2023年新教材高考历史全程考评特训卷课时练29民族关系与国家关系含解析

1、PAGE PAGE 20课时练29民族关系与国家关系狂刷小题分层练基础达标练12022山西省临汾市期中考试三国志记载：“魏兴，西域虽不能尽至，其大国龟兹、于阗、康居、乌孙、疏勒、月氏、鄯善、车师之属，无岁不奉朝贡，略如汉氏故事。”据此可知()A国家分裂阻碍对外贸易的发展B曹魏政权中断了与西域的联系C西域依然是东西方交往的桥梁D西域诸国与中原交往仍很频繁22022天津市部分区期中考试“朝贡体系，是从公元前3世纪一直延续到19世纪末期，存在于东亚、东南亚和中亚地区的，以中原帝国为主要核心的等级政治秩序体系明朝时期，朝贡制度以朝贡贸易的形式出现。它与条约体系、殖民体系并称，是世界上的主要国际关系模式

2、之一”。上述材料表明了明朝()A朝贡贸易是以经济效益为核心B通过朝贡贸易发展对外关系C朝贡制度使对外贸易空前繁荣D朝贡制度体现出双方地位平等32022广东省梅州市期末考试马丁路德在翻译圣经时，经常走街串巷听路人发音说话，谨慎地从高地德语、低地德语和中部地区德语中选用词汇，经他筛选、修饰和加工的德语很快流行全国，成为共同的书面语言，并至今通行于德国。这说明马丁路德翻译的圣经()A推动德意志国家的统一B促进民族意识的萌发C不再认同基督教的权威D践行因信称义的主张42022北京市东城区期末考试第二次世界大战结束后，纽伦堡法庭宪章率先以国际法的形式明确规定了危害人类罪。1950年通过的纽伦堡国际军事法

3、庭宪章及该法庭判决书中所包括的国际法原则进一步将反人道罪确认为国际法上的犯罪。这表明国际法()A协调了国家间关系B避免了战争伤害C利于解决国际争端D体现了人文关怀52022山东省青岛胶州市期中考试费孝通指出：“中华民族作为一个自觉的民族实体，是近百年来中国和西方列强对抗中出现的，但作为一个自在的民族实体，则是几千年的历史过程所形成的”对此观点理解正确的是()A中华民族的概念已有几千年的历史B中华民族的形成是列强入侵的产物C中华民族多元一体的格局有独特的发展道路D中华民族多元一体文化的实现充满着偶然性62022海南省期末考试2005年，国务院对培养和选拔任用少数民族干部作出规定。据统计，到200

4、8年6月，全国共有少数民族干部291.5万人，占干部队伍总数的7.4%；其中，少数民族专业技术人员202.6万人，占少数民族干部总数的69.5%。这反映出当代中国()A民族间差距已消失B民族治理成效显著C制度设计尚需完善D民族工作成为中心工作72022山东省枣庄市期末考试1954年，日内瓦会议上宣读了美国主导起草的十六国宣言，认为“由本会议进一步考虑与研究朝鲜问题是不能产生有用的结果的”。对此，周恩来坦诚建议与会所有国家应共同协商，继续努力达成和平解决朝鲜问题的协议。由此可见，中国()A坚持独立自主的和平外交方针B大力加强与亚非国家友好交往C成功挫败美国反华遏华的图谋D积极促成朝鲜停战局面的形

5、成8.2022辽宁省大连市期末考试下表为习近平外交思想一览表(部分)时间事件外交谈话提要2014年中法建交50周年“穷则独善其身，达则兼济天下”2017年金砖会议亚太经合组织领导人会议“国之交在民相亲”“以和为贵，协和万邦”2018年博鳌论坛“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”据此可知，习近平外交思想()A倾向于增强中国在国际社会的影响B借助中国传统文化树立大国意识C倾向于对中国外交政策的根本调整D借助中国智慧推动世界合作共赢高考适应练92021湖南卷，6如图再现了每年冬至节清宫例行的八旗官兵滑冰活动的场景。这一作品()冰嬉图(乾隆时期)A显示宫廷画的神韵意趣B透露清代军事训练松弛C体现

6、民族间的民俗交融D反映清朝宫廷生活奢靡102021山东卷，81954年8月，毛泽东在接见英国工党代表团时指出：“我们这类国家，如中国和苏联，主要依靠国内市场，而不是国外市场。这并不是说不要国外联系，不做生意。不，需要联系，需要做生意，不要孤立。”他意在强调中国()A需要学习和借鉴西方经验B经济建设要坚持自力更生C应逐步放弃“一边倒”政策D愿意开展对外经济交流112021浙江卷1月，13一次国际会议的公报包括经济合作、文化合作、人权和自决、附属地人民问题、关于促进世界和平和合作的宣言等七部分。公报声明：“确认人民遭受外国的征服、统治和剥削是对基本人权的否定，是对联合国宪章的违反，是对于促进世界和

