高中生家庭的正确教育方法

1、本文整理于网络，仅供阅读参考高中生家庭的正确教育方法高中生家庭的正确教育方法第一是家长要学会做合格的家长，二是家长要做好后勤，三是家长要给孩子一个和谐上进的 家庭氛围，四是家长要有良好的教育理念，千万不可溺爱孩子。 五是家长要做孩子的知心朋友。一、家长要学会做合格的家长。家长要不断学习，学习家教的有关知识，研究青少年心理生 理发育，研究怎样合理安排孩子的饮食和作息时间等各种与孩子 有关的问题，全面提高家长自身素质。比如，家长可以多看一些 关于家庭教育、家庭保健之类的书刊杂志，看一些有关家庭教育 的电视讲座等，都会对提高我们家长自身的综合素质有很大帮助。二，做好后勤工作。比如，高中阶段的孩子学习

2、任务重，要保证充分的营养，尤 其是早饭一定要吃好，因为孩子睡了一夜起来，头一天的食物已 经完全消化掉了，胃处于一个完全的排空状态，非常饥饿的，上 午学习时间又长，又基本都是主课，需要投入大量的精力，消耗 大量的能量，因此，只为了充饥吃点馒头之类的，孩子到十来点 钟就会觉得很饿，使大脑处于缺血状态，直接影响到第三第四节 课的学习效果。研究证明，蛋白质类食物在胃中停留的时间大约 四小时左右，淀粉类食物在胃中停留时间仅两个多小时。所以， 早饭要吃点鸡蛋牛奶豆浆之类的高蛋白食物。本文整理于网络，仅供阅读参考孩子的衣服要整洁大方，切不可追时髦讲排场比名牌，那样 会让孩子分散过多精力，还会刺激孩子的攀比欲

3、望，讲究打扮的 结果，也会让孩子更容易发生早恋之类的问题。睡眠：高中阶段孩子学习任务重，要有一个很好的休息环境， 保证孩子有充足的睡眠，睡好觉是学习好的一个重要保证。关于偏食的问题，我觉得一个时期有一个时期的重点，高中 阶段这个不是校正孩子偏食问题的重点。家长可以在满足孩子营 养全面化的情况下，尽量照顾孩子的口味，让孩子吃饱吃好。三、身教重于言教，要创造积极向上的和谐的家庭氛围。家长要成为学习型家长，家长的学习行为会对孩子起到潜移 默化的作用。有中小学生的家庭，最好不要经常在家里打牌玩麻 将，也最好不要整日里高朋满座喝酒闲聊的，要给孩子一个相对安静的学习环境。夫妻之间有分歧最好不要当着孩子吵闹

4、，可以找 孩子不在家的时候，坐下来慢慢协商解决。尤其是在教育观念上 的分歧，更不能当着孩子争论，俗话说“人前教子，人后劝夫” 这样，才会有一个和谐的家庭氛围。四、家长要有正确的教育观念。要使孩子成人，先要使他们成才，不一定个个都考上清华北 大，但是一定要让孩子成长为心智身体各方面健康的人，成为对 国家社会有用的人。教育观念方面，我认为要注意以下几个方面：1,要有责任心，明确为什么学习，让孩子知道小时候要对家 庭、父母、老师和自己负责，将来要为集体国家社会负责。他们 要知道学习机会来之不易，知道家长为他们付出的艰辛劳动，知 道未来的社会需要大批的高素质的劳动者，知道自己在未来社会本文整理于网络，

5、仅供阅读参考中肩负着的责任。2,有浓厚的学习兴趣。在兴趣中培养爱好。而对于一个爱学 习的人来说，学习对于他是一种乐趣而不是负担。未来社会是一 个学习性的社会，不爱学习的人在未来社会中是不可能有大的作 为的。3,培养孩子良好的意志品质。这里包括自觉性、果断性、坚 韧性、自制力等。学习中常常会遇到各种各样的困难，要有坚韧 不拔的毅力克服困难，攻克一个个堡垒，最终才能走向新的辉煌。 学习过程中还会遇到各种诱惑，比如上网聊天、玩游戏等，都需 要有很好的自制能力来战胜这些诱惑，全身心投入到学习中去。五、家长要做孩子的知心朋友。要注意保护孩子的自尊心，帮助孩子树立自信心，教育孩子 学会理解人、关心人，这样

