高途日测题本教育学第4天测试题

1、高途日测题本教育学第4天复制一、单项选择题1.教师备课应做好的三方面工作是:钻研教材，了解学生和（） 单选题 *A.编写教案B.做好备课计划C.设计板书D.设计教学方法(正确答案)答案解析：教师备课应做好的三方面工作是:钻研教材，了解学生和设计教法。2.教师要钻研教材，要努力做到懂、透、（） 单选题 *A.化(正确答案)B.通C.明D.理答案解析：教师掌握教材有一个深化的过程，一般要经过懂、透、化三个阶段。读懂领会教材阶段;吃透走进教材阶段;转化走出教材阶段。3.教师备课的出发点和归宿是（） 单选题 *A.学生(正确答案)B.教材C.课程标准D.教法答案解析：教师备课包括备学生、备教材、备教法

2、，其中，了解学生是教师备课的出发点和归宿。4.教师备课时，通常采用的最基本最常用的教案形式是（） 单选题 *A.记叙式教案(正确答案)B.议论式教案C.表格式教案D.卡片式教案答案解析：教师备课时，通常采用的最基本最常用的教案形式是记叙式教案。5.备课时，教师要按顺序写出三种教学计划（） 单选题 *A.课时计划，单元计划，学期计划B.学期计划，单元计划，课时计划(正确答案)C.单元计划，课时计划，学期计划D.学期计划，课时计划，单元计划答案解析：教师按顺序写出的三种教学计划:学期计划，单元计划，课时计划。6.教学工作的中心环节是（） 单选题 *A.备课B.上课(正确答案)C.作业布置与批改D.

3、学生成绩与检查评定答案解析：上课即教学工作的中心环节。7.提高教学质量的关键是（） 单选题 *A.备好课B.上好课(正确答案)C.抓好课后的教导D.搞好教学评价答案解析：上课是教学工作的中心环节，上好课是提高教学质量的关键。8.上好课最根本的要求是（） 单选题 *A.备好课B.活跃课堂气氛C.保证内容正确D.发挥学生主动性(正确答案)答案解析：发挥学生主动性是上好课最根本的要求。9.布置课外作业的最主要目的是（） 单选题 *A.使学生在课堂上理解和消化所学教材的内容B.使学生进一步巩固所学知识，并培养独立学习和工作的能力(正确答案)C.复习已学过的教材，培养学生的阅读能力D.促使学生主动掌握新

4、知识，获得新技能答案解析：布置作业要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的机能、技巧，培养学生能力。10.下列那句话是错误的?（） 单选题 *A.效度是指测验结果的可靠程度。(正确答案)B.循序渐进原则中的“序”包括教材的逻辑顺序和学生的认知发展顺序。C.从小学至高中设置综合实践活动课并作为必修课程，其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。D.依据科尔伯格的道德认知发展模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。答案解析：信度指测验结果的稳定性和可靠性。故选A。11.在教学活动中，为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构

5、，称为（） 单选题 *A.教学模式B.教学组织形式(正确答案)C.教学原则D.教学过程答案解析：教学组织形式的定义。12.班级授课制的特殊形式是（） 单选题 *A.个别教学B.分组教学C.现场教学D.复式教学(正确答案)答案解析：复式教学是把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式，是班级授课制的特殊形式。13.1862年在京师同文馆最早采用了（） 单选题 *A.个别教学B.分组教学C.班级授课制(正确答案)D.道尔顿制答案解析：京师同文馆是我国最早的正规教育，也是最早采用班级授课制的学校。14.下列教学组织形式中，教学效率最高且有利于大面

6、积培养学生的是（） 单选题 *A.班级授课制(正确答案)B.分组教学C.个别教学D.道尔顿制答案解析：题干描述的是班级授课制的优点。15.学校教学工作的基本组织形式是（） 单选题 *A.电化教学B.复式教学C.课堂教学(正确答案)D.现场教学答案解析：略16.把两个及两个以上年级的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同学生进行教学的组织形式是（） 单选题 *A.分层教学B.合作学习C.复式教学(正确答案)D.小班教学答案解析：复式教学的概念。17.帕克赫斯特创立的教学组织形式是（） 单选题 *A.班级授课B.设计教学法C.道尔顿制(正确答案)D.分组