7、平和合作的一种障碍。”这次会议是()A万隆会议B巴黎和会C日内瓦会议D第26届联合国大会122020海南卷，111949年春夏之间，当中国革命战争即将胜利时，毛泽东为制定新中国的外交政策先后提出了三条方针，其中，“另起炉灶”外交方针所回答的问题是()A如何对待苏联和其他社会主义国家B如何着手建立自己的外交关系C如何处理好世界和平与发展的关系D如何对待美国和其他帝国主义素能培优练132022山东德州期末西汉，少数民族居住区从郡领地中划出，称属国。属国的政权体系不同于郡县，属国最高长官为都尉，不是划地而设，而是因部落而设，生产由部落首领管理。这种管理制度()A破坏了郡县制B形成了王国问题C沿袭了分

8、封制D体现了因俗而治142022广东省汕尾市期末考试某学者提出，少数民族那种尚武勇健、粗犷豪放之气遍布中原，汉民族受到极大的影响，使得魏晋以来的清谈柔媚之风一变而为悲凉慷慨、激越豪放之气。该学者的论述意在说明()A传统儒学思想的僵化和局限B民族融合对隋唐盛世的影响C对外交流促进思想文化转变D制度变化和创新的思想渊源152022江门市调研考试唐朝与周边民族交往表(部分)时期民族/地区方式具体情况唐太宗东突厥战争东突厥汗国灭亡吐蕃和亲文成公主入藏西域设置机构设安西都护府唐玄宗回纥册封册封骨力裴罗为怀仁可汗粟末靺鞨册封册封大祚荣为渤海郡王由上表可知唐朝()A致力于少数民族地区开发B与周边民族政权的战

9、争不断C发展民族关系具有灵活性D以军事手段征服各民族政权162022江苏启东期中考试元朝时期，蒙古人的西征和南下，产生了中国历史上前所未有的民族大迁徙和民族大融合，大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为“回回”的穆斯林少数民族，使伊斯兰教在中国的传播获得了可靠而广泛的群众基础。由此可知元朝民族交融的特点是()A少数民族内迁使民族交融加强B外来民族与中华民族的交融C民族交融的程度加深主要是靠宗教D统一多民族国家的发展从元开始172022山东威海期末1413年，明政府在平定思南、思州二土司之乱后，分其地为八府四州，并分湖广、四川、云南三布政司地

10、置贵州布政司。这一做法()A扩大了统治区域B加强了边疆管理C解决了割据隐患D废除了行省制度182022江苏省扬州市期中考试英国都铎王朝的三位君主：亨利八世、爱德华六世、伊丽莎白一世，那么固执地推行发起反对教皇权控制的宗教改革运动，就是因为他们渴望摆脱罗马教廷的羁绊，使英格兰民族走上真正的独立道路。“民族感情激发了这场运动，而独立是其目的”。这反映出英国()A近代民族意识已经觉醒B宗教信仰意识的淡薄C天主教统治地位已丧失D资产阶级革命的兴起192022辽宁省葫芦岛市期末考试格劳秀斯在战争与和平法中写道：“根据一般规则：本人是处理自己事务的最佳裁断者，因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯一拥有缔结和

11、约之权力的人。由此推导，公战能够由各方主权者单独发动，在王权政制下这种权力理所当然属于君主。”材料的核心内容为()A君主制定条约可以保证世界的和平B强调了主权国家在国际关系中的主体地位C确认了国际法的基本原则D开创了通过谈判达成协议来解决国际争端的先例202022辽宁省葫芦岛市期末考试历届全国人大代表的少数民族代表比例都高于少数民族人口比例。全国55个少数民族都有本民族的全国人大代表，人口超过100万的少数民族都有本民族的全国人大常委会委员；在155个民族自治地方的人民代表大会常委会中，都有实行区域自治民族的公民担任主任或者副主任。该材料最能体现()A民族区域自治制度是我国的基层群众性自治制度

12、B各少数民族与汉族相比可以更多地参与国家事务和地方事务管理C民族区域自治制度有效地保障了各少数民族人民当家作主的权利D民族区域自治制度的发展重点是保证少数民族代表参政议政212022山东省泰安市期末考试下图是1949年1956年人民日报中“独立自主”一词的使用频率，其变化呈现“V字形”。这说明我国()A“一边倒”外交政策影响巨大B推行“另起炉灶”的外交政策C外交策略更加灵活务实D与西方国家关系降到冰点222022山东聊城期末考试19791994年间，中国对外援助由此前“革命的人道主义援助”转变为“务实的人道主义援助”，总体规模收缩，且年平均援助资金只相当于六十年代中期的水平，但援助地域却明显扩

