浅论新形势下技工学校管理现状及对策研究

1、浅论新形势下技工学校管理现状及对策研究摘要：通过阐述技工学校管理现状和特点，分析当前技工学校管理存在的主要问题，探究产生问题的深层次原因，指出当前技工学校管理需要遵循的指导思想和管理原那么，提出进步技工学校管理效益的对策。关键词：技工学校；管理；现状；问题；对策技工学校管理现状及主要问题一技工学校管理现状及特点技工学校管理现状近年来，随着对技工人才需求急剧增加和国家加大职业技术教育的政策扶持力度，技工学校迎来开展的春天。有些技工学校在开展中抓住机遇，在管理上科学合理，从细节做起，本着管理要效益、要质量，学校获得了良好的经济效益和社会效益。但也有一些学校管理问题突出，资金缺乏，招生方法不多，就业

2、渠道不广，学生管理乏力，师生进取心缺乏，学校生存和开展存在很多困难。技工学校管理的特点技工学校是以培养实用型技术人才为目的，技工学校的管理有其特殊性。首先是管理对象的复杂性。技工学校的生源质量总体较差，素质参差不齐，老师的业务程度和责任心总体较低。其次是管理目的的市场性。技工学校以培养社会需要的实用型技术人才为出发点和落脚点。再次管理过程的循环性。招生、学生管理、就业是技工学校管理的三大块，互相联络、环环相扣又互相区分。二技工学校管理的主要问题组织目的不明目前，许多技工学校没有明确的办学方向和办学目的，定位不准，在市场化的教育体制中缺乏理念支撑，根本谈不上核心竞争力。为什么要办技校？办一所什么

3、样的技校？培养什么样的技校生？营造一种什么样的校园文化？打造一支什么样的师资队伍？管理中如何鼓励师生的积极性？对这些根本性的问题缺乏明确的认识。教育本钱控制不力当前，许多技工学校会计核算不健全，账目混乱，会计数据不健全，存在弄虚作假、虚报谎报等现象，教育本钱控制不够标准，缺乏预算编制管理，经费支出问题迭出。水、电、气浪费比拟严重，设备低效使用，办公耗材浪费。行政运行本钱偏高，管理效率低下。专业设置重叠，与市场联络不严密，造成资源的闲置和浪费。管理效益不高管理者自身存在缺陷，知识准备缺乏，缺乏有效沟通和科学决策，缺乏管理学的系统知识，缺乏管理本钱预算和控制，缺乏资源配置和人员调配的才能。学校内部

4、容易出现机构臃肿、办事效率低下、人际关系紧张、恶性竞争等不良现象。教书育人缺乏社会效益，教学实训缺乏质量效益，招生就业缺乏规模效益。危机管理不强技工学校的危机主要表如今学生管理上。技校生正处于生理和心理突变的青春期，生理上开场成熟，但缺乏对是与非、真与假、善与恶、美与丑的评价才能。心理上也较为复杂，既活泼好动，又傲慢叛逆，既自信又自卑，现实中容易受挫而自暴自弃。因此，技校生容易出现纠纷和矛盾，容易引发事故，假如处理不及时，出现将管理危机。学生就业不稳技校生在动手才能上有一定的优势，但是创新才能不强，在就业中不稳定。首先是就业质量参差不齐，普遍不高。对于大多数技校生来说，毕业后只能进一些中小企业

5、。其次是工作岗位待遇不高。在就业中，技校生一般都分配到消费第一线，成为消费工人，工作时间较长，工作环境较差，工资较低，保障制度不够完善。再次是就业单位不够稳定。就业单位很容易受市场波动的影响，根据利润上下调整用工数量，技校生很容易成为市场牺牲品。三技工学校管理问题的原因分析管理者缺乏目的管理意识在技工学校管理过程中，或把人简单地看成“经济人，采劝统一命令的管理方式；或把人仅仅看成“社会人，采取一团和气的管理方式，过于相信职工的自觉性，只注重和谐，不注重竞争鼓励和目的实现。这些问题在很大程度上是管理者缺乏目的管理意识的结果。目的管理意识不强，在制定办学目的时就容易缺乏主动性，在管理方法上不注重细

