具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养

1、具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养【摘要】讨论了具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养开展现状及缺乏,并在此根底上提出了具有水电特色的机械工程领域工论文联盟.Ll.程硕士的培养方案及课程体系,并讨论了工程硕士管理过程组织的三点工作体会。【关键词】工程硕士水电特色培养【中图分类号】G643【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2022)07-0023-02在长达13年之久的工程硕士研究生培养工作的试点后,1997年4月,国务院学位委员会第15次会议审核通过了?工程硕士专业学位设置方案?。其目的是为了改变研究生培养类型单一现状,解决企业高层次专

2、门人才紧缺但又长期得不到应有补充的问题,为我国工矿企业和工程部门特别是国有大中型企业培养应用型、复合型工程技术和工程管理人才。当时,全国按工程领域培养工程硕士的试点高校有14个,招收人数为1525名。到2022年,按工程领域培养工程硕士的高校增至212所,招收工程硕士研究生增至57146名,招生规模扩大了近40倍。各培养单位均在积极探究工程硕士培养的新思路,以实在解决培养中的共性问题。三峡大学机械与材料学院2022年开始招收机械工程领域工程硕士。本文结合该院学科优势和专业特色,讨论具有水电特色机械工程领域工程硕士的培养方案、课程体系的制定及相关问题研究,以加速为我国水电事业在职培养急需的复合型

3、、应用型高级技术及管理人才。一、具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养工作现状及缺乏通过召开座谈会和问卷调查显示,绝大多数单位对我校的工程硕士培养与管理工作是满意的,起到了以科研促消费的作用。但仍然存在以下缺乏:1.培养方案单一,不能完全适应工程硕士培养的需要。工程硕士来自消费单位,多是带着实际问题来的。知识需求的选择性比较强。机械工程是为国民经济建立和社会开展提供机械装备和消费制造技术以创造财富和进步社会文明水准的重要工程领域。在水电设计、施工企业有大量从事机械设计、制造、维修、采购、招投标等工作的技术人才。三峡大学是一所水电特色鲜明的学校,近年来,也招收了部分具有水电工程背景的机械专业的技

4、术或管理人才攻读机械工程领域工程硕士。理论说明,用现有的机械工程领域工程硕士培养方案来指导这些在水电领域工作的工程硕士的培养,显得僵硬而不实在际,必须制定具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养方案。2.课程设置不够丰富,未能完全贴合人才培养需要。工程硕士对知识的选择性,决定了他们对课程的选择性。在制定个人培养方案时,工程硕士心中都有个期望的课程菜单。调查显示,学生的期望菜单不能在培养方案的课程体系中得到部分或完全的实现,目前的课程体系未能完全贴合人才培养需要。3.培养过程的管理不够灵敏工程硕士进校不离岗,工、学矛盾突出。而且生源分散,培养过程中个性化特征突出。因此,工程硕士的培养管理工作,突出

5、表达为对象少工作量大,标准管理难度大。讨论适宜工程硕士管理的体制和平台建立非常必要。二、具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养方案制定培养方案必须解决人才的培养目的及培养方向的问题。随着我国水电事业的开展,水电行业亟需大批从事水电施工机械设备设计、制造、运行管理、维护及采购的下得去、留得注用得上的高层次复合型工程应用人才。因此,具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养目的为:为水利电力事业开展培养具有一定工学理论根底和水电工程学科的知识构造体系,掌握机械工程领域的专业知识和解决工程问题的现代技术方法与手段,具有创新意识和工程技术或工程管理的才能的高层次复合型工程应用人才。为更好的表达人才培养的

6、个性化特征,具有水电特色的机械工程领域工程硕士培养方案采用平台+模块的人才培养形式。1平台是指机械工程根底平台,表达为该专业学位工程硕士的培养口径应按机械工程一级学科和机械工程师的根本要求来确定。模块那么表达学生的专业开展方向,专业特色和市场需求。根据水电事业开展的趋势与经济全球化的市场需求,设置六个专业模块,形成六个具有水电特色的方向,如以下列图所示。论文联盟.Ll.三、具有水电特色的机械工程领域工程硕士的课程体系设计课程体系依赖并效劳于培养目的,是落实和实现培养目的的详细措施。根据具有水电特色的机械工程领域工程硕士的平台+模块的人才培养形式,制定平台+模块形式的课程体系。工程硕士的课程包括