13、大，不只局限于周边国家和社会主义国家，援助内容则调整为主要援助发展中国家应对严重的自然灾害。上述调整主要是基于新时期()A党和国家工作重心的转移B对外援助意识形态色彩的淡化C外交战略政策的重大调整D社会主义市场经济体制的建立232022辽宁省葫芦岛市期末考试对下图中数据解读错误的是()A新中国成立后，坚持独立自主的和平外交方针，广泛发展友好关系B改革开放后，中国开展全方位外交，取得巨大成就C中共十八大以来，中国走出一条中国特色大国外交新路D世纪之交，中国把巩固与发展大国关系作为外交工作的首要任务课时测评提能力一、选择题(每小题3分，共48分)12022山东省滨州市期末考试汉朝盛时“编户齐民”有

14、5900多万人，境内的百姓不复以“燕人”“齐人”“秦人”相区别，而是“某郡某县”人，他们虽方言有异，却使用着统一的不因语言差异而改变的文字。这表明，当时()A废除了郡国并行制B加强了思想控制C消除了地区间的隔阂D增强了民族共同体意识22022山东省临沂市期末考试太宗认为：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主(君主)患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，则四夷可使如一家，猜忌多则骨肉不免为仇敌。”为此唐太宗采取了()A开明的民族政策B互惠的开放政策C公平的选官政策D严密的监察政策32022山西省临汾市期中考试下图为唐代著名画家阎立本的步辇图，展现了吐蕃赞普派使节禄东赞入唐求见唐太宗的场景。其反映唐朝

15、民族关系的突出特点是()A通过互派使者维护与少数民族的友好关系B采用册封方式迫使少数民族政权臣服唐朝C凭借先进经济文化形成对周边民族的巨大向心力D以经济交流为主加强唐与少数民族的联系42022山东省烟台市期末考试海上丝绸之路是一条国际交通线。中国的丝绸、茶、瓷器等沿着这条路传往世界各地，世界各国的香料、珠宝、药材等相继传入中国，天文历法、印度佛教、伊斯兰教、基督教等外来宗教也传播到了中国。这说明海上丝绸之路是中外()A物种交流之路B商贸流通之路C文明交流之路D政治交往之路52022北京市东城区期末考试据马可波罗行纪载，元代每个驿站的驿馆都有一个高大美观的宅院，房间里陈设着华丽的卧榻，上面铺着丝

16、绸质地的被褥，使臣需要的所有的东西都准备齐全，即便是一个国王看见这样的住宿环境也会觉得很满意。材料表明驿馆的功能有()A中外交流B皇帝行宫C军事驻防D基层治理62022辽宁省葫芦岛市期末考试某同学在搜集葫芦岛地方史资料时，找到这样的一则史料：“在辽西走廊一带，明辽东长城的卫城、所城从西南向东北依次排开，分别是：山海关、前所、前卫、沙后所、宁远(兴城)、锦州，形成辽东军事防御体系的一段链条”。该史料可以用来佐证()A明朝在东北设卫、所，对边疆实行有效管理B明朝在东北设卫、所制度，扩大了地方的自主权C明朝在东北设卫、所，实行了“改土归流”D军事防御的长城完全阻隔了长城内外的交流72022山东省烟台

17、市期末考试文艺复兴时期，但丁、彼特拉克、薄伽丘等以托斯卡方言进行写作。很多作家在作品中拥护中央集权、反对封建割据，写作语言也从拉丁文转向本民族语言。由此可以看出()A人文主义是文艺复兴的核心B近代民族国家意识正在形成C其目标是反对封建君主专制D这些作品属于浪漫主义风格82022山东省枣庄市期末考试1533年，英国议会颁布“禁止向罗马教廷上诉法案”，强调“英国由一个至高无上的国王来统治，他拥有相应的至高无上的尊严和王权。”1534年，颁布至尊法案，从法律上肯定英王在英王国领土范围内享有至高无上的世俗统治权和宗教管辖权。这些法案的颁布()A推动了人文主义思想传播B促进了民族国家的发展C完善了英国的

18、代议制民主D推动了新基督教会创立92022山东威海期末1648年的威斯特伐利亚和约提出：为解决洛林问题，有关方面“应提交双方提名的仲裁人，或由法国和西班牙之间签订一项条约，或采取其他某些友好的办法来解决而不使用武力”。这一规定()A提供了解决国际争端的典范B削弱了法国及其盟国的势力C解决了欧洲各国之间的矛盾D受到了万国公法的影响102022天津市滨海新区期末1864年红十字公约规定，野战医院和军医院被承认为是中立的。只要这类医院内有任何病员或伤员，它们就应受到交战各方的保护和尊重。这主要反映出()A近代外交制度形成B战争得到有效遏制C消除了战争的伤害D运用法律维护和平112022辽宁省大连市期

