2022河南特岗考试押题卷4套

1、2022河南特岗考试押题卷一一、单项选择题1教育活动的出发点和归宿点是教育内容教育质量C教育目的D.教育方针2对个体开展的方向与方面作出标准的因素是主观能动性B学校教育遗传素质D社会教育主张教学任务在于训练学生的官能，训练学生思维形式的教育理论，被称为A.传统教育论现代教育论C实质教育论形式教育论在教师指导下，学习者接受事物意义的学习称为意义学习接受学习发现学习探究学习个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为A人格学习方式学习策略认知方式学习中的“举一反三、“闻一知十都属于逆向迁移重组性迁移顺应迁移同化性迁移一般认为，行为具有盲目性、被动性、

2、不稳定性，随情景的变化而变化，这是态度和品德的形成过程中哪一阶段的表现认知阶段认同阶段依从阶段同化阶段衡量师德行为善恶的最高道德标准是热爱学生爱岗敬业C为人师表D.团结协作9“学为人师，行为世范的主要内容是A教书育人B献身教育廉洁从教D为人师表10?教学成果奖励条例?属于A教育规章B教育法律地方性教育法规教育行政法规11因校舍使用不当或失修造成房屋倒塌，造成学生伤亡事故的，主要责任人应追究行政法律责任民事法律责任刑事法律责任违宪法律责任提问导入取得良好效果的关键是设计好问题选择好提问时机选择好提问对象对问题进行有效的表述微格教学有许多特点，但最能表达微格教学含义的是训练单元小反响及时准确训练程

3、序合理利于综合创新以下观点正确的选项是强调无私奉献和重视德育的享用功能是矛盾的要开放德育的边界德育应以知识为主，辅以少量德育实践现代网络技术的虚拟性降低了德育工作的效果优秀班主任应首先立足于增强教学意识育人意识成就意识创新意识在教学过程中，教师指导学生学习以到达教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是教学方法教学设计教学媒体教学研究中学阶段为培养学生独立地研究问题、获得知识、开展各种能力，教学中应多项选择用探究的方法活动的方法直观的方法讲授的方法18成功教学法主张对学生实施终结性评价绝对性评价鼓励性评价鉴定性评价19采取频繁的反响和根据每个学生的需要因人而异地进行评价，这属于诊断性评价

4、总结性评价形成性评价绝对性评价20.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用创新性实验验证性实验实验室实验自然实验二、三、案例分析题小王大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了?吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?试从教师职业道德的角度对小王的做法和想法进行分析。某初中一三班学生甲和学生乙因贪玩上网，上学迟到了半个小时。班主任王老师非常生气。对他们进行了严厉批评，并责令他们写检查，不准进教室上课。两个学

5、生趁王老师不注意跑到学校附近的小河洗澡，结果学生甲溺水而死。请问：王老师应负什么法律责任?说明理由。四、论述题试述“尊重学生与严格要求学生相结合这一德育原那么的含义及贯彻的根本要求。如何运用记忆的规律，促进知识保持?一、单项选择题C2.B3.D4.B5.D6.D7.C8.B9.D10.D11.C12.A13.A14.B15.B16.A17.A18.C19.C20.D二、判断题V2.X3.V4.V5.X6.X7.V8.V9.X10.V11.V12.V13.V14.X15.X16.V17.V18.V19.X20.X三、案例分析题【答案要点】(1)小王的做法和想法是错误的。(2)小王违背了为人师表这

6、一教师职业的根本道德标准。(3)教师是学生的典范，教师的言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰仪容等方面都对学生起着潜移默化的作用。因此，要求教师在风度方面的根本要求要做到：语言文明、举止端庄、礼貌待人、仪容整洁大方。【答案要点】(1)王老师应负行政和民事法律责任。(2)王老师对学生批评教育是应该的。(3但擅自决定学生停课，侵犯了学生的受教育权，属违法行为。(4)王老师的行为是学生甲死亡的一个条件,应负一定的法律责任。王老师的行为不是导致学生甲死亡的必然原因。因此不负刑事责任。四、论述题1【答案要点】(一)尊重学生与严格要求学生相结合的原那么是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们

7、的思想和行为的严格要求结合起来,使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。(二)贯彻这一原那么的根本要求：(1)保护、尊重和信赖学生。保护、尊重与信赖学生是一个优秀教师的根本品德,也是教好孩子、获得所期望的效果的一个重要条件。(2)严格要求学生。教育对学生提出的要求,要做到合理正确、明确具体和严宽适度,以利于学生健康成长；教育者对学生提的要求,要认真执行,坚决不移的贯彻到底,催促学生切实做到。2【答案要点】(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过一、单项选择题1“产婆术这一启发式教学方式的创造者是孔子柏拉图C苏格拉底亚里士多德2制约学校课程的三大因素是