6、孩子会有良好的人际关系，给自己一 个和谐的学习环境，要注意孩子的心理发展，帮助孩子顺利渡过 青春期。关注孩子心理发展，有些问题要在平时的闲聊中，把家长的 观念潜移默化的传输给孩子，而不要等到发现问题了，采取粗暴 武断的教育方式。比如早恋问题，家长可以在平时看电视或谈论 某个熟人的孩子的早恋问题时，表明自己对这个问题的态度。有 老师教育学生时这样说：爱情的果实是美好的，但不成熟的果实 是苦涩的。学生时期正是长知识的黄金时期，这个时期的孩子虽 然个子长高了，看上去像个大人，但是心里还没有完全成熟，每 个人的未来发展还都是未知数，这时候谈恋爱很容易处理不好， 那样既影响了学习，又会给未来的爱情生活埋

7、下阴影。本文整理于网络，仅供阅读参考不要当着外人指责孩子这也不行那也不对，更不能翻沉年旧 账。尤其是不要当着同学指责孩子。换位思考一下，自己当众受 到上级指责心情会怎样呢？任何一个人，都希望得到别人的理解赞 扬和尊重。对于孩子的考试成绩，应该认识到有波动是正常的， 不能总是抱怨名次怎么低了之类的问题，而是在考试后帮助孩子 分析问题出在哪里，是马虎大意了还是这一部分没有学好，还是 考试时没有合理分配时间，导致最后会做的题目也来不及做，另 外，父母家人之间的互相关心互相理解，邻里之间要互相帮助和 睦相处。都会对孩子有良好的教育作用。教育孩子学会宽容，学 会理解，这样，他和同学老师之间有良好的关系，

8、有一个和谐愉 快的学习环境。还有很多需要注意的，比如，家长要经常和老师交流，这样, 可以及时发现孩子存在的问题，把问题消灭在萌芬状态。不要溺爱孩子，现在多数是独生子女，家长心疼孩子，孩子 更会自己娇惯自己，在生活上多关心孩子，而不能在学习上心慈 手软，学习的时候就是要专注于学习，不要一会儿送点吃的，一 会儿送点喝的，影响孩子专心学习。高中孩子的教育方法一、首先我们应该注意孩子的生理、心理特点十几岁的孩子正处于青春期阶段，这时期的孩子的一个明显 的心理特点就是具有较强的逆反心理。也正是由于这种心理特点 的出现，使得孩子开始产生一种“成人感”，容易与成人尤其是父 母形成对立。如果在该时期父母对孩子

9、出现逆反心理的情况不了 解，掌握不了教育的分寸，很容易给孩子的成长带来负面的影响。本文整理于网络，仅供阅读参考孩子在该时期出现逆反心理主要原因与以下几方面有关。1、父母在教育子女时不了解孩子在该时期的心理发展规律， 忽视了孩子的独立性，说过头话，做过头事也会引起孩子的反感。 十几岁的孩子正处于青春期阶段， 他们自以为自己已经是成年人， 能正确的分辨是非了，所以他们心中认为自己应该可以决定自己 的事而无须家长“罗嗦” 了。但是家长却不是这么认为的，在我 们眼里不管子女长到多大，孩子毕竟是自己的孩子，心中对他们 总是有一种放心不下的感觉。所以遇事总要安排得非常详细，交 代得非常清楚才放心，殊不知这

10、一切在孩子们眼中只是唠叨的表 现。他们觉得父母很罗嗦、麻烦，心中产生厌烦的感觉，逆反心 理随之出现。特别是在孩子做错事情时，有的父母会喜欢“翻旧帐” ，对孩 子所做的一切皆抱以否定的态度。这些都会容易引起孩子的逆反 心理。如果我们家长在教育子女的同时也能了解子女心里在想些 什么、有什么需要、已经拥有哪方面的能力，那么家长在对子女 进行教育的同时也能把更多的自主性交还给子女。家长要相信他 们的处事能力，生活中不要事事干预让他们拥有相应的独立能力， 对孩子的差错要多体谅，避免一味的责骂，我们就是不放心也可 以让他们先做，我们只做参谋，等他们遇到困难或是出现些微错 误时，给予他们必要的帮助，这样就增

11、强了子女对家长的好感， 减少逆反心理的产生。随之而来的是感激。2、家长长期以来对孩子的教育方法不当是孩子出现逆反心理 的主要原因。在一些家庭中，家长教育孩子时主要是采用严格的 教育方式，甚至有些家长会采用“棍棒教育”，以为“棍棒之下出本文整理于网络，仅供阅读参考孝子”。这种“严格”的教育方式也许在孩子小的时候还挺管用的， 毕竟那时候孩子还小、不懂事。但是当孩子逐渐长大后，独立意 识开始增强，对于父母这样的教育方式开始由小时候的“害怕”“妥协”发展为“反感”，逆反心理随之出现。因此，父母在教育孩子时，必须尊重孩子的人格。辱骂、殴 打等做法不仅会伤害到孩子的自尊心，还会导致自己把孩子推离 自己的身

