体育教学中全面推进素质教育的探讨

1、体育教学中全面推进素质教育的讨论摘要：本文根据素质教育有关理论，对高校体育教学中如何施行素质教育进展了讨论。提出施行素质教育应从以下几方面入手：以改造教材内容为打破口，调整体育课程构造；以改良教学方法为打破口，发挥学生的主体作用；以进步师资程度为打破口，发挥老师的主导作用；以改革考核方法为打破口，摆脱“应试教育的束缚。关键词：体育、教学、素质教育前言随着新的教育思想大讨论的深化，全体教育工作者对素质教育的有关理论逐渐达成共识，但我们仅停留在讨论上是不够的，更重要的是在理清思路的前提下，积极大胆地进展素质教育理论。作为高等教育重要组成局部的体育教育，如何施行素质教育，实现培养具有较高综合素质的合

2、格大学生这一目的，是我们全体体育老师的共同课题。本文将对新形势下体育教学中素质教育的详细施行进展分析，以期大家共同讨论素质教育理论。详细思路如下：1以改造教材内容为打破口，调整体育课程构造施行素质教育的关键是调整课程构造。现行的体育课程构造，虽然有所改变，但总体还是摆脱不了“应试教育羁绊，重理论轻理论，重共性轻个性，这种应付考试的形式严重压抑了学生体育素质的全面开展的需要，调动不了学生学习体育的积极性和主动性。根据素质教育的要求，调整原有的课程构造，新增一些学生喜欢的、有助于培养学生自信心、交往才能及终身受益的知识和技能的体育教材。大胆削减一些技术难度大、竞技性太强、锻炼效果差的教材内容如铅球

3、、双杠等，吸纳一些娱乐性强、健身价值高的兴趣体育工程如游戏、游泳、跳绳、旱滑冰等；通过体育理论课、全校性选修课?体育健身原理?、?体育康复方法学?、?营养与安康?，向学生传授科学锻炼和自我保健根本知识；通过“运动处方介绍，使学生可以自己控制运动量，进展自我体质评价；积极创造条件对学生进展“社会体育指导员等有关职业技能的指导，为学生今后参与社区的体育活动创造条件。2以改良教学方法为打破口，发挥学生的主体作用在教学过程中，应确立学生的主体地位，通过启发教育，引导学生积极参与各项体育活动学习，变“要我学为“我要学。应使学生在课堂上听课的时间少，主动练习的时间多，并能积极发现学习中存在问题。对于学习中

4、遇到的困难，老师应引导学生开动脑筋，培养学生对问题主动的创新精神和独立考虑的良好习惯。例如：在体育课上安排游戏时，可启发学生大胆考虑在规那么允许的范围内如何获胜等问题。在教学中擅长设计问题，彻底改变以往传教士式的教学方法，大胆通过各种问题的引导，让学生始终处于学习的主体地位。学生是否主动学习，能否成为主体，与教学方法关系亲密。体育老师应根据各个学校的详细情况，积极讨论体育教材的娱乐化、健身化、兴趣化设计，使同样的教材以不同的形式进展教法组织，通过教学形式的变换，调动学生学习的兴趣和积极性，只有这样才能真正发挥学生的主体作用。3以进步师资程度为打破口，发挥老师的主导作用师资队伍程度是施行素质教育

5、的根本保证。要培养跨世纪的高素质人材，体育老师必须不断完善现代知识的根本构造，并与素质教育的实际需要相结合，塑造出一支“知识技能型的师资队伍。根据将来社会开展对复合型人材的需求，既要重视体育老师学历培养，又要重视体育老师教育观念更新，更要重视对体育老师实际工作才能的培养，防止学历高了，才能仍旧的现象，积极鼓励老师参与本专业相关的跨专业、跨行业的技能培训，使每位老师具有一至两项专业外的教学特长，形成一支具有时代特征，一专多能的高素质老师队伍。一堂体育课的形式如何与体育老师的教学观念、教学才能及知识构造关系亲密，在理论中应经常组织老师互相交流，特别是对教学指导思想、教学组织形式及教法技巧的交流，大

6、胆鼓励老师采用不同的教学方法和教学形式，淡化所谓“常规教学，提倡“创新教学，防止禁锢老师的思维。在百花齐放的教学形式中，提练出最正确的素质教育新形式。转贴于论文联盟.ll.4以改革考核方法为打破口，摆脱“应试教育的束缚考核方法是教学方法的指挥棒，要全面推进素质教育，必须对现行考核方法进展改革，必须建立起素质教育观下的体育成绩考核方法，树立正确的导向。现行的体育成绩评定，倚重于技术考试。体育理论成绩所占的比例偏低，仅占1020。根据素质教育的目的定位，必须建立有利于鼓励学生体育素质全面开展的评价体系，对学生进展综合评价，评价指标应反映学生的生理、体能、知识、技能的状态，且具有代表性。在等级评定的

7、区间值确定上既要根据学生现状附合正态分布的要求，同时有合理的定位期望值，以鼓励学生。使体育评定分数能较客观地反映学生个体全面体育素质在所处群体中的等级地位。防止传统的体育考试因体育专项不同，老师主观掌握尺度不一，评价体系复杂而造成方法上的误差，这种误差有时竞达10个百分点以上。因此，确定一个科学、合理的评价指标体系及评定方法，是客观反映体育素质教育的结果，有序调节学校体育教学改革与开展。体育成绩的评定可尝试彻底抛弃原有的技术考试工程，改由学生自选考试工程的方法，或以身体素质测验结合某一兴趣工程考试代替原有的纯技术考试。自选考试工程的考核方法，有利于调动学生的学习积极性，学生一般都会选择自己最感兴趣或掌握最好的工程进展考试，这与使学生掌握一项以上可以终生从事的锻炼工程不会产生矛盾。兴趣是最好的老师，只要是学生真正感兴趣的工程，他们定会利用课堂或课外活动时间不断进步自己的运动程度，同时也可以促使他们积极锻炼，不断增强身体素质。5小结与建议全面推进素质教育的施行是摆在全体教育工作者面前的一个重要课题，体育教学是施