6、分目的，在管理过程中不注意运行情况，因此，管理效益也就不高。管理者缺乏经营理念技校管理者在管理过程中通常更强调内部管理，对外部管理不够重视，或者缺乏外部管理的意识和才能，不关注学校在市场中的地位，不关注市场需求，不求主动开展，缺乏效劳意识、竞争意识、本钱意识、品牌意识、消费者为本的意识，把学校与社会脱分开来，导致学校的信誉度和美誉度不高，容易与外部环境形成冲突。绩效管理不够细化技工学校缺乏绩效管理意识，没有制定出详细的绩效考核标准，没有建立竞争鼓励机制，绩效评估不够客观，造成绩效管理流于文案和形式。分配制度上往往分配不公或平均分配，干与不干一个样，容易降低教职工的工作热情，老师工作态度不认真，

7、缺乏积极性和主动性，缺乏奉献精神和效劳意识，老师的潜力得不到有效开发。招生难，生源质量下降招生问题严重影响了技工学校的开展。而且，技校生源多为普通教育考试的失败者，生源质量普遍较低，教学工作不便开展，学生管理也日趋复杂、难度加大，教职工的工作压力变重。技工学校的管理原那么与根本对策一技工学校的管理原那么方向性原那么这是技工学校管理的基矗国家规定技工学校的任务是为国家培养技能型人才，技工学校制定的方针政策和管理制度必须以此为根据。系统性原那么这是技工学校管理的方法。技工学校管理中应该树立系统观，对学校的各项内外部管理工作，要从整体上进展综合部署、统筹安排。育人性原那么这是技工学校管理的内涵。技工

8、学校不仅要重视技能培训，也要强调学生文化素质教育和理想人格塑造。只有坚持“两手抓，才能培养出符合社会开展需要的合格人才。有效性原那么这是技工学校管理的评价标准。管理决策必须由有效性来检验。管理决策执行后必须有专门的检查小组进展跟踪和反应，检验管理决策的运行情况，纠正运行过程中出现的偏向，保证决策得以顺利贯彻和施行。二技工学校管理的根本对策实行目的管理，向管理要效益，树立经营理念目的管理的概念是美国管理专家彼得德鲁克peterdruker1954年在其名著?管理理论?中最先提出的。技工学校要把目的逐层分解细化，把组织目的转化为每个部门、每个教职工的详细目的，构建高效畅通的管理运转形式。根据执行成

9、果评定目的完成程度，作为人事考核和奖评的根据，实现组织目的和个人目的的统一。在目的管理过程中要树立经营理念。技工学校开展到今天，具有鲜明的经营和竞争色彩，树立经营理念，转变开展方式，创新开展理念，是技工学校开展的必然选择。首先要有市场意识。管理者要认识到学校在生源、就业、师资等各方面都存在竞争。其次要有效劳意识。技工学校要紧贴市场办学，强调效劳，谋求主动开展，努力满足老师、学生和家长的需要。再次要有品牌意识。品牌是学校的生命，是学校在竞争中赖以生存和开展的根本。要立足实际，对学校品牌进展定位。品牌经营要强调细节，注重抓基储抓细节、抓养成。最后要有文化育人意识。加强校园文化建立，通过文化潜移默化

10、地管理人、熏陶人、教育人、塑造人。施行教育本钱预算和控制，做到资产有效管理强调教育本钱核算和控制，就要研究如何用有限的教育经费创造出最大的办学效益。技工学校要科学地管理控制教育本钱，优化本钱构造，依法多渠道筹集事业资金，进步资金使用效率，加强资产管理。首先要树立预算意识，严格预算约束。根据全年的收入情况，年初编制支出方案，合理确定支出工程以及各项的初步支出金额。其次要贯彻落实财务管理制度，做到资产有效管理。不私设小金库和帐外循环资金，严禁白条入库现象。学校负责人在审批支出报账时，都必须先审查票据的标准性。抓资产管理，建立固定资产台帐，执行固定资产添置报批制度。建立竞争鼓励机制，完善绩效考核制度