7、教学答案解析：道尔顿制教学组织形式是由帕克赫斯特在美国的道尔顿中学创设的，该形式强调了学生的主体地位。故选C。18.把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是（） 单选题 *A.班级授课制B.分组教学制C.道尔顿制D.特朗普制(正确答案)答案解析：特朗普制又称“灵活的课程表”，它是美国教育学教授劳伊德特朗普于20世纪50 年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。19.“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（） 单选题 *A.相对评价(正确答案)B.绝对评价C.定性评价D.定量评价答案解析：相对评价又称为常模参照评价。是用

8、常模参照性测验对学生成绩进行评定，它依据学生个人的成绩在该班学生成绩序列中或常模中所处的位置来评价和决定他成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求。“水涨船高”、“矮子里找高个”都属于相对评价。故选A。20.用目标参照性测验对学生成绩进行评定的教学评价是（） 单选题 *A.相对性评价B.绝对性评价(正确答案)C.总结性评价D.形成性评价答案解析：考察绝对性评价的含义。21.为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是（） 单选题 *A.诊断性评价B.形成性评价(正确答案)C.总结性评价D.相对评价答案解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的

9、评价。22.在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭借教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。 单选题 *A.配置性评价B.形成性评价(正确答案)C.诊断性评价D.总结性评价答案解析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。它包括在一节课或一个课题的教学中对学生的口头提问和书面测验。配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行，其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能学生的准备状态。通俗地讲，即是知道学生的底细。所谓学生的预备状态或底细是根据他们在同年级或同年龄学生中的地位，以及个人在成绩水平上的差

10、异来衡量的。诊断性评价也称教学性评价、准备性评价，一般是指在某项教学活动开始之前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。通过这种预测可以了解学生的知识基础和准备状况，以判断他们是否具备实现当前教学目标所要求的条件，为实现因材施教提供依据。总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价。23.高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，她还会对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感和态度等方面进行评价，这属于（） 单选题

11、 *A.形成性评价(正确答案)B.诊断性评价C.总结性评价D.定量评价答案解析：形成性评价是在教学过程中进行的评价。24.在课堂教学中，王老师就当日所学内容编制了一些练习题让学生做，以判断学生的掌握程度，他所运用的评价方法是（） 单选题 *A.总结性评价B.甄别性评价C.配置性评价D.形成性评价(正确答案)答案解析：形成性评价是是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。25.如果将期末考试的结果解释视为总结性评价，那么对在教学

12、过程中实施测验的解释就是（） 单选题 *A.定量评价B.定性评价C.形成性评价(正确答案)D.考查性评价答案解析：形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。26.单元测验属于（） 单选题 *A.配置性评价B.形成性评价(正确答案)C.终结性评价D.鉴定性评价答案解析：单元测验属于教学过程中的，所以是形成性评价。27.（）指比较稳定教学程序及其方法体系，是特定教学理论、教学技巧、教学目的教学流程特定规定。 单选题 *A.教学模式(正确答案)B.教学结构C.教学设计D.教学方法答案解析：教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教

13、学活动结构框架和活动程序。教学模式通常包括五个因素，即理论依据、教学目标、操作程序、实现条件和教学评价。28.我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是（） 单选题 *A.传递接受式(正确答案)B.自学辅导式C.引导发现式D.示范模范式答案解析：传递-接受教学模式是我国小学教学实践中长期以来普遍采用的一种课堂教学模式。29.以培养学生技能为目的，一般程序为:定向示范参与性练习自主性练习迁移的教学模式为（） 单选题 *A.讲解接受式B.示范模仿式(正确答案)C.探究发现式D.情境陶冶式答案解析：题干描述的是示范模仿模式的步骤。30.让学生运用教师提供的按照发现过程编制的教材或

