2022桃花源记北师大版初三下册语文教案

1、第 PAGE6 页 共 NUMPAGES6 页2022桃花记北师大版初三下册语文教案桃花记教案教学目的：1、知识目的：根据渔人的行踪，理清课文思路，掌握课文内容2、才能目的：背诵课文，领悟文章优美、简洁、精炼的语言特色3、情感目的：体会作者对“世外桃”的理想社会的描绘，认识其对美妙社会的向往和追求教学重点：研读课文，整体把握文章内容教学难点：理解作者笔下的社会理想;理解作者寄托的思想感情教时安排：第三课时教学过程：一、导入上两节课我们已经学习了重点字词解释、重点句子翻译，疏通了文义，世外桃美不美啊?今天，我们再次进入这个美妙的世外桃，领略一下那里的风土人情!(板书课题、作者)。二、知识回忆(1

2、)解释以下句中加点的词。1、阡陌交通(互相通达)，鸡犬相闻。2、率妻子(妻子和儿女)邑人来此绝境(与世隔绝的地方)，不复出焉。3、缺乏(不值得)为外人道也。4、乃不知有汉，无论(更不用说)魏晋。5、芳草鲜美(鲜艳美丽)，落英缤纷。提示：学习文言文时要特别注意古今意义差异较大的词语。(2)翻译句子(提示：注意补出括号内省略的内容)。(桃花人)见渔人，乃大惊，问(渔人)所从来。(渔人)具答之。(桃花人)便要(渔人)桃花记复习试卷一、 词语解释。1、缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。2、芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽。落英：落花。3、甚异之。异：对感到惊讶。4、豁然开朗。豁然：开阔的样子。5、屋舍俨

3、然，有良田美池、桑竹之属。俨然：整齐的样子。属：类6、阡陌交通，鸡犬相闻。交通：交织相通。7、黄发垂髫并怡然自乐。怡然：喜悦的样子。8、问所从来，具答之。具：详尽。9、率妻子邑人来此绝境。妻子：妻子儿女。绝境：与世隔绝的地方。10、处处志之。志：作标记。11、寻向所志。寻：寻找。向：先前(的)。志：标记。12、闻之，欣然规往。欣然：快乐的样子。规：方案。13、寻病终，后遂无问津者，寻：随即，不久。津：渡口。二、 翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。翻译：芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。2、土地平旷，屋舍俨然。翻译：土地平坦开阔，房屋整整齐齐。3、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。翻译：土地平坦

4、开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。4、阡陌交通，鸡犬相闻。翻译：田间小路交织相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。5、男女穿着，悉如外人。翻译：男女穿戴，完全与桃花外的人一样。6.黄发垂髫，并怡然自乐。翻译：老人小孩都充满喜悦之情。7、率妻子邑人来此绝境。翻译：带着妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。翻译：(他们)问起如今是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。桃花记同步练习一、文学常识：选自 。作者 ：(约365-427)，又名 ，字 ，东晋诗人，散文家， 别号 ，谥(sh)号 。二、常见实词：重点词语解释：落英 缤纷林尽水 仿佛

5、才通人 豁然开朗俨然 属纤陌交通 阡陌：相闻 外人 。黄发垂髫 黄发， 。垂髫，具言 叹惋 。便扶向路 扶， 向，从 。及郡下 及，诣 寻向所志 向，规 未果(21问津 津，通假字1、便要还家 2、具答之古今异义1、阡陌交通交通：古义， 今义，2、无论魏晋无论：古义， 今义，3、率妻子邑人来此绝境妻子：古义， 今义，绝境：古义， 今义，4、芳草鲜美鲜美：古义， 今义，5、缺乏为外人道也 缺乏：古义， 今义，三、理解性默写：写出描写桃花林自然风光的语句：写出描写挑花中人们和平劳动、幸福生活的语句写出本文出现的三个成语：本文中是什么吸引渔人“欲穷其林”的?文中描写挑花人精神状态的句子是 ：描写桃花生活环境的句子 ：表现“村人”热情待客的句子有：表现“村人”都来关心渔人的句子有 ：“村人”来桃花的原因是 ：“村人”不知有汉，无论魏晋的原因是：四、课文内容理解：线索： 为线索。( ) ( )分开( )，贯穿起来。 本文中第三段描写了桃花人社会风气的哪两个方面?(3)从第段对桃花的描写可以看出，