精选蝙蝠和雷达

1、蝙蝠和雷达【教学目标】认识生字、蝙、蝠、摹，理解词语“启示、摹仿、横七竖八、雷达、超声波。了解科学家为了探索蝙蝠飞行秘密所做的三次试验，并能复述三次试验的过程及结论。学会提炼文章中的关键信息，并借助关键信息和板书理解蝙蝠和雷达之间的关系。通过“敏锐、敏捷的用法比拟，以及“配合一词的使用，感受说明文用词的准确性。了解蝙蝠和雷达之间的关系，知道仿生学是人类创造创造的重要方法，激发探索科学奥秘的兴趣。【教学重点和难点】教学重点：理解科学家所做的三次试验，并能简单复述。教学难点：理解蝙蝠和雷达之间的关系，能说出其中的关系。【教学过程】一、图片导入，认识蝙蝠、雷达，揭示课题1.认识蝙蝠。出示蝙蝠图片。师

2、：认识它吗？它是蝙蝠板书：蝙蝠 齐读正音 强调“蝙是第一声 对于蝙蝠，你有什么了解？蝙蝠是一种哺乳动物，经常在夜间飞行，喜欢捕捉飞蛾、蚊子等昆虫吃。师：是啊，蝙蝠喜欢吃昆虫，所以这两个字都是虫字旁，而且这两个字都是形声字。2.认识雷达。出示雷达图片。出示：雷达师：这是什么呢？雷达板书：雷达雷达是什么？一起读：雷达是一种探测装置，广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。比方：飞机上装有雷达，能使飞机在夜间平安飞行。3.揭示课题。师：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，作者却用一个“和字把这两样东西联接起来，说明这篇课文是要告诉我们蝙蝠和雷达之间的关系。补齐课题 齐读课题师：是呀，这是一篇说明文，

3、说明了蝙蝠和雷达之间的关系。我们一起走进课文，去探索其 中的奥秘。进入虽然有点慢，但很扎实。整体感知，初步搞清楚蝙蝠、雷达、飞机之间的关系1. 自读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么关系，用“_划出直接写它们之间 关系的句子。交流后出示：一般出示的句子段落，可以用另外一种字体以示区别。在漆黑的夜里，飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到启示。科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。2.理解词语“启示、“摹仿启示：启发提示用词素分析法理解摹仿：照样子学着做，在这里是指科学家照着蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。3.练习说清楚蝙蝠和雷达之间的关系。师：现在你能知道蝙蝠和雷达之间的关系吗？谁

4、能来借助老师给你的句子说一说。出示：科学家摹仿 ，创造了 ，并把它装在了 )，这样飞机就能在夜间平安飞行了。三、学习第三节，圈划词句、朗读句子，感受蝙蝠夜间飞行的本领大；辨析“敏锐、“敏捷不同用法。1、圈划词句、朗读句子，感受蝙蝠夜间飞行的本领大。师：既然科学家是摹仿蝙蝠飞行创造了雷达，看来蝙蝠飞行值得我们研究一番了。 那么蝙蝠在夜间是如何飞行的呢？请你读读第三节，用“划出描写蝙蝠夜间飞行的句子，并用一个词语来形容一下蝙蝠夜间飞行的特点。 交流后出示：蝙蝠在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。师：你能用一个词语来形容一

5、下吗？敏捷、灵敏、灵巧句子中哪里可以看出蝙蝠夜间飞行的敏捷？抓住“还能、“而且、“无论、“即使也进行引读，了解句子之间几层递进的关系，并指导有感情地朗读。引读、自由读、个别读、齐读通过对学生朗读的点评来教会学生抓住重要的关键词来读出句子所要表达的情感。2、辨析“敏锐、“敏捷用法不同师引读：蝙蝠在夜间为何能如此敏捷地飞行？难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？师：这里的“敏锐能否换成“敏捷？为什么？不能，因为敏锐一般是形容眼睛、目光；敏捷是指动作、行为，用法不同出示练习：兔子 地一跳，躲开了老鹰的攻击。 蝙蝠能在夜间平安飞行，是因为它的眼睛特别 吗？师总结：从这两组词语，我们发现

6、两个看似意思相近的词，往往也存在意思或用法上的差异，我们在使用词语的时候一定要弄清词语的具体意思和搭配用法，注意词语使用的准确性。学习第4、5节，了解科学家三次试验的过程，并能借助表格简单复述；用比拟的方法理解“配合一词在句中的重要作用，感受说明文用词的科学性。1、读第4、5小节，了解三次试验的过程，完成表格。师过渡：为了弄清蝙蝠飞行的秘密，一百多年前，科学家做了三次试验。这三次试验，分别是怎么做的呢？请你拿出任务单一，先读第4、5小节，然后完成这张表格。红色局部希望学生填出的答案出示任务单一试验条件在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 方法 结果第一次试验蒙住蝙蝠的眼睛飞