14、材料进行“再发现”，回答他们自己的疑问，解决他们自己的问题的教学模式是（） 单选题 *A.掌握学习教学模式B.非指导性教学模式C.发现教学模式(正确答案)D.程序教学模式答案解析：要的教学模式的把握程度。掌握学习教学模式是在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以及时的反馈，为学生提供个别化帮助以及必要的学习时间，从而使大多数学生达到学习目标的一种教学模式;非指导性教学模式强调教学要以学生个人为中心，教师在激发学生内在动机和需要的基础上，通过建立良好的人际关系和宽松融洽的课堂气氛，促进学生学习，而非“教”学生学习;发现教学模式是通过让学生学习学科知识的基本结构，促进学生的认知

15、结构不断地重组和改造，使学生智力获得发展;程序教学模式是把学习内容分成若干步骤，学习者根据自己的情况按步骤学习，并得到强化，最终通过一步步的积累达到学习目标的模式。程序教学模式是一种使用程序教材并以个人自学形式进行的教学;非指导性教学模式强调教学要以学生个人为中心，教师在激发学生内在动机和需要的基础上，通过建立良好的人际关系和宽松融洽的课堂气氛，促进学生学习，而非“教”学生学习。因此，正确答案为C。31.只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达到学习目标，根据这种思想构建的学习模式为（） 单选题 *A.程序模式B.发现模式C.掌握学习模式(正确答案)D.非指导性教学模式答案解析：掌握学习是

16、由美国心理学家布卢姆提出来的一种适应学习者个别差异的教学方法。它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。32.针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。这种教学方法是（） 单选题 *A.演示教学法B.示范式教学法C.探索式教学法(正确答案)D.情景教学法答案解析：探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索。在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。33.探究式教学依据的理论是（） 单选题 *A.建构主义理论(正确答案)B.最近发展区理论C.暗示理论D

17、.巩固性学习理论答案解析：探究式教学依据的理论是建构主义理论，建构主义理论认为知识是学生自己建构起来的，因此要用探究的方法进行教学。34.探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，以（）为中心。 单选题 *A.学习知识B.提高能力C.问题解决(正确答案)D.提高学习兴趣答案解析：探究式教学依据皮亚杰和布鲁纳的建构主义理论，以问题解决为中心，其基本程序为问题、假设、推理、验证、总结提高。35.在教学目标上，主张实现教学与教育的统一，问题解决与系统学习的统一，掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一的教学模式是（） 单选题 *A.程序教学模式B.发现教学模式C.掌握学习教学模式D.范例教学模式

18、(正确答案)答案解析：本题旨在考查考生对当代国外几种主要的教学模式的把握程度。范例教学模式主张解决问题与系统学习的统一，掌握知识与培养能力的统一，主体与客体的统一，培养学生的问题意识。36. “以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学模式属于（）。 单选题 *A. 非指导教学模式(正确答案)B. 发现教学模式C. 发展性教学模式D. 暗示教学模式答案解析：人本主义心理学家罗杰斯将心理咨询的临床法引入教学领域，创立了非指导教学模式，这种模式主张“学生中心”“学习自由”“给学生安全感”“排除对学习者自身的威 胁”，营造出一种安全、自由、平等的环境和气氛。37.为教学活动制

19、定蓝图，规定教学的方向和进程，是师生教学活动的依据，这指的是（）。 单选题 *A.教学原则B. 教学设计(正确答案)C.教学模式D. 教学组织形式答案解析：本题旨在考查考生对几个相关教学概念基本内涵的理解与掌握程度。教学原则是人们根据一定的教学目的、遵循教学规律而制定的对教学工作的基本要求，是指导教学活动的一般原理;教学设计是指教学的系统规划及其教学策略、教学方法的选择与确定，以使教学效果达到优化的系统开发过程，即为了达到一定的教学目标,对教什么 (教学内容）和怎么教(教学模式、教学方法、教学组织形式、教学媒体等)进行计划、选择与安排;教学模式是构成课程、选择教材、指导在教室和其他环境中教学活