11、技工学校要重视竞争鼓励机制的作用，鼓励先进，鞭策后进，挖掘人的内在潜力和工作热情。建立竞争鼓励机制，关键在于完善绩效考核制度。首先管理者重视绩效考核，多劳多得，优质优酬。其次绩效考核制度要简单易操作，绩效评估的标准要尽量客观，防止流于形式。再次绩效评估的结果要和奖惩直接挂钩，包括薪资、培训、晋升和职业开展，让绩效评估的结果直接影响责任人的个人得失。通过完善绩效考核制度进一步理顺分配合理性，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样。通过竞争鼓励机制促进师资队伍建立，打造一支高素质的学习型师资队伍，努力推进技工学校持续安康快速开展。进步危机管理意识，重视危机管理才能的培养危机管理具有

12、不确定性、紧急性、预防性、言论关注性等特征。因此，技工学校要做好危机管理，首先要加强危机管理意识。没有危机感是最大的危机。危机管理是技工学校日常管理的重要内容和组成局部。经常开展危机教育，培养全体师生的危机意识，防患于未然。其次要建立预防机制。预防是解决危机的最好方法。多宣传，多教育，协调好各方面利益，及时化解矛盾，处理冲突，进步学生自我危机管理和预防工作。再次成立危机管理小组，培养危机处理才能。技工学校做好危机管理，关键在于注重班主任队伍的作用。班主任是技工学校管理工作的根底，注重班主任队伍建立，充分发挥班主任的作用，大力开展正面宣传和引导教育，班主任以身作那么、言传身教、为人师表，在管理方

13、法上应注重细节。建立校企合作办学形式，进步就业率校企合作办学是技工教育改革的重要方向，是推动技工学校开展的重要途径。校企合作可以最大限度地满足企业对技术工人的素质要求，进步技工学校学生的岗位适应才能，在一定程度上节约技工学校的办学本钱。校企合作形式要求在合作理念上要一致，共同制定培养目的，教学形式多样。合作方式可以是导师制、顶岗实习、“订单式合作培养、工学结合等。学习过程可以是全日制、非全日制、弹性学制、学分制等。通过优势互补产生互动，促进技工学校和企业共同开展。引入全面质量管理理论，强化核心竞争力质量是技工学校的生命线。技工学校必须树立“质量第一，以质量求生存，以质量求开展的全新质量观念。施

14、行全面质量管理是进步学校管理程度和教育质量的重要途径，也是打造学校品牌的有效方法。首先要建立质量管理体系。建立质量方针和质量目的，合理编制程序文件和作业指导书，及时填写质量记录表格，实在进步学校的办学质量。其次要强调全员参与。让全体师生员工都参与到质量管理中来，发挥群体功能，建立全员、全程、全面的教育网络，进步教学教育质量。通过质量提升强化办学特色，进步核心竞争力，做到别人不可替代。借鉴国外技工学校管理经历，改善管理形式兴旺国家的先进职业教育理念，对于正处于开展中的我国技工教育来说无疑具有重要的借鉴意义。第一，在办学理念上，要坚持以市场为中心，以就业为导向。第二，在课程设置上，要坚持与企业工作

15、岗位严密联络，从“学科本位向“才能本位转变。第三，强调教育质量，注重内涵开展，不断适应市场的需求。第四，在办学方式上，提倡校企合作，以企业为主，促进产学结合。第五，在师资队伍建立上，强调“双师型老师队伍建立，实行老师资格准入制度。重视聘请责任心强、经历丰富的行业企业专家担任兼职老师。纵观技工学校开展的历史，我们应该看到技工学校对于经济社会开展的作用，我们应该肯定技工学校在整个教育体系中的地位。目前，技工学校的开展顺应了当前经济转型和产业晋级的时代潮流，但是，我们不能盲目乐观，在看到机遇的同时更应该看到挑战。当前，对于各技工学校来说，更重要的是如何进步管理程度，这是摆在技工学校管理者面前的问题。只有内强素质、外塑形象，从管理上解决问题，从管理中出效益，从管理中增内涵，建立健全标准化、科学化、制度化、绩效化、本钱化的质量管理体系，才是不二法门