教学感悟-要让学生掌握学习的工具

1、要让学生掌握学习的工具小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。这些工具就是5种技能：读、写、算、观察、表达。1、读。（1）阅读量要够。要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他做到在读的时候并没有想到他是在读，那么，他就必须在小学期间朗读过200小时以上，并且小声地默读过2000小时以上，包括在课堂上和在家里的时间在内。（2）阅读内容要有趣。童话，绘本，故事，这应该是低段孩子阅读的最主要内容。尤其是刚开始进入阅读状态的孩子，更应该以短小、有趣的故事入手。绘本故事在这个阶段也有着不可替代的作用，由于识字量的不足，图画可以代替一部分文字，同时，图画

2、也可以激发孩子的想象能力，这都是纯文字阅读所不能做到的。从这个意义上说，绘本阅读可以说是阅读自动化的基础。（3）生活体验要丰富。自动化阅读还需要孩子自身具有丰富的生活体验。这样，孩子在阅读时才能把书上的内容和生活中的事物建立起一个“图式”的链接，让孩子在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读。营造书香校园是新教育实验十大行动之一。营造书香校园就是通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，让阅读成为师生最日常的生活方式，就像每天吃饭、睡觉、看电视一样，逐步形成一种习惯，进而推动书香社会的形成。我和学生、家长一起进行了数学阅读活动，我们的阅读书籍有李毓佩教授写的一系列童

3、话故事集，有杨红樱老师写的马小跳学数学系列。学生们走进书籍、走进生活，提高了阅读能力，提升了解决问题的能力。2、写。（1）掌握书写技巧。要使书写成为一种半自动化的过程，在记录什么材料时，要使学生不再去考虑每一个字母、每一个章节、每一个词怎样写法，不再考虑写这个词的时候要遵循什么语法规则，要把精力重点放在理解所写的东西究竟是什么意思上来。（2）一定数量的练习。学生在小学期间就应当在练习簿里写过不少于14001500页。书写得到了一定的数量，孩子的手的小肌肉在写字的时候就能够不发抖，不需要进行特别的意志努力就能正确地写出字母来。（3）训练书写的作业。教师们可以布置一些专门训练书写技巧和书写速度的作

4、业。到了四年级，教给儿童靠听觉来感知教师所讲的东西，并要求他们一边听讲一边写笔记。数学课堂上，我带领一年级的孩子们认识了110，在小儿歌“1像铅笔直又长，2像鸭子水中游，3像耳朵两道弯”的引领下，掌握了它们的书写技巧后，我开始训练他们的书写速度，在相同的时间里“比比看谁写得又快又规范”。在安静的教室里，我训练他们的听写能力，“把你听到的数字宝宝快速地写出来”3、算。（1）低段要求。能熟练计算20以内的加减法和表内乘除法，能口算最简单的百以内的加减法和一位数乘除两位数。能计算两位数和三位数的加减法，一位数乘两位数和三位数、两位数乘两位数的乘法，两位数和三位数除以一位数的除法。能进行简答的四则混合

5、运算。你能进行简单的估算。（2）高段要求。能计算三位数乘两位数的乘法，三位数除以来那个位数的除法。会用运算律进行一些简便运算。能分别进行简单的小数和分数的加减乘除运算及混合运算。为了让孩子们熟练计算20以内进位加，我和孩子们一起把“凑十法”的计算过程编成顺口溜，提高计算速度和正确率。比如9+5的顺口溜是：看到9，想到1，5-1=4，答案就是14。8+3的顺口溜是：看到8，想到2，3-2=1，答案就是11针对孩子们在计算百以内加减法时常常出现的错误，我自编了三步自查法：一查数字对不对，二查计算对不对，三查得数写没写。为了让孩子们更好地理解连续退位减时“0上有点就是9”的算理，我自编了数学童话故事

6、“好心的0小弟”4、观察。（1）观察周围世界的现象。要把周围世界现象的画面印入儿童的意识里去，就要努力使儿童的思维过程在生动的、形象的表象的基础上来进行，让他们在观察周围世界的时候确定各种现象的原因和后果，比较各种事物的质和特征。（2）揭示周围世界的现象。智育是从有理论思维的地方开始的，生动的直观并不是最终目的，而是手段：周围世界的鲜明形象对教师来说只是一种源泉，这个源泉的各种形状、色彩和声音里隐藏着成千上万个问题。教师揭示这些问题的内容，就好像在翻阅自然界的书。课堂上，我们一起从生活中的冰箱、鞋盒、牙膏盒等实物中揭示出长方体的特征，从魔方、粉笔盒等实物中揭示出正方体的特征，从笔筒、饮料筒等实物中揭示出圆柱体的特征，从玻璃球、篮球、乒乓球等实物中揭示出了球体的特征。5、表达。表达自己所见、所做、所想和所观察而得到的思想。培养卓越口才是新教育实验十大行动之一。新教