20、动的一种计划或范型;教学组织形式是指教师和学生为完成特定的教学任务而按一定要求组合起来进行活动的结构。38.下列教学策略的类型中，以教学方法和技术为中心的是（） 单选题 *A.内容型策略B.形式型策略C.方法型策略(正确答案)D.综合型策略答案解析：方法型教学策略是以教学方法和技术为中心。39.教育者对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品的活动，称（） 单选题 *A.智育B.德育(正确答案)C.教学D.美育答案解析：题干为德育的概念。40.市场经济条件下，关于学校、家庭和社会德育的说法，不正确的是（） 单选题 *A.学校德育工作应适应市场经济的发展，但不要受市场

21、经济的左右B.孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办(正确答案)C.父母应重视孩子思想品德教育，把孩子放在恰当的位置上D.利用广播、电视、电影、报纸、杂志等新闻媒体来正面影响、教育青少年答案解析：孩子是家庭里的“小公主”、“小皇帝”，家长要处处关爱、事事包办，这是错误的。41.（）是实现我国教育目的的基础和保障。 单选题 *A.智育B.德育(正确答案)C.劳动教育D.自我教育42.“教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段。”这句话体现了德育的（） 单选题 *A.社会性功能B.个体性功能C.教育性功能(正确答案)D.文化功能答案解析：题干的描述出自赫尔巴特，体现

22、了德育的教育性功能。43.德育在青少年学生的发展中具有（） 单选题 *A.积极作用B.推动作用C.制约作用D.导向作用(正确答案)答案解析：德育在青少年学生的发展中具有导向作用。44.（）决定德育内容的深度和广度。 单选题 *A.德育目标B.受教育者的身心发展特征(正确答案)C.德育的组织形式D.德育所面临的时代特征和学生思想实际答案解析：一般情况下，德育内容的选择依据有三点:一是德育目标，它决定德育内容;二是受教育者的身心发展特征，决定德育内容的深度和广度;三是德育所面对的时代特征和学生思想实际，决定德育工作的针对性和有效性。同时，选择德育内容还应考虑文化传统的作用。45.我国商、周时期的奴

23、隶社会重视“六艺”教育:礼、乐、射、御、书、数，其中的（）主要指的是德育内容。 单选题 *A.礼(正确答案)B.乐C.书D.数答案解析：“六艺”教育中的“礼”指的是包括政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育，属于德育的内容。46.德育的永恒主题是（） 单选题 *A.理想教育B.爱国主义教育(正确答案)C.劳动教育D.自觉纪律教育答案解析：爱国主义教育是德育的永恒主题。47.当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和（） 单选题 *A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育(正确答案)答案解析：我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育和心理健康教育。也

24、有人认为，我国学校德育内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法制教育和心理健康教育。48.以下不属于新时期德育发展的新主题是（） 单选题 *A.生命教育B.生活教育C.生态教育(正确答案)D.生存教育49.对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于（） 单选题 *A.爱国主义教育B.集体主义教育C.理想教育(正确答案)D.劳动教育答案解析：理想是人们以现实为基础，对未来生活的向往和追求，是人们的生活目的和奋斗目标，学校对学生进行包括社会主义共同理想以及为共产主义理想而奋斗的教育属于理想教育。50.在德育过程中起主导作用的是（） 单选题 *A.受教育者B.教育者(正确答

25、案)C.教育内容D.教育方法答案解析：教育者是德育过程的组织者、领导者，在德育过程中起主导作用。51.思想品德教育的实质是（） 单选题 *A.将学生的道德认知转化为道德行为B.培养学生的道德情感C.将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德(正确答案)D.提高学生对客观世界的认识答案解析：思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。52.德育过程与品德形成的关系是（） 单选题 *A.二者之间是一致的，可以等同B.教育与发展的关系(正确答案)C.相互促进的关系D.相互包容的关系答案解析：德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。53.德育过程中存在着诸种矛盾，

