部编版六年级（上）课外阅读练习题①（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 部编版六年级（上）课外阅读练习题（含答案）六年级（上）课外阅读练习题（一）在冬夜里歌唱的鱼天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。我飞跑着，把鱼交给

2、母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚张声势，有别于平

3、日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了 母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。

4、老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。1.从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？2.理解加点词语在句子中的含义。（考查加点词语的含义）（1）厨房成了温暖的心脏。（2）眼前的景象是他的

5、成就。3.第3段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。4.第4段写了孩子们的表现，请分析他们此刻各自的心理活动。（1）大姐：（2）二姐：（3）我和妹妹：5.结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（二）鹊尾上的盐从前有个名叫奥勒的小男孩，他总是 得到自己所没有的东西。“只要有一把亮闪闪的小刀，我就可以给自己刻玩具了；”奥勒这样念叨着，“只要有一辆马车，我就可以拉着我的玩具到处跑了；只要有一匹小马”有一天，他看到一只喜鹊站在树枝上。他曾听人说过，如果

6、谁能把盐放在喜鹊的尾羽上，那么它就会满足他的愿望。整个下午他一直追着喜鹊跑，直到他累得跑不动才停下来。这时喜鹊飞下来冲他说话。“你是在找我吗？”喜鹊问道。“你居然会说话？”奥勒叫了出来。“是啊，”喜鹊说，“你不知道，我实际上是一个会魔法的公主。我可以让你把盐放在我的尾巴上，然后满足你的愿望，可是你得先为我做点事情。”“什么都行!”奥勒干脆地回答。“那就给我弄一把亮闪闪的小刀来，这样我就能修理我的爪子。我是公主，外表必须整洁。”于是奥勒就忙着从深林里采摘浆果拿到市场上去卖。不久他就挣够了钱去买了一把小刀。他拿了些盐放在兜里，然后就飞奔回深林。但是，喜鹊一见到小刀就笑开了：“这只是把普通的小折刀。

7、我要的是一把有银质手柄的刀，那才配得上我公主的身份。”“那我去给你弄一把那样的刀。”男孩说道。“不用了，没关系。现在我想要一辆马车来拉我的东西。你知道，我是一个公主，可是有很多东西的。”于是奥勒用小刀给镇上的孩子们雕刻玩具。他是个雕刻好手，他刻出了奶牛、马匹和小鸟。孩子们喜欢这些玩具，便央求母亲们买下它们。很快奥勒就挣够了钱去给喜鹊买马车。但当喜鹊看到马车时，她生气地拍动着翅膀：“我是一个公主，怎么能用这样的马车呢？我要的可是镶着金边而且有天鹅绒坐垫的!”“那我去给你弄一辆那样的。”奥勒说。“不用了，没关系。现在我想要一匹小马。我喜欢遛马，那样气派。”“如果我给你牵来了那样的马，你能满足我的愿

8、望吗？”“当然。”喜鹊说道。于是奥勒用马车为镇上的人们运东西。他时而拉一车木头，时而拉一车蔬菜，所有人都可以搭他的车。很快他便挣够了钱，买了一匹漂亮的小黑马。他相信喜鹊会喜欢它的。但当喜鹊看到小黑马时，她摇了摇头：“我喜欢棕色的小马。”扑通”一声，男孩生气地坐到地上，“让你高兴可真难，”他说，“你要小刀，我给你拿来小刀。你要马车，我给你送来马车。你要小马，我也给你牵来了。如果你还不高兴，那我就永远不能把盐放到你的尾巴上去许什么愿了!”（ ）你说得对（ ）喜鹊唧唧地说道（ ）讨我高兴是很难（ ）但既然你已经这么努力了（ ）现在你可以许愿了（ ）喜鹊伸出了尾巴（ ）奥勒捏了些盐放在上面（ ）（ ）

9、好（ ）现在告诉我你想要什么（ ）喜鹊说（ ）奥勒迫不及待地说（ ）我想要一把（ ）不（ ）那个我有了（ ）那我要一辆（ ）不（ ）那个我也有了（ ）“快点儿!”喜鹊催促着，“你的时间快到了!”奥勒突然明白了一些很重要的东西。“我不再需要你了!”他喊道，“现在我知道怎样不用许愿就得到我想要的东西了。”喜鹊笑了。“好好想吧!”她说道，然后飞走了。1.请选择恰当的词语填人第1段空白中，并说出选择的理由。A盼望 B.希望 C.期望 D.渴望2.给文中未加标点的自然段加上标点。3.有人说文中的喜鹊太挑剔了，令人讨厌；也有人说文中的喜鹊就像一位智慧长者，令人尊敬。你如何看待喜鹊这个形象。4.请根据选文说