7、公共课、专业根底课、专业方向课。其中,公共课和专业根底课那么属于平台部分,专业方向课那么以模块形式存在。学员进校后可以根据他所选定的研究方向来选定所修的课程模块。分析具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养目的可知,复合型与应用型是其主要特点所在。在制定课程体系时,复合型的培养特点主要表达在知识构造和课程设置上。知识虽然是分学科的,但是应用或创新时却是不分学科的,这就是复合型人才培养的根本出发点之所在。因此,根据研究方向,专业课程设置应涉及包括机械工程在内的两到三个学科的主要内容。各研究方向所涉及的学科见图1所示。但这并不是说将其方向课设计成无所不包的大杂烩,而是要在保持培养机械工程领域工程硕

8、士这一根本定位的前提下,开设部分与培养方向相关的其他学科的课程。并对部分课程的内容进展整合优化,如整合数理统计和矩阵论成高等工程数学;整合理论力学、材料力学和构造力学成高等工程力学;整合计算机技术、网络技术和数据库技术成计算机与网络数据库技术;在根底英语部分加强词汇、听力、阅读、写作才能的训练,在专业英语部分加强专业文献的翻译和写作训练。为此,设置平台课程如下:科学社会主义、外语(含根底部分和专业部分)、高等工程力学、高等工程数学、计算机技术应用等等。应用型的培养特点并非表达在课程设置上,而是表达在教学大纲,即教学内容的选择上。它不要求各门课程的主讲教师对该门课程的全部内容作面面俱到的讲授,而

9、是有选择地讲授工程实际中急需解决的重大理论和实务问题,以进步学生分析和解决实际问题的才能。因此,在撰写水电特色的机械工程领域工程硕士的课程大纲时,应注意与本科生和在校硕士研究生课程大纲区别开来。另外,因为工程硕士的工作经历和理论根底不一,在专业课的讲授方法上,建议采用讨论式和启发式的教学方法,尽量不要满堂灌。2四、加强过程管理,把好工程硕士的培养质量关。1.整合多方资源保证理论教学的质量培养方案的施行很重要的一部分便在于理论教学。上述专业模块,涉及多学科知识,仅靠一个专业的师资力量来完成教学任务,是很困难的,而且势必加大教学本钱。通常,机械工程领域是依托在机械工程类学院组织教学,师资可以聘请经

10、济与管理类、外国语类、土木工程类与电气类专业课教师进展教学。甚至还应积极寻求不同学院,不同学校间的教育合作,试图把在同一地区开设教学点的学校结合起来,根据专业对来自各校的学员进展统一分班,师资上学校间协调选派,建立学校间互相成认学分的制度。这样不但可以节省教育本钱,还可以集中多方优势资源,进步办学质量。另外,还可以为学员提供更多的便利,从而扩大招生规模。在教学组织过程中,应注意培养既热心工程硕士教学,专业与教学程度又高的教师组成较为固定的教师队伍。2.校企结合保证理论环节教学质量工程硕士教学中理论教学环节,主要指毕业论文的开题报告、中期检查及最后的毕业辩论环节。工程硕士采用的是进校不离岗的培养

11、形式,论文工作大部分需在工作单位完成。这给学校导师的指导带来不便。而且学员除要完成学习任务外,还要完本钱职工作,压力大。因此,调动单位在人才培养中的积极性,充分发挥单位导师的指导作用,至关重要。只有校企结合,才能保证理论环节教学质量。33.进步工程硕士教育管理部门管理程度工程硕士这种不脱产的学习方式,增加了其教育管理的难度和复杂度。工程硕士的教育是一个过程管理过程,只有强化过程管理,进步相关职能部门的管理质量,充分发挥管理部门的媒介和协调作用,调动参与工程硕士培养的各方的积极性,才能从根本上保证培养方案的顺利施行和教学质量的有效达成。教育主管部门要重视工程硕士管理队伍的培养与建立以及管理体系、管理形式、管理手段的改革与理论研究。五、完毕语文中讨论了具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养开展现状及缺乏,并在此根底上提出了具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养方案及课程体系,并讨论了工程硕士管理过程组织的三点工作体会。其中,具有水电特色的机械工程领域工程硕士的培养方向,对解决水电工程高层次人才培养具有一定的指导意义,对丰富机械工程领域的培养特色有一定贡论文联盟.Ll.献,对指导机械工程领域工