26、这些矛盾至少有三个层次，下列属于第一层次矛盾的是（） 单选题 *A.德育过程与社会要求的矛盾B.德育过程与外部环境影响的矛盾(正确答案)C.德育过程内部的矛盾D.德育过程中教育者、受教育者自身的矛盾答案解析：德育过程中的矛盾至少有三个层次，按顺序依次为:德育过程与外部环境影响的矛盾，德育过程内部的矛盾，德育过程中主体间的矛盾。54.既是德育的主体，又是德育的客体的是（） 单选题 *A.教育者B.受教育者(正确答案)C.德育内容D.德育方法55.德育过程的基本矛盾是（） 单选题 *A.教育者与德育内容、方法的矛盾B.受教育者与德育内容、方法的矛盾C.教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间

27、的矛盾(正确答案)D.受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾答案解析：德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。56.小王私拿玩具摊上的一辆小汽车，经同学检举，被老师叫到了办公室，老师问道:“你又私拿别人的东西，这已经是第几次了?”小王低着头回答:“第五次了。” “你为什么不改呢?”“我我知道这不对，就是就是有时忍不住。”教师应从（）入手对小王进行教育。 单选题 *A.道德认识B.道德情感C.道德意志(正确答案)D.道德行为答案解析：题中的小王已经意识到自己行为的过错，

28、但是不能很好的依据道德认识来约束自己的道德行为，即道德意志不强，因此老师应该因此对小王的教育应该从培养其克服困难、抵制诱惑力的能力入手。57.一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起来，结果又迟到了。对该生的教育应该培养其（） 单选题 *A.道德认知B.道德情感C.道德意志(正确答案)D.道德行为答案解析：意志是指人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，它是一种巨大的精神力量，能排除各种干扰和障碍，使人们将采取的行为顽强地坚持下去。道德意志就是意志在道德行为活动中的运用，题中该学生的道德意志需要提高。58.教师在进行德育工作时，采用晓之以理、动之以情的方法。这是因为（）

29、 单选题 *A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程(正确答案)B.德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程答案解析：在德育具体实施过程中，有多种开端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培养顺序，而是根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。59.学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的

30、“催化剂”是（） 单选题 *A.道德动机B.道德评价C.积极的道德情感(正确答案)D.道德行为习惯答案解析：通过道德教育，学生基本上都能形成正确的道德认识，但要内化为自觉的道德要求并转化为正确的道德行为就需要积极的道德情感的激发。学生只有对某一认识产生情感，具有强烈的爱憎、好恶，才会对这一道德认识或追求，或舍弃;如果学生冷漠，缺乏热情，在行为上就不会表现出强烈的反映。我们经常在公交车上看到青年人不给老年人让座的现象，就是因为青年人的情感冷漠，缺乏积极的道德情感。60.德育过程中的基础是（） 单选题 *A.提高品德认识(正确答案)B.陶冶品德情感C.激发品德动机D.锻炼德育行为答案解析：德育过程

31、中的基础是提高品德认识。61.有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（） 单选题 *A.缺乏正确的道德认识B.缺乏良好的情感C.道德意志薄弱(正确答案)D.没有掌握正确的道德行为方式答案解析：道德意志是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，题干中学生不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事，正是缺乏道德意志的自制力。62.思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（） 单选题 *A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为(正确答案)答案解析：道

32、德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人的内在的道德认识和情感的外部行为表现，是衡量人们品德的重要标志。63.我们常说“知之深，才能爱之切”，这表明（） 单选题 *A.道德认识是道德行为的基础B.道德认识是道德情感的基础(正确答案)C.道德认识的核心是道德思维能力D.道德情感调节着道德认知向道德行为的转化答案解析：“知之深”即是体现了道德认识，“爱之切”即是体现了道德情感。题干中的这句话就体现了道德认识是道德情感的基础。64.学生的思想品德是在（）中形成和表现出来的。 单选题 *A.上课B.读书和作业C.活动和交往(正确答案)D.谈话和讨论答案解析：德育过程是组织学生的活动和交往

33、，统一多方面教育影响的过程，活动和交往是品德形成的基础。65.王老师很善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的（） 单选题 *A.导向原则B.疏导原则(正确答案)C.因材施教原则D.教育一贯性原则答案解析：题干中是疏导原则的定义66.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（） 单选题 *A.知情意行诸因素统一发展规律B.长期性和反复性规律(正确答案)C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律答案解析：反复抓指品德培养要长期坚持，抓反复指学生品德发展不是一蹴而就、一帆风顺，总是曲折反复