19、末考试周恩来曾说：“汉族曾经长时期统治中原，向兄弟民族地区扩张；可是，也有不少的兄弟民族进入过内地，统治过中原。这样就形成各民族杂居的现象，”这说明我国实行民族区域自治制度的主要因素是()A民族团结平等的历史传统B各民族反侵略的政治需要C民族杂居融合的现实国情D民族共同繁荣的经济任务122022山东德州期中新中国成立后，人民政府将归绥(归顺、平定之意)改为呼和浩特(意为青色的城)、迪化(开导、教化之意)改为乌鲁木齐(意为优美牧场)。这说明新中国()A重视对生态环境的保护B实施民族区域自治制度C尊重少数民族风俗习惯D贯彻各民族平等的原则132022山东省临沂市期中考试下表是亚非会议相关的部分外交

20、记录。根据这些记录可知，当时中国政府致力于()时间记录1954年6月周恩来访问印度，向尼赫鲁表示：中国赞同正在酝酿中的召开亚非会议的计划1954年12月缅甸总理吴努访问中国，双方领导人认为，这一会议使向无往来的亚非国家能够会面，可消除误会和隔阂1955年1月毛泽东对这次没有帝国主义国家参加的会议很重视，责成周恩来亲自负责准备中国代表团参加会议的方案A.调整政策全面发展睦邻外交B打击殖民势力维护世界和平C强化对外联系提升国际地位D加强与亚非国家的友好合作142022山东省济南市诊断考试1969年7月起，美国公开采取了一系列单方面行动，先后放宽对美国旅游者购买中国货物以及美国公民去中国旅行的限制。

21、这一政策变化反映出美国()A受日本和欧洲挑战B国家实力相对衰弱C深陷越战引发危机D关注中苏关系恶化152020江西赣州期末考试改革开放以来，中国坚定地站在世界和平力量一边，谁推行霸权主义就反对谁，谁发动战争就反对谁，不屈从于任何外来压力，不同任何大国或国家集团结盟。这体现了我国对外关系遵循()A和平共处五项原则B互不干涉内政原则C平等互利原则D独立自主原则162022浙江省台州市期末考试1955年，在躲过克什米尔公主号暗杀事件后，周恩来不畏艰险出席万隆会议，在会议进程中数次力挽狂澜，将会议一步一步引向求同存异、和平共处精神的胜利。这体现出()A亚非国家的分歧不可调和B西方国家在外交上孤立中国C

22、部分亚非国家的观念落后D中国政府的外交智慧二、非选择题172022福建省南平市期末考试(10分)我国是统一多民族国家，各民族相互交融，形成了中华民族多元一体的格局。阅读材料，完成下列要求。材料一秦灭六国后，兵不解甲，继而南击越人，北伐匈奴；两汉之时，也积极对周边各民族进行征战以开拓新的疆土。为了保障开疆拓土政策的顺利进行，秦汉还制定了一些具体的民族政策，如秦在南越、西贩之地置南海、桂林、象郡，汉在匈奴故地陆续设立了朔方郡、酒泉郡、武威郡、张掖郡、敦煌郡等；秦从匈奴手中夺得河套地区后，将数以万计的中原汉族军民，“戍以充之”和迁去开垦土地。面对“金戈铁马，气吞万里如虎”的匈奴，汉王朝根据国势的强弱

23、情况，对匈奴又实行了颇具特色的和亲政策。摘编自徐杰舜秦汉民族政策特点初论材料二孝文帝的全面汉化是北方民族文化融合于中原汉民族文化的伟大典范。孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令，都是旨在学习吸取汉民族的先进文化；同时，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。孝文帝的封建化改制对于鲜卑族和汉族来说，都有无可置疑的历史进步性。摘编自白寿彝总主编中国通史等(1)依据材料一，归纳秦汉时期处理民族关系的方式。(4分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括民族交融的特点及其对中华民族发展的积极影响。(6分)182022山东省德州市期末考试(14分)阅读材料，回答

24、问题。材料近代国际法发展简表时间国际法举要1625年格劳秀斯在战争与和平法一书中指出“公战能够由各方主权者单独发动，在王权政制下这种权力理所当然属于君主”，强调了主权国家在国际关系中的主体地位。法国大革命到19世纪后期以前国际法主要确立和增加了有利于新兴资产阶级的民主原则和若干内容，如国家享有独立主权，不容干涉内政，公海自由等。19世纪后期随着资本主义发展到帝国主义阶段，国际法上增添了一些反动的原则、规则和制度，如所谓的势力范围、合法干涉、和平封锁等等。特别是领事裁判权、租借地制度、不平等条约制度。1928年15个国家和地区的代表在巴黎签订了废弃战争作为国家政策工具的一般条约(非战公约)，废除

