部编版小学四年级语文上册《语文园地一》精美课件

1、语文园地一本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。交流探索本文主要描写了作者观看钱塘江大潮的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，赞美了大潮的奇特、雄伟、壮观，抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。1观潮走月亮主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月光下美丽的景象，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣。2走月亮秋晚的江上通过描绘归鸟低飞、残阳斜照、浅滩芦苇等晚秋江上这宁静优美的景色，流露出诗人无比欣悦之情。 3现代诗二首花牛歌通过描写花牛在草地里坐、眠、走、做梦等活动，表现了花牛的淘气与

2、可爱，表达了诗人对花牛的喜爱之情。本文按照时间顺序，采用比喻、拟人、排比等修辞手法，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒发了“我”热爱自然，向往美好生活的感受。4繁星本单元的文章语言都非常优美，我们在阅读的过程中不仅能想象到课文描绘的画面，还能“听”到优美的声音，“闻”到清香的味道。交流平台我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。我还能想象文章中描写的声音。如读走月亮，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声读文章，我还能“闻”到味道词句段运用读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳

3、欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息交流指导：首先了解词语的意思；然后边读词语边想象，看看你的头脑中浮现出怎样的画面；再把你想到的画面跟同学说一说。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。联想：我想到了菜市场里人声鼎沸，一派繁忙的景象。锣鼓喧天：表示锣和鼓敲打的声音巨大，场面热闹。联想：商场开业那天，门前锣鼓喧天，热闹非凡。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。联想：瀑布从悬崖上倾泻而下，水声震耳欲聋。响彻云霄：响声直达高空，形容声音十分嘹亮。联想：终于成功了，顷刻间掌声、呼声此起彼伏，响彻云霄。低声细语：私下里小声交谈。联想：我想到了上次在餐厅吃饭时，

4、所有人低声细语的画面。窃窃私语：形容小声说话。联想：我想到了当老师不在教室时，同学们窃窃私语的画面。鸦雀无声：形容非常安静。联想：同学们都在认真地自习，教室里鸦雀无声。悄无声息：没有声音或者声音很低。联想：一阵北风吹过，树叶悄无声息地落到了大地上。风烟 花雷 雨小 狗选一个事物，用上一两个加点的词语描绘它，再写下来。霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫这里罗列了四个事物、三个表示时间短的词语和两个表示时间短的短语。在正确了解这些事物特点的情况下，结合词语的意思，用通顺连贯的语句描述这个事物。一阵风吹来，霎时吹乱了女孩鬓角的碎发。忽然，烟花飞上天空，顿时天上礼花朵朵。天灰蒙蒙的，过了一会儿就

5、下起了雷雨。叼着肉骨头的小狗，一会儿工夫就跑得无影无踪了。书写提示字的中心要在横格的中线上，保持水平。字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。书写指导日积月累鹿 柴唐王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。但：只。闻：听见。 鹿柴：“柴”同“寨”，栅栏。此为地名。返景：同“返影”，太阳将落时通过云彩反射的阳光。词语解释诗歌大意幽静的山谷里看不见人，只能听到那说话的声音。落日的余晖映入了深林，又照在青苔上，景色宜人。这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。落笔先写

6、空山寂绝人迹，接着以“但闻”一转，引出“人语响”。空谷传音，愈见其空；人语过后，愈添空寂。最后又写几点夕阳余晖的映照，愈见幽暗。诗歌赏析语文园地一四年级上册王同学： 我能根据文章中的描写想象画面。如读观潮，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。张同学： 读了文章，我不仅能想象画面，还能“听”到文章中描写的声音。如读走月亮，我似乎就听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫李同学： 读文章，我还能“闻”到味道.交流平台 根据以上同学的对话和你自己的经验进行小组交流，试着总结出读文章的好方法吧。小组交流1.运用“五觉”（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合。3.联系上下文的

7、方法。 4.联系生活实际的方法。5.联系自身情感体验的方法。6.圈画批注的方法。读文章的方法：火眼金睛你能分别用一个词或词组概括下面两个片段的内容吗？ 1.一到假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回姥姥家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是一家人出游呢！热闹的大街 2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响

8、彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息chqi窃：这里形容声音细小彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？ （1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：2.请从每排词语中选一 个说说你由此想到的 画面。 由震耳欲聋想到的画面：运动会上，同学们的加油声震耳欲聋。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声。 词：霎时 顿时 忽然 过了一会儿 一会儿工夫 思考：你

9、能找出下列词语的特点吗？这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。 想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？1.小组成员相互交流。2.小练笔。示范：雷雨 天空中突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响。“啪”的一声，门也被狂风吹得关上了，把我吓了一跳。这时，一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。过了一会儿，豆大的雨点儿密密麻麻地落下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨小了，雷公

10、公收起大鼓“回家”了。书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 zhi日积月累鹿 柴唐王维 王维，唐代著名诗人、画家。“诗佛”之称，与孟浩然并称“王孟”。代表诗作有相思鸟鸣涧山居秋暝等。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”诗人介绍创作背景 唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。 这首诗描绘的是鹿柴附近的空山深林在傍晚时分的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然，毫不做作。唐 王维（1）鹿柴：（2）但：（3）闻：（4）返景：（5）照：注释：夕阳返照的光。“柴”同“寨“，栅栏。此为地名。只。听见。照耀(着)。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 译文：空旷寂静的山中看不见人，只听见有人在说话。空山不见人，但闻人语响。“空山不见人”直接描写空山深林的寂寥静谧，次句“但闻人语响”以动衬静，空谷传声，更能提现出空山之“空”。返景入深林，复照青苔上。