本人的行为在道义上并无过错，只 是事 件后不应该发表过多言论。（ ）30. 内“省自讼”是指个体自觉地进行思想约束，时刻反省检查自己的一言一行。（ ）31.道德道义上的良心是一种道德心理现象，是指主体对自身道德责任和道德义务 的一种自觉意识和情感体验，以及由此为基础

22、而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与 调控的心理机制。（ ）32.由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动就表现为“良心活”的特点。（ ）33.教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时， 由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。（ ） 34.由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同（ ）35.依法执教的主体就是各级行政机关。（ ）36.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是 教育（ ）37.某 15岁学生因抢劫被抓了起来，学校随后将他除名。因为该生年龄尚小、又是

23、 协从，法院依法对他免于刑事处罚。该生要求回校读书，学校加以拒绝。学校的做法是合理 合法的。（ ）3 8.规范中对教师的言谈举止作了明确规定，这就是：衣着得体、语言规范、言行 一致。（ ）39.教师的职业道德不应该有条职业 “底线”。（ ）40.教育对社会发展的作用，是通过促进生产力发展来实现。（ ）41.坚持素质教育，需要我们做到 “六大解放”，一是解放学生的头脑；二是解放学 生的双手；三是解放学生的眼睛；四是解放学生的嘴巴；五是解放学生的空间；六是解放学 生的时间。（ ）42. 博“学之，审问之，谨思之，明辨之，笃行之 ”出自孔子的论语一书。（ ）43.陶行知的教育思想是生活即教育、社会即

24、学校、教学做合一。（ ）44-1.现代教育理论对因材施教的一般阐述是， 在共同的培养目标下，对不同的受教 育者提出不同的要求，采取不同的教育方法。（ ）44-2.现代教育理论对因材施教的一般阐述是， 在不同的培养目标下，对不同的受教 育者提出不同的要求，采取不同的教育方法。（ ）45.教师的行为，从广义上说，均是道德行为，即便是生活中的一些非道德行为， 也会对学生产生直接或间接的影响，因此教师行为的选择，相较其他职业有着更为广泛的道 德要求。（ ） 46.爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、 真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到

25、每一个学生 身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受 成功的喜悦。（ ）47.意见明确，新时代教师队伍建设的目标任务 :经过 3 年左右努力，教师培养 培训体系基本健全，职业发展通道比较畅通，事权人权财权相统一的教师管理体制普遍建立。三、论述题谈谈你对因材施教的看法。教师从学生的秉性特点和个性差异出发，对不同的学生施以不同的适合其接受能力的教育内 容和教育方法，从而使每个学生的品行、才学都能获得最佳的发展。孔子教人，各因其材。 教师要求：营造良好的班级环境。必须充分了解学生。尊重学生的差异。面向每一个学生， 绝不放弃。三毛是中国台湾著名作家， 1991年

26、1月4日，年仅 48岁的她在医院自杀身亡，在三毛的人 生中，少年时代留下的心理创伤，也许和她的自杀有关，那是三毛的初中时代，三毛的数学 成绩很差，一天，三毛做不出习题，老师便把她叫到面前，当着全班同学的面说：我们班有 一个同学最喜欢鸭蛋，今天我请她吃两个。说着就用饱蘸墨汁的毛笔，在三毛眼睛周围画了 两个圈，然后让三毛转过身来给全班同学看，全体同学顿时哄堂大笑，老师等学生笑够了以 后，让三毛到教室的角落里站着上课，下课后老师又罚她从有众多学生的走廊和操场上绕一 周再回到教室，许多同学看到三毛的样子都尖叫起来，三毛回家后没有将此事告诉父母，自 己也没有掉眼泪，直到三天后，三毛早上去学校，在走廊上看

27、到自己的教室时，立即昏倒了， 后来她一想到去学校，便会立即昏倒，失去知觉，从此三毛患上了严重的心理疾病 自闭 症，越来越怕接触外面的世界，害怕所有的人，她把自己封闭起来达七年之久。请问这个老师在这个教育失败的案例中违反了什么法则？我们作为教师从这个案例中得 到什么启发？尊重他人，尊重学生的人格和自尊心。平等公正地对待每一名学生。宽容和信任学生。2.记得在一个寒冬的早晨，同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在 裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说： “，你为什么又迟到？把 手放下站好 ？”忽然，一个女同学脸上露出不服气的神情， 叽咕说：“老师自己也迟到 ” 我心

28、头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、 微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生影响。我感到，在学生面前，教师的一举一 动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的 懈怠。（ 1）案例给了我们什么样的启示？（2）如果你是案例中教师，接下来你会怎么做？分析： 中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感，使学生表现 出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范，“亲其师才能信 其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基 作用。案例中的教师，在课堂上不注意小节， “自己也迟到了”，看起来是微不足道的小事， 但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前，不管是有意还是无意，不管是自 觉还是不自觉，他都在对学生进