25、战争为“推行国家政策的工具”，在订约的同时，英、美、法等大国先后对公约提出保留条件，声称有权根据实际情况决定是否“诉诸战争”。1945年50个国家的代表签署了联合国宪章，规定联合国的宗旨是“维护国际和平与安全”“促成全球人民经济及社会之进展”“不干涉他国内政”等。1982年第三次海洋法会议通过了联合国海洋法公约，公约为维护人类共同继承财产和各国海洋权益规定了一系列重要的法律原则和制度，改变了之前的海洋法只为少数大国服务的局面。1994年包括中国在内的近百个国家签署了联合国防治沙漠化公约，公约建立的国际合作机制将有利于推动防治荒漠化领域的国际合作，成为国际社会与各国防治荒漠化方面的国际法依据。据

26、王铁崖国际法、李铁成联合国简明教程整理根据材料并结合所学知识，对表中内容提出自己的观点，并予以阐述。(要求：观点具体明确，阐释史论结合，逻辑清晰。)课时练29民族关系与国家关系狂刷小题分层练1D西域诸国“略如汉氏故事”体现其与中原政权交往频繁，故选D项；文中没有涉及对外贸易，排除A项；文中表明西域诸国“无岁不奉朝贡”体现曹魏政权跟西域有联系，排除B项；文中没有涉及东西方交往，排除C项。2B“它与条约体系、殖民体系并称，是世界上的主要国际关系模式之一”说明明代对外关系是通过朝贡贸易进行的，故选B项；政治意义是朝贡制度的核心，排除A项；“空前繁荣”的说法与史实不符，排除C项；朝贡体系下双方地位并不

27、平等，排除D项。3B马丁路德在翻译圣经过程中广泛吸收了各类德意志民族语言，最终广泛流行于德国，形成了民族在文化上的认同感，故选B项；资本主义经济发展的诉求推动德意志国家的统一，排除A项；宗教改革挑战了教皇的权威，仍然信奉圣经，排除C项；“因信称义”主张人只有靠信仰才能得救，不能靠善功、圣礼和神职人员，排除D项。4D危害人类罪、反人道罪等被确认为国际法上的犯罪，说明随着时代的发展国际法体现了人文关怀，故选D项；国际法确实有助于协调国家间的关系，但材料论述的是国际法对危害人类罪的规定，排除A项；有战争，就有伤害，“避免了”的说法过于绝对，排除B项；国际法确实有助于解决国际争端，但材料论述的是国际法

28、对危害人类罪的规定，排除C项。5C费孝通认为近代列强侵略激发了中华民族的民族自觉意识，但是作为一个自在的民族实体，则是经过几千年的历史过程才形成的，这说明中华民族是多元一体的，有其独特的历史发展路径，故选C项；中华民族概念是近代形成的，排除A项；中华民族作为民族实体在数千年过程中形成的，排除B项；中华民族多元一体文化的实现是必然的，排除D项。6B国务院培养和选拔任用少数民族干部，少数民族干部占比提高，体现出民族治理工作取得显著成效，故选B项；仅是选拔任用少数民族干部，民族间的差距并没有完全消失，排除A项；少数民族干部被任用，可见制度设计是良好的，排除C项；改革开放后，经济建设是中心工作，排除D

29、项。7A据材料“周恩来坦诚建议与会所有国家应共同协商，继续努力达成和平解决朝鲜问题的协议”可知中国反对美国观点，坚持和平外交，体现了我国独立自主的和平外交方针，故选A项；日内瓦会议是中国首次以五大国之一的身份参与的国际会议，旨在解决朝鲜和印度半岛问题，排除B项；材料中周恩来的做法反映了中国外交态度与立场，未展示日内瓦会议的结果，排除C项；朝鲜停战局面在1953年7月停战谈判最终达成协议后形成，排除D项。8D据材料“穷则独善其身，达则兼济天下”“国之交在民相亲”“苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循俗”等信息可知，这些都是中国的传统智慧，涉及不同国家之间的交往，体现借助中国智慧推动世界合作共赢，