8、A社会、知识、教育制度政治、经济、生产力水平社会、知识、儿童D社会、生产力、教育制度教育活动的出发点和归宿是教育内容教育质量C教育目的教育方针青年初期的年龄阶段指的是6、711、12岁11、1214、15岁14、1517、18岁17、l825岁“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为A人格认知方式学习方式学习策略我们平时所说的“举一反三、“闻一知十等都属于同化性迁移重组性迁移顺应迁移逆向迁移7在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于配置性评价诊断性评价形成性评价总结性评价8.不同社会教师职业道德相区别的根本标志是教师职业道德的根本原那么

9、教师职业道德的根本标准教师职业道德的根本标准教师职业道德的根本范畴对教师职业道德评价的根本依据是班级升学率教师讲课水平教师科研水平动机与效果的辩证统一教育行政复议的受理主体是监察部门B权力部门司法机关教育主管部门负责初中教师资格认定的教育行政部门是A乡级教育行政部门县级教育行政部门C市级教育行政部门D省级教育行政部门一份试卷中包含的试题数量应该是不少于5种4至5种不多于4种根据教学内容的特点灵活而定教师要求学生在课堂上欲发育时先举手，这是课堂提问的一个环节，不可缺少课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求鼓励学生的行为，有助于活泼课堂气氛对倔强学生可以采取的矫

10、治方法是认知调整行为矫治C情绪疏导D.谈话沟通马卡连柯认为，适宜作为“教育主体的是学生个体学生集体教师个体D教师集体16“在教学过程中，教师指导学生学习以到达教学目的而采取的教与学相互作用的活动方式的总称是教学方法教学设计教学媒体教学研究课堂教学结构设计的重点环节是组织教学检查复习学习新教材稳固新教材教师根据教材特点，创设一个有关的情境，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识，开展智力的教学方法是愉快教学法B情境教学法尝试教学法成功教学法以被评对象的过去为基准，与现在相比拟，或者以被评价对象具有的几个方面中韵一个方面为根底，其他方面与这个方面进行比拟。这种评价被称之为相对评价绝

11、对评价准备性评价D个体内容差异评价现代教学研究中最便利的文献查询途径是从互联网上查询从有关的书籍去查询从书报广告中去查询从专家访谈中去查询二、判断题TOC o 1-5 h z根据课程任务可将课程分为根底型、拓展型和研究型三类。教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心全面开展。班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。锻炼法就是通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法。一般来说，学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学习是由反复经验引起的，但学习所引起的行为和行为潜能的变化是暂时的。发现教学是个别化教学的一种。教师职业道德范畴是特指教师在职业活动中按照一定的职业道

12、德原那么和标准，进行自我锻炼和自我改造以及所形成的道德品质和所到达的道德境界。教师职业道德修养并不一定是每一位教师提高职业道德素质的必由之路。教育政策比教育法更具有时效性。11所有教育法律条文都是教育法律标准。12教学技能就是教师在教学中形成的习惯性的教学行为方式。13板书只能以概括的形式表达教学的主要内容或重点内容。14校园建筑应具有教育性。15比拟评价比进步评价更符合学生开展的规律。16教学方法一旦形成后，不会随着社会的变化而变化。17影响学生新的学习和后继学习的主要因素是学生已有的知识准备程度。18讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。19所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目

13、的，而不是以解决实际问题为目的。20运用测验法进行教学评价的关键是编制量表。三、案例分析题1前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样告诉教师：“你(教师)不仅仅是活的知识库，不仅仅是名专家，善于把理智财富传授给年青一代，并在他们心灵中点燃求知欲望和热爱知识的火花你是创造未来人的雕塑家，是不同于他人的特殊雕塑家，教育创造真正的人，就是你的职业试从教师职业道德的角度分析这段话。2某市中学教师王某在课堂上提出“读书是为挣大钱娶美女的观点被媒体披露后，舆论哗然迫于舆论压力，该中学按照该市教育局的要求，报省教育厅同意，依据教师法的有关规定对王某实施解聘。该市教育局还发通报要求所属中学不得再聘王菜当教师，王某认为教

14、育局的处理不合法，遂向市中级人民法院提出行政诉讼。法院经审理做出一审判决，王某胜诉。(1)请分析法院做出上述判决的法律依据。(2)学校如何采取措施标准王某的言行。四、论述题1在教学过程中教师应如何有效地促进迁移?2教师职业道德评价的根本要求有哪些?一、单项选择题1C2C3C4C5B6A7D8A9.D10B11B12.D13B14D15B16A17C18B19D20A二、判断题V2.X3.V4.X5.V6.X7.X8.V9.X10.V11.X12.X13.V14.V15.XX17.V18.X19.X20.V三、案例分析题【答案要点】(1)新时代下的教师职业道德要求教师要教会学生学习，培养学生的创

