初中七年级历史教案-《秦帝国的兴亡》说课稿

1、学习好资料 欢迎下载历史教案秦帝国的 兴亡说课 稿秦帝国的 兴亡 说课稿 一、本 课位置：我说课的内容是七年 级上册的第 13 课秦帝国的 兴亡； 课本内容 主要包括三部分： 1、“ 秦王扫六合” 2、陈胜 吴广起 义 3、秦 汉战争（自学 内容）；秦朝是中国 历史上第一个大一 统的封建朝代；秦的 统一, 终止了春秋 战国以来 诸侯割据混 战的局面,将中国 历史推向一个新的 阶段；它存在的 时间虽 短,但 对后世影响深 远；所以本 课在整个中国古代史上占有重要地 位；依据新 课改的理念和学 习的需要,我 对内容作了一些 调整和拓展；以“ 秦王 扫六合 ” 作为本节课 的主 线,增加了 对秦朝的

2、短 暂的存亡的探 讨,以 史为鉴,谈对当今的启示教 训；而 这些也正是我 们历史教学的最 终目标,让同学在学 习的过程中受到 历史的熏陶, 为现实 服务；二、同学情形分析：在网 络快速 进展的今日,同学已 经能够运用网 络,而且他 们对 新事 物也比 较感爱好, 对一些社会 热点问题 也会赐予肯定的 关注；但初一同学 学问的积存仍较 少,同 时对 国家 兴亡的概念 仍比较模糊；三、本 课目标：依据以上情形和大 纲的要求, 对本课我确定了如下目 标：1、知 识目标：学习好资料 欢迎下载（1）明白秦兼并六国和秦始皇加 立的意 义；（2）熟悉陈胜 吴广起 义；2、才能目 标：强中心集 权的史 实,探

3、 讨统 一国家建（1）通 过网络的自主学 习使同学学会 查找资料,搜集信息的方法及使用 现代信息技 术为 学习服务的技能；通 过探究式的合作学 习,使同学学会交 流,培 养同学乐于同他人合作的意 识；（2）培 养同学通 过熟悉 秦朝的文物古迹来分析秦朝在中国 历史中的作 用,同 时总结 秦朝在 统治国家中有哪些 体会教训；3、情感目 标：通过学习秦统一的历史意义,熟悉 到秦始皇 统一中国, 开 华民族的 进展,做 创了我国 历史的新局面, 对我国多民族国家的形成和中 出了 积极奉献；四、本 课重点：由于初一同学的年 龄特点和知 识积 累程度的限制, 对理性的知 识较难 领悟,所以本 课的重点是

4、通 过一系列的 历史事 实如何让同学熟悉 秦兼并六 国的意 义和对后世的影响；五、本 课难 点：强的,但 秦为什么能统一中国；在各个 诸侯国中,最初秦国并不是最 它后来 为什么能统一中国, 这是同学 较难 懂得的；六、教学方法 设计 ：（展现 课件首 页）依据要求和新 课改的理念,我把本 节课设计 成网 络探究 课的形式, 这 是目前采纳 较多的一 种课 堂的形式；在网 络逐步普及的 时代,信息更 为广 泛,老 师已经不再是知 识的唯独 传授者,同学可以通 过多种途径 获得信 息,如何 让同学在自主学 习当中最大限度的 发挥 主观能动性,学会学 习,学习好资料 欢迎下载提高 爱好应当是我 们教

5、学当中充分考 虑的问题 ；本节课 通过网络平台,学 生自学、搜集 资料、争论 、动手等多 种方式可以取得 较好成效；七、 说学法：在本 课教学中 应着重培 养同学的两 种才能：第一是分析 问题的才能,通过引导同学争论 教材的 课内摸索 题来实现：其次是通 过识图绘图 ,培 养 同学的 动手才能；八、教学目 标 的实现 ：（结合课件）下面我就 结合详细教学 过程 设计说 明一下是如何 实现教学目 标 的；（展现 课件）1、复习导 入：通 过提问“ 战国七雄 “ 是哪七个 诸侯国,并要求在事先准 备好的 战国形 势图上填出七国的名字,然后指出是秦 入新 课；统一了六国,引2、“ 秦王 扫六合 ”

6、,此目内容既是重点,同 时也是 难点,所以 应当花 较多时间 来探讨；这里主要从秦朝 统一的 历史背景、完成 统一过程、秦朝 的建立以及 对中国 进展的作用四个方面 层层深化 进行；秦朝 统一的 历史背景,由同学回 顾其次 单元的内容,在 争论的基 础 上,我可以适 时的进行引 导；主要缘由包括 统一成为大势所趋,商鞅 变法 增强秦国国力以及 长平之 战后六国无力抗击 强秦的攻击等；完成 统一的 过程, 这个子内容比 较简洁 ,通过多媒体的演示,使同学一目了然； 涉及到成 语“ 纸上谈兵” ,可以由同学 进行叙述或扮演,可以提 高爱好；秦朝的建立及其疆域范 围,我不 仅仅是通 过老师的演示,而

7、是要求几 个同学到黑板上大致 绘制,然后展现 评比,可以弥 补初一同学 历史地理概学习好资料 欢迎下载念模糊的不足,同 时增强动 手才能；秦朝的 统一,对中国 历史进展有什 么作用？支配同学分 组争论 ；通过争论 ,使同学明白秦朝是我国 历史上第一个 统一的多民族的封建国家,秦朝的 统一是人民的要求； 战争对生产力的破坏是极大的, 统一可以是人民安心生 产,生活也相 对安定；3、陈胜 吴广起 义；第一通 过对 同学收集的 图片“ 兵马俑” 、“ 万里长城” 、“ 阿房宫” 等名胜古迹,从另一个角度反映秦朝的赋税繁重徭役繁多,从而最终爆发了历史上第一 场农夫起 义陈胜吴广起 义；其次起 义过 程

8、,简洁 介绍一下“ 大泽乡 起义” 以及起 义军 的路 线和最后的失 败；涉及成 语“ 斩木为兵,揭竿为旗” ；最终 总结 一下我国 历史上第一次 农夫战争的意 义,应着重 强调 其首创精神；4、楚 汉战争；楚汉战争在教材中属小字内容,只需引导同学明白 战争双方以及 结果即可；在 叙述巨鹿之 战和楚 汉战 争时,简介“ 破釜沉舟 “ ”项庄舞 剑,意在 沛公 “ ”四周楚歌 “ 等成语典故的来源；5、练习 巩固：我国 历史上第一个 统一的多民族的中心集 权国家是（）、秦A、夏朝 B、西周 C、商朝 D朝想一想：秦 为什么能统一中国？秦的 统一对中国历史进展有什 么作用？九、板 书设计：学习好资料欢迎下载一、 “ 秦王扫六合”a 秦统一的 历史背景221 年）b 秦统一的 经过和秦朝的建立（公元前c 秦统一的 历史意义二、 陈胜 吴广起 义：（1）起义的缘由（2）简洁 的经过 （公元前 209 年）（3）项羽刘邦 领导 ：A、巨鹿之 战 B、秦朝的 灭