30、故选D项；习近平的这些外交思想旨在推动世界的合作共赢，并非仅仅增长中国的国际影响，排除A项；习近平外交思想核心是推动世界的合作共赢，并非仅仅树立大国意识，排除B项；中国根据不同时期的实际情况具体的外交政策有所调整，但从未根本调整一直以来奉行独立自主的和平外交政策，排除C项。9C依据史实，早在宋代，我国就已经有了滑冰运动(“冰嬉”)。这项“冰嬉”运动延续了几个朝代经久不衰，到了清朝已经成了民间普遍的文体娱乐活动。八旗官兵主要由满、汉、蒙三个民族构成，多民族共同参与该运动，体现民族间的民俗交融，C项正确；追求神韵意趣是文人画的特征，宫廷画呈现出雍容华贵、吉祥、富丽堂皇的特点，A项排除；冰嬉图不属于

31、军事训练，因此不能由此得出清朝军事训练废弛，排除B项；生活奢靡与滑冰活动无关，排除D项。10D材料中毛泽东的话主要是强调“需要联系，需要做生意，不要孤立”，这说明中国需要并愿意开展对外经济交流，故选D项；“需要联系，需要做生意，不要孤立”强调的是需要对外经济交流，但并没有强调一定是与西方交流，排除A项；“这并不是说不要国外联系”说明强调的不是自力更生，而是对外交往，排除B项；1954年中国依然实行的是“一边倒”政策，当时中苏关系友好，并没有打算放弃这个政策，排除C项。11A根据“确认人民遭受外国的征服、统治和剥削是对基本人权的否定”可知这次会议的主题是反对殖民主义和帝国主义的霸权，结合所学内容

32、判断这次会议应该是万隆会议，故选A项；巴黎和会是一战后主要战胜国的一次分赃会议，排除B项；日内瓦会议主要是为了解决印度支那的和平问题，排除C项；第26届联合国大会上主要是恢复中国的代表权问题，排除D项。12B结合所学知识可知，“另起炉灶”指的是不承认旧中国同列强缔结的一切不平等条约，而是在新的、平等的基础上同西方各国建立外交关系，回答的问题是如何着手建立自己的外交关系，B项正确；A项是“一边倒”回答的问题，排除；C项与材料无关，排除；D项是“打扫干净屋子再请客”回答的问题，排除。13D据材料“属国最高长官为都尉，不是划地而设，而是因部落而设，生产由部落首领管理”可知西汉时期对少数民族地区采取因

33、俗而治的管辖措施，故选D项；材料所示是对少数民族管理的制度，与郡县制无关，排除A项；汉初由于实行郡国并行制而形成了王国问题，与对少数民族地区的管理无关，排除B项；材料的重点是对少数民族因俗而治的管理制度，并非是沿袭了分封制，排除C项。14B根据材料“少数民族那种尚武勇健、粗犷豪放之气遍布中原，汉民族受到极大的影响”并结合所学可知，随着魏晋南北朝时期的民族融合，少数民族的民族风气也影响到隋唐盛世的气象，故选B项；儒学思想与材料中民族融合的主旨不符，排除A项；材料的主旨是民族融合，不属于对外交流，排除C项；材料没有涉及制度变化和创新，排除D项。15C根据材料可知，唐朝与周边民族交往有“战争”“和亲

34、”“设置机构”“册封”等方式，体现了唐朝民族关系的多样性和灵活性，故选C项；表格中的交往方式没有涉及对少数民族地区的经济开发，排除A项；表格中只有与东突厥交往是战争方式，不能说明战争不断，排除B项；材料中除了对东突厥采用军事手段之外，更多的是和平管理方式，排除D项。16B“大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为回回的穆斯林少数民族”，可见这里的融合方式是中外融合，故选B项；“大批东来的信仰伊斯兰教”是外来民族，不是国内的少数民族，排除A项；“大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为回回的穆

35、斯林少数民族”这种方式只是元朝民族融合其中的一种，不能以偏概全，排除C项；“统一多民族国家的发展”从秦朝建立统一多民族中央集权国家就已经开始了，排除D项。17B材料反映的是明代在西南地区的改土归流，取消土司，改设流官的做法能够加强对地方的控制，是中央强化边疆管理的表现，故选B项；改土归流是地方行政管理体制的改革，和扩大统治区域无关，排除A项；“解决”说法过于绝对，排除C项；改土归流是强化行省制度的表现，排除D项。18A据材料“民族感情激发了这场运动，而独立是其目的”可知，为了民族独立发展，英国国王反对教皇对英格兰的控制，意味着英格兰民族意识已经觉醒，故选A项；英国的宗教改革运动本身说明其宗教意