12、边。记得就是高一的下学期，第一次月考我的孩子成绩 明显滑坡，在情急之下，我居然对孩子说出了这样的话“你上学 期的成绩是不是作弊得来的”，就这一句话让我把孩子害苦了，孩 子认为伤了自尊心，就同我对着干了，口头上答应好好学习，但 实际上根本就没学，所以成绩到期末一落千丈。（这是假期中在孩子同我朋友的谈话中得到的）。所以作为家长要多增加与子女的情 感交流，与孩子建立一种平等的关系，避免用自己的“权威”来 对待孩子，采取正确的教育方式，在主观上减少逆反心理出现的 可能性。这样孩子才能有话同你谈，有心事与你说说，有了这个 前提，孩子就不容易出现大问题，也不会给你惹大维漏。3、父母不了解孩子的实际情况对孩

13、子抱以过高的期望值，要 求过严。“望子成龙，望女成凤”是我们每个家庭的期望。但有的 父母弁不了解自己子女的喜好强迫孩子学一些他们根本不喜欢的 东西，或者有的父母把自己实现不了的愿望强加到孩子的身上。 当孩子满足不了自己的期望时就大发雷霆，甚至打骂孩子，这一 切的行为都容易引起孩子的逆反心理。因此，家长在教育子女时要和孩子建立平等的关系，尊重他 们的意见，对不同的意见要启发引导，商量解决，避免对子女过本文整理于网络，仅供阅读参考高的要求，以免给孩子带来很大的精神压力。在这一点上我就吃 了一个大亏，刚上高一时，我的孩子是班级的前几名，但开学后 成绩明显远离我的期望值，我就不停的唠叨，给他订目标，提

14、要 求，可是结果是更不行，最后在交流中才知道，孩子对考试有压 力，总怕考不好，越怕就越不行，导致孩子半个学期就到了班级 的中游，没办法我只好收回我自己的目标，重新定论，只要有进 步就行，在第一学期的期末考试时成绩有所提高。很幸运地进入 了南校区。另外我们更不要把自己的愿望强加到孩子的身上。要 尽量避免因双方不同意见而发生正面冲突，以淡化、消除子女对 家长的对立情绪。二、其次我们在教育子女时要做到“四心”所谓“四心”，就是要让孩子充满信心，教育要有恒心，耐心, 对孩子还要有一定的狠心。1、让孩子充满信心，就是我们要在教育中经常鼓励孩子，谁 不愿意听表扬的话，别说是孩子了，就是大人也这样，这就是人

15、 们常说的赏识教育，这样我们可以增强孩子的自信心，有助于提 高孩子的学习积极性。这样他们学习也有劲头了。2、教育要有恒心、耐心。教育子女一定要持之以恒，不可以 一曝十寒，我们的家长一般都比较忙，可能不一定有空子照顾孩 子，但我想我们一定要克服困难， 经常的同孩子谈谈，交流交流, 毕竟孩子是我们的未来，关系到孩子的一辈子的事。另外要有耐 心，很多家长对孩子的期望值太高，教育孩子时一时不能见效就 发急，缺乏耐心。3、对孩子也要有一定的狠心。这是我最想谈的，现在的孩子本文整理于网络，仅供阅读参考很多都是独生子女，爷爷奶奶舍不得，爸爸妈妈也舍不得，总是 惯宝宝，在家里是小皇帝小公主，娇生惯养，过着衣来

16、伸手饭来 张口的日子，更不要说让孩子去苦了，农村话就是在家连油瓶倒 掉都不用他们去扶的，这其实弁不好，我觉得适时地给孩子一些 劳动是有益的，在我来说我称之为“劳动改造”，只有在劳动中才 能体会到大人们劳动的艰辛，挣钱有多难，他们只有亲身体验了 才知道劳动成果的来之不易，从另一个角度来说，也让他们真正 体验一下找工仔的苦楚。（举例说明略）结果表明，效果明显。三、做好家校联系我们做家长的应该常同学校的老师联系，了解孩子的情况， 及时给予教育和纠正。对此我想用九个字来归纳，那就是“常看 看、常听听、常说说”，常到学校来看看，特别是现在周六周日不 上课了，你真的要来常看看，看看他们在干什么，需要什么，