34、的发展，会有退步。所以根据德育规律中的长期和反复性规律符合题中叙述。67.（）是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 单选题 *A.疏导原则B.导向性原则(正确答案)C.知行统一原则D.教育的一致性和连贯性原则答案解析：导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。在我国，德育工作要把无产阶级的政治方向放在首位，对学生的德育要求要同共产主义目标相联系。68.“夫子循循善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”中突出的德育原则是（） 单选题 *A.发扬积极因素和克服消极因素的原则B.一致性和连贯性相结合的原则C.方向性和现实性相结合的原则

35、D.说理疏导和纪律约束相结合的原则(正确答案)答案解析：“夫子循循善诱人，博我以文”，体现的疏导性原则;“约我以礼，欲罢不能”体现的是纪律约束;故而选D。69.寓言故事天鹅，梭鱼与大虾里提到这三种动物一起拉车，天鹅往天上拉车，梭鱼往水里钻来拉车，大虾往后跳来拉车，结果车却一动不动，这个故事提醒教师在进行德育时要注意（）原则。 单选题 *A.依靠积极因素，克服消极因素B.一致性与连贯性(正确答案)C.集体教育和个别教育相结合D.尊重学生与严格要求学生相结合答案解析：一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其互相配合、协调一致、前后连贯的进行

36、，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干中由于几个动物力量不统一导致车子一动不动的情景正是违背了一致性与连续性原则。70.在德育工作中，要统一学校、家庭和社会各方面的教育力量，建立“三结合”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（） 单选题 *A.导向性原则B.尊重信任学生和严格要求学生相结合的原则C.知行统一原则D.教育影响的一致性和连贯性的原则(正确答案)答案解析：教育影响的一致性和连贯性的原则是指在德育工作中，教育者应主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。71.“视其所以，观其所由，察其所安”体现的是（）

37、 单选题 *A.疏导原则B.因材施教原则(正确答案)C.导向性原则D.知行统一原则答案解析：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话的意思就是说:如何判断一个人的好坏，既要看他当前的言行，又要看是什么原因导致了他当前的言行，还要看他的实际用心和目的是什么。根据学生的特点进行有区别的教育。72.教师在德育工作中抓“闪光点”以提高学生品德的做法，体现了（）的德育原则。 单选题 *A.说理疏导B.方向性和现实性相结合C.发扬积极因素，克服消极因素(正确答案)D.可接受性答案解析：依靠积极因素，克服消极因素的原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消

38、极因素，以达到长善救失的目的。73.德育原则和德育规律的关系是（） 单选题 *A.两者相同B.前者引导后者C.前者反映后者(正确答案)D.前者决定后者答案解析：正确的原则必然反映了客观规律的要求，但不等同于客观规律。74.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（） 单选题 *A.知行统一原则(正确答案)B.疏导原则C.因材施教原则D.导向性原则答案解析：这句话的意思是:从书本上得到的知识终归是浅薄的，最终要想认识事物或事理的本质，还必须依靠亲身的实践。这体现了知行统一的德育原则。75.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（） 单选题 *A.思想品德课及各学科

39、教学(正确答案)B.政治课C.班主任工作D.共青团活动其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。76.教师、班主任、后勤服务人员及学校党、政、工、团、少先队等组织的工作人员，在为学生的学习、生活、发展提供直接的生活服务或咨询服务过程中，以自己的言行表率对学生施加正向影响的德育途径属于（） 单选题 *A.教书育人途径B.管理育人途径C.服务育人途径(正确答案)D.文化育人途径77.学校德育的基本方法是（） 单选题 *A.说服教育法(正确答案)B.榜样示范法C.陶冶教育法D.实际锻炼法答案解析：德育的基本方法是说服教育法即摆事实讲道理。78.说服教育法的方式有语言文字说服和