36、识并不淡薄，排除B项；“丧失”说法错误，排除C项；资产阶级革命兴起是在1640年，与英国宗教改革不是一回事，排除D项。19B据材料“因而拥有发动战争之权力的人，乃是唯一拥有结和约之权力的人”可知，格劳秀斯强调国际法的主体是主权国家，故选B项；条约不能保证世界的和平，排除A项；威斯特伐利亚和约确认了国际法的基本原则：国家领土、主权与独立、缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国集体制裁，排除C项；威斯特伐利亚和约开创了通过谈判达成协议来解决国际争端的先例，排除D项。20C据材料“历届全国人大代表的少数民族代表比例都高于少数民族人口比例都有实行区域自治民族的公民担任主任或者副主任”可知，民族区域自

37、治制度让少数民族代表参政议政，从而有效保障各少数民族人民当家作主的权利，故选C项；民族区域自治制度是我国基本政治制度，不是基层群众性自治制度，排除A项；各少数民族主要是对本民族地方性内部事务进行管理，人大代表们平等参与国家事务的管理，排除B项；民族区域自治制度的发展重点是保证少数民族行使自治权利，排除D项。21C“1949年1956年”、“独立自主”的使用频率越来越高，是因为这一时期我国提出了和平共处五项原则，使我国的外交走向了成熟，外交策略更加灵活务实，故选C项；和平共处五项原则提出后，“一边倒”外交政策逐步得到削弱，排除A项；推行“另起炉灶”的外交政策是新中国初期的外交政策，与“独立自主”

38、的使用频率无关，排除B项；新中国成立后，并没有与西方国家关系降到冰点，排除D项。22A依据材料，19791994年间，中国对外援助总体规模收缩，但援助区域明显扩大，不只局限于周边国家和社会主义国家，主要援助发展中国家应对自然灾害，这体现了新时期党和国家的工作重心转移到现代化建设上来，以经济建设为中心，故选A项；材料反映了对外援助意识形态色彩的淡化，但是表现而非原因，排除B项；材料反映的是外交战略政策的重大调整，问题设置调整的原因，排除C项；社会主义市场经济体制的建立在21世纪初，与材料内容无关，排除D项。23D世纪之交，中国把巩固与发展周边关系作为外交工作的首要任务，解决了与哈萨克斯坦、吉尔吉

39、斯斯坦、塔吉克斯坦三国的边界问题，故选D项；新中国成立后，坚持独立自主的和平外交方针，广泛发展同世界各国的友好关系，排除A项；改革开放后，中国遵循和平发展理念，开展全方位外交，取得巨大成就，排除B项；中共十八大以来，中国推进外交理论和实践创新，走出一条中国特色大国外交新路，排除C项。课时测评提能力1D据材料“汉朝境内的百姓不再以齐人燕人楚人相区别逐渐都称为汉人”说明是一个国家，一个民族，故选D项；中国的疆域基本确立是在康熙时期，排除A项；中央集权巩固发展应该提供的信息是制度的继承与创新，排除B项；政权分裂根源消除与后来历史发展相违背，排除C项。2A根据材料“其情与中夏不殊”“四夷可使如一家”可

40、知，唐太宗认为四夷与华夏百姓是一样的，不应猜忌他们，而主张给予少数民族恩惠，这样四方少数民族可以和华夏族如同一家，这是开明的民族政策，故选A项；材料只涉及华夏族要给予少数民族恩惠政策，没有体现少数民族对华夏族的恩惠，排除B项；选官政策是选拔官员的政策，与材料中唐太宗对民族问题的看法无关，排除C项；根据所学，监察政策的主要对象是政府官员，与材料中的民族观念无关，排除D项。3C唐太宗时期实行开明的民族政策被少数民族尊为“天可汗”，对周边民族形成了巨大的向心力，故选C项；该画作没有体现唐王朝向少数民族派遣使者，排除A项；唐朝对吐蕃不是册封是和亲，排除B项；派遣使者是政治交往的方式不是经济交流，排除D

41、项。4C材料强调海上丝绸之路是中外物种交流、商贸流通、文化交流之路，即文明交流之路，故选C项；“物种交流”只是材料的一层意思，过于片面，排除A项；“商贸流通”也只是材料的一层意思，排除B项；材料只涉及物种交流、商贸流通、文化交流，未体现政治交往，排除D项。5A据材料“使臣需要的所有的东西都准备齐全”可知，元代驿站中的驿馆设备齐全，保障和满足别国使者的需要，这体现了元代驿馆是用来中外交流的，故选A项；材料所述驿馆是为其他国家使者而设置的，而不是本国皇帝行宫，排除B项；元代的驿站及驿馆是供传递信息的官员、中外来往使者等途中食宿、换马的场所，而不是军事设施，排除C项；中国古代基层治理主要依靠乡约制度