7、了几个钟头，铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着第二次试验塞住蝙蝠的耳朵像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。第三次试验封住蝙蝠的嘴像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。试验结论蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。在填写“试验条件时，理解“横七竖八的意思就是纵横杂乱，这是科学家为了给蝙蝠的飞行制造难度。在指导填写表格的过程中，注意句式的工整，根据已给的“蒙住蝙蝠的眼睛，填出“塞住蝙蝠的耳朵以及“封住蝙蝠的嘴。在填写“试验结论时，说说“配合一词能否去掉，说明原因。不能去掉，因为配合说明蝙蝠探路时，嘴和耳朵是共同起作用的，缺一不可，“配合不能去掉，说明文必

8、须用词科学、准确。借助表格，简单复述三次试验的过程和结论。师：借助表格，用“为了弄清蝙蝠夜间飞行的秘密，一百多年前，科学家做了三次试验为开头，将科学家所做的三次试验连贯地说一说。预设：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。第一次试验时，科学家蒙住了蝙蝠的眼睛，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。第二次、第三次科学家分别塞住蝙蝠的耳朵、封住蝙蝠的嘴，蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。三次试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。学习第6、7节，了解蝙蝠飞行的秘密，进一步理解雷达和蝙蝠之间的联系，并能借助板书说清其中

9、的联系。了解蝙蝠飞行的秘密，借助板书说一说。师：看来蝙蝠飞行的秘密与蝙蝠的嘴、耳朵有密切联系。那它的嘴和耳朵是怎样配合探路的呢？板书：嘴、耳朵出示第六节并引读。师：科学家经过反复研究，终于解开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。这个秘密就是学生接：它一边飞，一般从嘴里立刻改变飞行方向师：它一边飞一边从嘴里发出超声波，什么是超声波呢？板书：超声波简介超声波：超过人类能听见的最高频率的声音，这种声音沿直线传播，有方向性。师：蝙蝠一边飞，一般从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。完成板书)超声波 嘴 障蝙蝠 碍 反射耳朵 物师：哪个小朋友

10、能看着板书说说蝙蝠飞行的秘密？结合第三小节内容，用上一个关联词，将蝙蝠夜间飞行的秘密和它夜间飞行的表现连起来说一说。预设：蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波，超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠理解雷达工作的原理，并说出和蝙蝠飞行之间的关系师过渡：科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。也就是说雷达工作的原理和蝙蝠探路的方法是相同的，那么究竟有什么相同之处呢？请你拿出任务单二，我们一起来探索一下。(先自己思考，再小组讨论出示：任务单二请你读读第7节，小组合作完成任务：1思考并填空雷达的 相当于蝙蝠的嘴雷达发出的 相当于蝙蝠发出的超声波雷达的 )相当于蝙蝠的耳

11、朵模仿黑板上蝙蝠飞行方法的图，做一张雷达工作的示意图根据示意图简单说说飞机能够在夜间平安飞行的原理 根据交流，板书雷达工作示意图：无线电波 天线 障 雷达 碍反射 荧光屏 物预设：飞机飞行时，雷达的天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物来就反射回来，显示在荧光屏上，驾驶员从荧光屏上能看清前方有没有障碍物，飞机就能在夜里平安飞行。总结、拓展、布置作业1、总结课文，课外拓展。师：通过我们的探索，我们了解了蝙蝠和雷达之间的关系，其实就是科学家摹仿蝙蝠的飞行原理创造了雷达，并用于我们平时的生活中，像这种摹仿大自然中生物的功能来创造创造的科学，称为仿生学。这样的例子有很多，比方：科学家们摹仿青蛙的眼睛创造

12、了电子蛙眼；科学家们摹仿鸭子的脚掌创造了船桨。出示图片你们还知道哪些摹仿动物或植物所做的创造吗？请你也用“摹仿这个词来说说预设：科学家摹仿鱼浮沉的方式创造了潜水艇；科学家摹仿鸟飞翔的方式创造了飞机；鲁班摹仿锯齿草创造了锯子师：仿生学中还有很多值得探索的奥秘，等待你们去发现。课后作业向家人朋友介绍蝙蝠与雷达的关系 蝙蝠利用嘴和耳朵配合探路，它_。科学家摹仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达的_相当于蝙蝠的嘴，雷达发出的_相当于蝙蝠发出的超声波雷达的_相当于蝙蝠的耳朵。雷达_。仿生学中，还有哪些也是受到动物特点的启发而创造的，请查阅资料，向同学介绍板书： 无线电波 26 蝙蝠和雷达超声波 嘴 障 天线 障 反射蝙蝠 碍 雷达 碍 反射 耳朵 物 荧光屏 物