40、（） 单选题 *A.事实说服(正确答案)B.理论说服C.直接说服D.间接说服79.“言传不如身教”、“法古今完人”体现的德育方法是（） 单选题 *A.自我教育B.榜样示范(正确答案)C.实际锻炼D.说服教育答案解析：榜样教育法，是借助于影视，文学和现实生活中的榜样形象，以正面人物的优秀品质和模范行为向学生施加德育影响的一种德育方法。事实上，榜样教育法是以他人的高尚情操、模范行为、优秀事迹等来影响受教育者的方法。80.以下情况中属于运用榜样示范方法的是（） 单选题 *A.教师用心讲解每一个知识点B.班长工作突出，班主任口头奖励了班长C.教师在教室里贴满了伟人的画像D.家长以身作则，成为孩子学习的

41、对象(正确答案)答案解析：A属于说服法，B属于口头评价法，C属于陶冶法，D榜样示范法。81.“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为也，所以动心忍性，增益其所不能。”体现的德育方法是（） 单选题 *A.说服教育B.榜样示范C.情感陶冶D.实际锻炼(正确答案)答案解析：本句话的意思是:上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。不难看出，本题应该选择实际锻炼法。82.组织学生参加社区服务的德育

42、方法是（） 单选题 *A.说服法B.榜样法C.陶冶法D.锻炼法(正确答案)答案解析：实际锻炼法是有目的地组织学生参加各种实际活动，使其在活动中锻炼思想，增长才干，培养优良的思想和行为习惯的德育方法。锻炼的方式主要是练习、制度、委托任务和组织活动等。83.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（） 单选题 *A.说服教育法B.实际锻炼法C.榜样教育法D.陶冶教育法(正确答案)答案解析：陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括:人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。84.我国中小学每年都评选“三好”学生，这种德育方法是（） 单选题 *A.说服教育B.实际锻炼C.情感

43、陶冶D.品德评价法(正确答案)答案解析：品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法，包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。85.古代“孟母三迁”的故事，体现了哪一德育方法的运用（）。 单选题 *A.自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.环境陶冶法(正确答案)答案解析：陶冶法是创设良好情境，潜移默化培养他们的良好品德的方法。包括（1）人格感化（2）环境陶冶（3）艺术陶冶，孟母三迁体现了环境的陶冶。86.某小学创造了希望树，让孩子把自己进步的希望以“果子”的形式贴到希望树上，一旦目标达到了，“果子”成熟，可以拿下来，然后再挂一个希望。这种德育

44、方法属于（） 单选题 *A.榜样示范法B.实际锻炼法C.指导自我教育法(正确答案)D.品德评价法答案解析：指导自我教育法，即在班主任的激发和引导下，充分发挥学生的主体作用，促使他们自觉进行行为转化和行为控制的方法。87.孔子认为道德修养的方法中，很重要的一点就是要“克已内省”，也就是说要（） 单选题 *A.“过则勿惮改”B.“躬自厚而薄责于人”(正确答案)C.“言必信，行必果”D.“一以贯之”答案解析：克己内省是孔子提出的重要的道德思想，经后世儒家，特别是宋明理学家的发展。是指严格要求、约束和克制自己的言行使之合乎一定的道德规范。西汉董仲舒作了发挥:“以仁治人，义治我，躬自厚而薄责于外，此之谓

45、也。” 意思是多责备自己，而少责备别人。88.使用诸如“你发现路边有老人摔倒了,接着有可能发生什么?”之类的人际互动情境问题,组织学生交流经验,续写故事和画连环画，分组合作编写和表演情景剧。这种德育的典型做法属于（） 单选题 *A.社会学习模式B.体谅模式(正确答案)C.集体教育模式D.价值澄清理论答案解析：德育的体谅模式是以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心、学会体谅。题干中的教师用人际互动情境问题来教育学生,体现了对体谅模式的运用。89.重视“学会关心”的德育模式是（） 单选题 *A认知模式B社会模仿模式C体谅模式(正确答案)D价值澄清模式答案解析：体谅或学会关心的道德教育模式形成