17、想 些什么。常听听老师对孩子的意见和评价，及时了解这一段时间 孩子在学习生活中有些什么变化，以便做好应对。常说说，就是 常和孩子谈谈，交流是关键，及时了解他们的思想动向，帮他们 参考和纠正。同时也是在暖他们的心，能让他们懂得感恩是最好 成绩的结局。高中孩子心理特点及沟通方法高中一年级心理特点：高中生正处在心理上脱离父母的心理断乳期，随 着身体的迅速发育，自我意识的明显增强，独立思考和处理事物 能力的发展，高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性，迫切 希望从父母的束缚中解放出来。而他们的感情变得内隐，即内心 世界活跃，但情感的外部表现却弁不明显。这些特点常阻碍着父本文整理于网络，仅供阅读参考母与

18、子女的相互了解。学科特点：高中的学习深度和难度较初中上升到新的台阶， 跨度很大，特别体现在数学、英语、和物理学科，很多学生都是 上课能听懂，课后作业也认真完成了，结果成绩不理想，很多学 生甚至出现了不及格的情况，这个时候家长和孩子都很困惑，其 实症结就在于学生的知识牵引能力差，综合学习能力急需要提高，咨询师一定要跟家长强调在高中阶段，孩子不能掉队，有问题不 能拖，同时强调高中阶段，家长不能盲目相信孩子自己就可以解 决问题，因为高中的各科学习都是知识的延伸，弁且有很强的关 联性，一个知识点或是知识模块出现问题会导致这个科目的学习 遇到瓶颈，应该趁月考之后对学生的问题进行整理和有效解决， 在期中考

19、试中能考出好成绩。高一关键词一一“难”从初中到高中是个从量变到质变的过 程，高中整体呈现知识量增大、理论性增强、系统性增强、综合 性增强、能力要求增加的“ 5增”趋势，而高一又是数学、物理、 化学学科难点最集中的年级，所以对大多数学生来说，初三到高 一不是个“坡儿”，而是个“坎儿”，必须要“跳”才能完成这个 质变的过程。高一最重要的事情.重视高一、成就高考一一高一是整个高中阶段的开始，抓 住高一，让自己一开始就能占据领先位置，对学生高中阶段的发 展至关重要，多年的高考经验显示：对高一的重视程度和3年后的高考成绩成正比关系，要想在高考中取得好成绩，一定要从高 一抓起！本文整理于网络，仅供阅读参考

20、.提前动手，从容应对一一刚刚经历了中考，很多学生沉浸 在紧张后的轻松李，但是学习确如逆水行舟，不进则退，稍一放 松，可能就会给自己的高一学习制造麻烦，抓住高一伊始，让自 己的高中学习一帆风顺！.发现漏洞、及时弥补一一高中学习比较紧张，发现漏洞千 万不要以太忙、太累为由任其存在和发展，因为知识之间是有内 在联系的，漏洞不补，会影响其他知识的学习和综合应用，弁且 积累得太多，会觉得无从下手，只好放弃，给高考造成很大的损 失！.提绩波动、正确看待一一高一学习成绩波动是非常正常的 事情，一般来说，只要适应了高中老师的讲课方式、掌握了高中 知识的学习方法，成绩都会逐步上升弁且趋于稳定的。因为成绩 的暂时

21、下降而失去自信或对某个学科失去兴趣，是得不偿失的。高中二年级心理特点：此阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时 的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和 茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我 怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶 段有成绩明显退步的阶段， 其中大部分学生感到这个阶段在高二：、在学习上两极分化日益明显。2、偏科现象严重。3、孤独感和焦虑感较强。年级特点：高二关键词一一“分化”，高二是一个比较特殊的年级，一方面已经适应高中的学习生活，另一方面 紧张的高三还没有来临，所以心里上比较轻松 ；同时，高二还要面 对多个科目的会考，会

22、分散高考科目的注意力 ；另外，很多家长理本文整理于网络，仅供阅读参考解上有误区：高二先轻松一下，要不高三就没有轻松的时候了。 这种想法非常错误，结果就是高二轻松了，到高三也紧张不起来。 以上各种因素综合起来，造成了严重的分化，一些学生到高三再 想努力的时候，发现为时已晚！一、学习方面：.两极分化日益明显，导致不同心理状态。高一一年下来， 学生群体在知识掌握程度方面已较明显的分出层次，即所谓优生 和差生。对优生来说，他们的积极心理得到一步步发展，如兴趣 上升为乐趣，好奇转化为求知欲和探索欲。他们充满自信，学习 已成为自觉的行为，弁不断从中得到成功的心理体验。另一部分 学生在一年学习中（尤其是在考