15、造力、相象力及智力，智力包括许多方面，是多元化的，并非简单的成绩好。(2)教师是经过了长时阀的学习，积累了长时间的经验才会有自己教学的方法，每一个教师都在教学活动中展示着自己的个性，自己的教学思想，教师的“传道授业解惑是一个辛苦而有价值的事情，当教师看到自己的学生成才后都会有很高的荣誉感及成就感。(3)然而新时代对教师又提出了新的要求，它要求教师要培养学生成为综合运用知识的人，而不是只会背书做题的“书呆子，苏霍姆林斯基的话就正表达了这一点，他的观点是培养学生创造的个性。教师对学生性格的形成起着潜移默化的影响，而这个影响过程就是老师在雕塑学生的未来。【答案要点】(1)?教师法?14条规定对于弄虚

16、作假骗取教师资格的或者品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。根据王某的行为，还没有到达撤销教师资格的程度。(2)首先，学校应该加强对教师员工的思想政治教育，将思想政治作为教师考核的内容之一。其次，标准教师的言行，制定规章制度。最后，可以让学生评议教师，加强对教师的监督。四、论述题【答案要点】(1)精选教材。(2)合理安排教学内容。(3)合理安排教学程序。(4)教授学习策略，提高迁移意识性。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。2【答案要点】(1)肯定评价与否认评价相结合，以肯定评价为主。(2)动态评价与静态评价相结合，以动态评价为主。(3)单项评价与

17、综合评价相结合，以综合评价为主。(4)定量评价与定性评价相结合，以定性评价为主。(5)终结性评价与形成性评价相结合，以形成性评价为主。(6)动机评价与效果评价相结合，以动机评价为主。(7)他人评价与自我评价相结合，以他人评价2022河南特岗考试押题卷三一、单项选择题1我国学校德育方法中的最根本方法是评价法典范法c.说服法锻炼法2“产婆术这一启发性教学方法的创造者是亚里士多德B苏格拉底柏拉图昆体良集中表达柏拉图教育思想的著作是?大教学论？?沦演说家的培养？?理想国？?教育漫话？教育心理学的研究对象是学生和教师的根本心理规律学习过程和教学过程的根本心理规律学校情境中学与教的根本心理规律学校情境中学

18、生学习过程和教师教学过程的根本心理规律个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，说明发散思维的独创性变通性流畅性新颖性6在教师的指导下，学习者接受事物意义的学习称为意义学习接受学习发现学习有意义的接受学习7耶克斯一多德森定律说明，学习效率和动机水平之间存在着线性关系倒U型关系CU型关系反比关系8反响教师职业和其他职业不同的本质特征是（为人师表B献身教育c育人D.公而忘私9教师职业道德形成和开展的主要社会条件是社会精神文化社会经济关系社会上层建筑社会经济根底教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是教育行政章法活动教育行政热法活动教育行政督导活动D教育政策制定活动我

19、国义务教育应当坚持以国家办学为主以企事业办学为主以学校办学为主以社会力量办学为主在以下选项中，属于教学信息输出技能的一项为哪一项研究学生的技能教学反响的技能C钻研教材的技能操纵教学技术手段的技能微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师掌握教学技能的方法，其最主要的特点是小步骤、程序化训练小步骤、模仿训练c小步骤、在实践中训练D.小步骤、整体训练14“教育者应先受教育说明转化后进生的扬长原那么对事不对人原那么潜移默化原那么可接受性原那么15班主任转化后进生，首先要做到的是帮助后进生树立自信心帮助后进生搞好学习帮助后进生改正错误做好家访，争取家长配合16注入式教学最本质的是教师从头讲到尾以讲授法为主

20、强调教师的主导作用把学生看作是知识的容器“跳一跳，摘桃子是讲教学目标的设计要内容具有科学性和思想性便于检测系统完整难度适中教学设计中最先要考虑的问题是教学内容教学目标教学环境教学策略在中学阶段为培养学生独立地研究问题，获得知识，体验研究过程与方法，开展各种能力，教学中应多项选择用（活动的方法探究的方法直观的方法讲授的方法根据教学大纲的要求在校内组织学生进行实际操作，将书本中知识运用于实践的教学方法叫做实习法参观法演示法读书指导法二、判断题TOC o 1-5 h z道德两难指的是同时涉及两种道德标准的情境或问题。上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。领会知识是教学过程的中