42、，排除D项。6A材料“山海关、前所、前卫、沙后所、宁远(兴城)、锦州，形成辽东军事防御体系的一段链条”体现的是明朝在东北设卫、所，对东北边疆实行有效管理，故选A项；材料未涉及地方自主权的扩大，排除B项；改土归流主要是在西南地区，废除世袭土官，选派有任期的流官进行管理，排除C项；“完全阻隔”说法错误，排除D项。7B据材料“很多作家在作品中拥护中央集权、反对封建割据，写作语言也从拉丁文转向本民族语言”可知，为了进一步促进资本主义的发展，为资本主义发展提供统一的市场，资产阶级反对封建割据，渴望民族统一，这使得近代民族国家意识正在形成，故选B项；人文主义强调的是对人性的肯定和对人的价值的重视，材料未涉

43、及，排除A项；启蒙运动反对封建君主专制，排除C项；浪漫主义注重对人的主观感情的抒发，材料未涉及，排除D项。8B材料中英国议会颁布的法律，均强调了王权高于教权的原则，这有利于打破罗马教皇对英国的管控，加强专制王权，推动宗教国家向民族国家的转变，故选B项；材料中体现王权与教权的政治斗争，与人文主义无关，排除A项；英国当时尚未建立代汉制民主，排除C项；材料强调限制教权，没有体现新基督都会创立，排除D项。9A据材料“采取其他某些友好的办法来解决而不使用武力”可知，该规定开创了用国际会议和通过谈判达成协议的形式解决国际争端、结束国际战争的先例，故选A项；这一规定主要是为了解决国际争端，并不是为了削弱法国

44、及其盟国的势力，排除B项；“解决”说法过于绝对，不符合史实，排除C项；万国公法是1836年颁布的，排除D项。10D由材料“只要这类医院内有任何病员或伤员，它们就应受到交战各方的保护和尊重”可知医院是中立的，其病员和伤员都应受到保护和尊重，体现了法律对维护和平的重要性，故选D项；材料并未提及外交制度，排除A项；“有效遏制”表述过于绝对，排除B项；“消除了”表述不符合史实，排除C项。11C材料反映了历史上中国各民族间早就形成交错杂居的现象，这就是中国长久以来的现实国情，基于这样的国情，我国实行民族区域自治制度，故选C项；材料反映的是民族交往杂居的国情，并未体现团结平等的历史传统，排除A项；材料说明

45、的实行民族区域自治制度的国情，并未反映各民族反侵略的政治需要，排除B项；材料的重点是考虑到我国各民族杂居的国情而实行民族区域自治制度，与民族共同繁荣的经济任务无关，排除D项。12D根据材料“人民政府将归绥(归顺、平定之意)改为呼和浩特(意为青色的城)、迪化(开导、教化之意)改为乌鲁木齐(意为优美牧场)”可知，新中国将少数民族地区的名称中含有归顺、教化的词语改为不带有等级色彩的词语，体现了新中国贯彻各民族平等的原则，故选D项；材料中强调新中国处理民族关系的措施，并未反映对生态环境的保护，排除A项；民族区域自治制度，是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的

46、制度，材料中并未体现有关信息，排除B项；材料中对各少数民族地区名称的改变体现了民族平等的原则，材料中并未涉及少数民族的风俗习惯，无法体现新中国对少数民族风俗习惯的尊重，排除C项。13D据材料信息可知，亚非会议前，中国政府积极与印度、缅甸等相关国家交流意见，推动亚非会议的召开，反映出当时中国政府致力于加强与亚非国家的友好关系，故选D项；中国此时外交的重点是大国外交，不是睦邻外交，排除A项；此次会议没有帝国主义参加，中国政府并非是致力于打击殖民势力，排除B项；材料的重点是中国致力于加强同亚非国家的友好关系，并非提升国际地位，排除C项。14B据材料“1969年7月起，美国先后放宽对美国旅游者购买中国

47、货物以及美国公民去中国旅行的限制”可知，美国试图缓和同中国的关系，结合所学知识，这主要和美国的国家实力相对衰弱有关，故选B项；受日本和欧洲挑战是影响因素，但是并非是主要因素，排除A项；深陷越战是影响因素，但是并非是主要因素，排除C项；中苏关系恶化是影响因素，但是并非是主要因素，排除D项。15D依据材料，改革开放以来，中国坚定地站在世界和平力量一边，不屈从于任何外来的压力，不同任何大国或者国家集团结盟，反对霸权主义、维护世界和平，这体现了新时期我国外交关系从自己的国家利益出发，始终遵循独立自主原则，故选D项；和平共处五项原则是20世纪50年代提出，逐渐成为处理国与国之间关系的基本原则，与材料内容不符，排除A项；材料反映改革开放后，我国不屈从于任何外在压力，反对霸权主义，维护世界和平，并非强调国与国之间互不干涉内政的原则，排除B项；平等互利指