10、说童话的特点。（三）冬日北国鸟冬日里，北方的麻雀是值得我们把它当作鹰来看待的。数九寒天，麻雀用一抹褐色，氤氲着不屈的情怀，在枝头曼妙地摇曳，温暖着我们的心情。它们是寒风中光秃秃的枝梢上印象派的花朵，用小小的身姿，俯仰间点缀着清冷的时光。麻雀原本是再普通不过的鸟儿，它形不惊人，声不迷人，平凡得像坊间的小狗小猫和一大片叫狗蛋的孩子。但麻雀又是值得我们敬重的。冬日麻雀最值得称颂的是它的坚守，与生它养它的土地不离不弃。麻雀孤独的舞者，在北方冬日的天幕下，跳着并不优美但还算是灵动的舞。麻雀的聒噪，源于它们严寒中坚守的孤独。此时，鸟儿们都在冬日里噤了声，除了麻雀，谁还会来活跃冬日的气氛？忘记说一句，麻雀也

11、叫北国鸟。不管首肯与否，我们都不得不承认，麻雀是城乡冬日里最活跃的意象，夸张一点说，麻雀几乎是冬日天空中惟一活跃的意象。冬日，皑皑白雪覆盖了一切，麻雀们如何寻找果腹的东西呢？冬日的麻雀是素食主义者，只能以草籽果腹。这个时候，人，趁虚而入，在雪地里，支上一只箩筐，下面撒上点谷粒，就等着麻雀上钩。那些不幸落入人手中的麻雀，任你威逼利诱，不吃不喝，目不斜视，视死如归。有人说：麻雀是动物界中最后的烈女。此话不假，麻雀不媚人，特立独行，是公认的惟一不向人类屈服的鸟儿。今天上午，我正在书房里写字，听到阳台上麻雀们欢快的叫声。抬头，隔了窗上的玻璃，就见十几只麻雀拥拥挤挤地站在窗台上，你挤我挨，像一串跃动的音

12、符。间或，有几只自得地梳理着羽毛，还会忙中偷闲地跟伙伴们整理妆容。饭后外出，走在路上，就有一群麻雀落在我的身前，我往前走，它们就往后退，等到我前进的速度足以大过它们跳跃着后退的速度时，它们便旋风般地飞起来，然后降落，再次在前面迎候着我。想起去法国巴黎旅游时，在广场上，那几只站在我手上的麻雀，我便惆怅：如果这群麻雀也会站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那该多好啊！它们会站在我的手上吗？鸟类学家亨德森说；“如果没有鸟类的作用，人类就不能在地球上生存！”仿佛是突然间，我心理打一冷战：某一天，没有麻雀陪伴，我们的生活是一个什么样子呢？我有些惶恐。1.为什么说麻雀是值得我们敬重的？2.说说12段

13、中这句话的深层含义。我便惆怅：如果这群麻雀也会站在我手上，哪怕只有一只，只有短短的一秒，那该多好啊！3.阅读文中画线的句子，体会其表达特点及效果。4.为什么知道第6段才交代麻雀也叫北国鸟？5.结合本文和下面一则或多则材料，对“它们会站在我的手上吗？”这一问题，作出你的回答。（不超出所给字格）材料一：大连有60多种温地鸟类享誉中外。近年来大连市环保志愿者协会组织了一些列保护湿地的公益活动，在社会上引起很大反响。材料二：至2009年，大连市共完成植树8068万株，造林305万亩，森林覆盖率达到415%。材料三：长期以来，一些人为了自己的私欲，完全不把鸟类当成地球生态大家庭中重要的一员。直至目前，猎

14、杀鸟类的恶性案件仍然时常在国内许多地方发生。（四）倒挂的油画我家的餐馆开在美院边上，美院的师生常常来餐馆吃饭。我的父亲是个很优秀的厨师，他不懂艺术，但是一直很尊重这些搞艺术的人。父亲眼中似乎只有两类画家：一类是成功的，另一类是怀才不遇的。成功的画家常常请客，在餐馆里提前存上一笔钱，吃完饭就拂袖离去;怀才不遇的画家都喜欢赊账，偶尔还掉账单的一部分，然后继续赊账。陈是个怀才不遇的画家。有一天，陈吃完饭后，找父亲借钱。他说自己的母亲病危，他非常想去见她最后一面。父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。一个月之后，陈重回餐馆吃饭。他对父亲千恩万谢，一定要送他一幅画。父