21、心环节。学校德育的根本方法就是典范教育法。维果斯基强调教学应适应最近开展区，走在开展的后面。研究者认为，发散思维是创造性思维的核心，它具有新颖性、变通性和独创性三个主要特征。教学过程是教育心理学研究的核心内容。除了钻研业务，提高教学水平，教师更需要以高尚的师德来感染学生。TOC o 1-5 h z把爱心奉献给学生是教师的天职，是教师职业劳动的实质和要求。教育法律关系产生变更和消灭的根据是法律制度的存在。教育法不具有评价作用。机智地对学生的正确行为给予肯定，对学生的错误行为给予否认，都属于强化的技能的运用。教学技能测评由教学技能测验和教学技能评价两局部构成。班主任必须适应学生的个性，而不能让学生

22、适应自己的个性。苏霍姆林斯基建构学生集体的经验与理论，比西方国家“学生自治的经验与理论更成熟。TOC o 1-5 h z教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法。组织教学仅仅是在上课开始时进行的。一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑。档案袋评定是聚集学生作品的样本、展示学生的学习和进步状况的一种方法。教学评价的指导思想就是选拔适合教学的学生。三、案例分析题一位高级中学的校长在老师迎新会上语重心长地讲了下面一段话：各位在座的都是我们高中的新生力量，希望大家在教好书育好人的同时，更加着重培养和增强自身的道德责任感和自我评价能力。因为它在选择教育行为前，起着“司令官的作

23、用；在教育行为实施过程中，起着“检察官的作用；在教育行为完成后，起着“评判官的作用。试从教师职业道德的角度对这位校长的讲话进行分析。某中学的学生李某，在课堂上随意讲话，干扰了课堂秩序。任课教师刘某将其撵出课堂。下课后刘老师又罚李某做“下蹲起立动作200次，由于李某体力不支，栽倒在地上，头部磕伤，后到医院花了300余元。李某家长找到学校，要求校方处分刘某，并赔偿全部医疗费。请根据教育法规对刘某的行为和家长的要求给予分析。一、单项选择题C2.B3.C4.C5.C6.B7.B8.C9.A10.A11.A12.D13.A14.D15.A16.B17.D18.B19.B20.A二、判断题X2.V3.V4

24、.V5.X6.X7.X8.V9.V10.X11.X12.V13.X14.X15.X16.V17.X18.V19.V20.X三、案例分析题【答案要点】(1)新的职业道德中要求教师增强自身的道德责任感及自我反思的能力，自我评价的能力。这是新时代中倡导的新型教师的开展方向。(2)现在有很多的老师缺乏职业道德责任感，教师对下一代的影响是非常巨大的，班主任在班级建设中是怎样的行为表现，那么他的学生在以后的人生道路也会有所表达，这就要求教师更多的注意自己的言行举止，加强道德责任感。(3)一旦教师道德责任感增强，那么教师的最终想法只会是怎样使我的学生更优秀，使我的学生更快乐的学习，使我的学生学会学习，而不是

25、现在做功利的事情。(4)这位校长说得很对，教师加强了道德责任感就等于对学生有了责任，对自已的工作有了责任，会更全心的投入到教育事业当中。【答案要点】(I)教师有对课堂管理的权利，但是没有把学生撵出教室的权利，这违反了义务教育法。刘某的做法侵犯了李某的受教育权。(2)教师刘某体罚学生，违反了义务教育法。(3)家长的要求是正确的，校方应该对刘某给予相应的惩罚。四、论述题【答案要点】1)“平行影响教育思想的含义：教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的班级，然后通过这个集体与教师一起去影响这个学生，这样就会产生巨大的教育力量和效果。(2)管理要求：第一，组织和培养班集体。第二，充分发挥班集体的

26、教育作用教育转化个别学生。第三，通过转化个别学生，促进班集体的管理和开展。【答案要点】(1)深度加工材料。(2)有效运用记忆术。(3)进行组块化编码。(4)适当过度学习。(2022河南特岗考试押题卷四一、单项选择题一般说来，标志着教育学的开展进入独立形态阶段的是洛克的?教育漫话？夸美纽斯的?大教学论？赫尔巴特的?普通教育学？赞可大的?教学与开展？主张把评价的重点从课程方案的预期结果转向课程方案的实际结果的课程评价模式是目的游离评价模式目标评价模式过程评价模式CIPP评价模式中国建立并实施的第一个现代学制是壬戌学制B癸卯学制壬子学制D壬寅学制4学生借以获得信息，做出方案和解决问题的心理活动称为认知方式认知过程认知风格学习策略5耶克斯一多德森定律说明，学习效率和动机水平之间存在着线性关系倒U型关系反比关系正比关系建立学习时间表属于学习策略中的认知策略精细加工策略组织策略资源管理策略以学习成绩为中心、在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学称为程序教学发现学习指导教学掌握学习教师提高