23、试中）屡遭挫折，对学习的灰心， 自卑甚至害怕等心态已渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。 学习成绩进一步下跌，自信心进一步被冲击，造成恶性循环。对 中等水平的学生来说，学习热情不高，学习目的仅希望在会考中 获得通过，处于一种淡漠的被动状态。.归因心理发生很大变化，学习的主动意识明显增强。人总 是在不断总结经验中前进的。学习成败归因心理，影响着学生对 待学习的态度和学习行为。高二学生的当今的学生对于学习成败 的归因，更重视个体学习行为的影响，而不是客观条件。对于学 习成绩的提高，他们更多地寄希望于改进自己的学习行为、学习 情感、学习过程，如学习态度的端正、方法的改进、良好习惯的 养成、时间利用率

24、的提高、学习毅力的增强等，而不是客观条件 的改变，如学习环境的改善，老师的教学水平等。学生抓住了学 习活动中矛盾的主要方面，更重视个体学习行为的影响，则会使本文整理于网络，仅供阅读参考学生更积极主动地改进学习方法，调整行为模式。这正是当今学 生个体主动意识增强的具体体现。.对高考的期待与恐惧高二，要说离高考很远吗 ？不是，高三 的一毕业就到自己了 ！很近？也不是，还有高三的没毕业呢！这时很 多学生就出一种期待和恐惧的心理现象。他们具体表现在上课和 学习的时候容易走神和分心、不能集中精力学习、易受干扰、经 常幻想将来等。他们感到很紧张，有的学生恨不得现在就高考， 不用再这样担惊受怕，这种期待容易

25、出现焦虑心理；但是，他们一想到要真正高考又感到莫名的恐惧，怕自己考不上好的、理想的 大学，所以他们的潜意识有时宁愿在幻想中满足。从而在上课和 学习时容易走神和分心，在他们回过神之后又感到很内疚和后悔 当初为什么会这样，他们恐怕这次走神和分心会影响自己的学习， 而同学不这样，他们在下次考试就会比自己好。他就想，“如果考不上大学感到自己很没面子和愧对家里人”，特别是一些自责心较 强的学生。这样他们显得过分紧张，又影响下面的学习，就是这 样恶性循环下去，导致各种心理行为的出现。二、更加自觉地认识、观察、解剖自己，但有时陷入理想与 现实，肯定与否定的自我矛盾中，产生孤独与自卑三、对集体适 应性增强，“

26、恋爱”现象剧增，择友有较高原则性。.“恋爱”现象剧增，但大部分学生“恋爱”动机十分荒谬 恋爱是人在成长过程中必然会出现性心理现象，随着我国人们生 活水平的不断提高，青少年的营养也提高，这必然会导致身体的 发育加快，这种身体的早熟也必然包含性机能的早熟。另一方面，高二的学生熟悉环境，熟悉了老师和同学，又还不用高考；同时,本文整理于网络，仅供阅读参考他们所要承受来自社会方方面面的压力越来越多，他们非常需要 理解和关心。然而，由于家庭、学校、教师对学生只关心学生的 学习成绩，对学生的心理需要不关注，导致他们只能从外界获得 关爱的感觉。具体表现为：很多学生想恋爱，但是没有找对象， 或者是单相思；有的学

27、生不想恋爱，但是却有很多异性喜欢；也有 不少已经堕入爱河的。他们想恋爱，但是“大人们”不同意他们 有这样的行为，所以很多已经恋爱和准备恋爱的学生感到很大的 压力。不管是哪种现象，都可以说他们的“日子”都不好过。这 种由于在成长中出现的性机能成熟和性心理觉醒，给青少年身心 健康成长和学习生活带来了极大的障碍。但是，青少年的心理发 展却跟不上性心理的过早出现。这主要表现在其“恋爱”动机上，其原因有：a：就是要寻找一种被爱、被重视、被珍惜的感觉；b：受电视、电影、网络等影响，认为恋爱是为了好玩，不知 道要负的责任和义务；c：把是否有男（女）朋友作为是不是有“面子”的标准；d：显耀心理；攀比心理。为了说明我对异性有很大的吸引力， 我是优秀的；认为别人有异性朋友我也要有等等一些我们听 来很谎谬的说法却都成