15、亲指着餐馆墙壁上挂满的画说：“你看，很多有困难的学生都以画抵账，我这里最不缺的就是画了。过去的事情你不要放在心上，尽管来吃饭就是”陈恳切地说：“这幅画不是为了抵账，而是为了报恩。我陪伴在母亲身边看着她咽气的时候，最感谢的人就是你。你让我没有留下终身遗憾，我实在不知道怎么表达自己的感情，就画了这幅油画。您务必要收下，否则我”父亲终究不忍拂了陈的好意，便把这幅画带回了家里。这是一幅抽象派的油画，几团大大的色块，深浅不一，形状莫名。由于客厅、卧室墙壁上都有了装饰品，所以父亲把这幅画挂在了厕所里。于是，我们家人如厕的时候都可以欣赏这幅画了。厕所靠东，朝阳温暖的光线常常落在这幅画上，色块隐隐浮动，凸凹有

16、致。我们越看越觉得奇妙，不知不觉脑中就会出现很多美丽的联想。母亲说她每次注视这幅画的时候都会想到她的家乡，想到漫天彩霞和她少女时候的梦;父亲说他会联想到自己的父亲，父亲去世的时候他无法送终，那种挥之不去的哀愁也浓缩在浮动的色块中了后来，父亲把这幅画从厕所请到了客厅最显眼的位置。父亲常说陈能画出这么伟大的作品，让我们这一家“粗人”都为之感动，有朝一日他会大有出息的。果然，没过10年，陈成为我国著名的抽象派画家之一。他的画开始被许多美术馆和博物馆收藏，据说市面上每幅画已经卖到了百万元。陈还是常常带朋友来我家的餐馆吃饭，他早就不赊账了，还常常请父亲喝一杯他自带的洋酒。相识于贫微时的感情，不用太多的言

17、语，一颦一笑中就能看懂。有一天，陈忽然说想看看当初送给父亲的画：“这么多年来，那仍是我这一生中最满意的作品。”父亲将他带到了家中，一进客厅陈就大叫起来：“你把我的画挂颠倒了!”我们一家人都不好意思地笑了起来，原来当年他忘记了签名，而我们都是些看不懂抽象画的“粗人”。陈取下画，转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。然后他半开玩笑地对父亲说：“哪一天你缺钱了，打电话给博物馆，他们会送钱上门并千恩万谢的。”父亲很认真地说：“这幅画已经是我家的宝了，看了这么多年，我们已经有了感情。我虽然是个粗人，但是绝不会卖艺术和感情的。”陈高兴地拍了拍父亲的肩膀说：“老哥，你真是我见过的最有文化的厨子。这幅画

18、在你手里，真是值了。”于是，这幅画就继续留在了我家的墙上。只是，我们一家人还是喜欢扭头来欣赏它颠倒过来的样子，就好像它本来就该如此一样。随着年龄的增长，看到很多鱼龙混杂的现象，我越来越感觉到父亲朴实话语中的真谛一个人风雅与否，不在于他是否懂得艺术和美，而在于他是否有一颗敬畏和尊重的心。1.阅读全文，用简要的语言将本文的故事情节补充完整。开端：父亲借钱给画家陈回家探母，陈感恩送画。发展：高潮：结局：我家珍藏了这幅油画。2.文章以“倒挂的油画”为题有什么好处3.结合语境，说说对下列句子中加点词语的理解。（1）父亲想都没想就帮他出了机票钱，嘱咐他立刻打的去机场，千万不要留下终身遗憾。（2）陈取下画，

19、转过来，郑重其事地在右下角签上了自己的名字。4.文中父亲是一个不懂艺术的“粗人”，为什么画家陈却说他是“最有文化的厨子”5.联系全文，根据下面的提示，展开合理想象，续写后面的情节(不少于50字)。有一天，父亲的餐馆忽遭变故，一家人的生活陷入了无比艰难的境地。正当我们一筹莫展、无计可施的时候，忽然响起了敲门声答案（一）1.“歌唱”指：煮鱼时候的声响；冬夜厨房里的欢笑。感情有：家人的温馨与快乐；关爱给他人带来的温暖。2.(1)家的中心或吸引全家人的地方；(2)给家人带来快乐后的满足感。(2分)罡风呜咽”营造出夜晚的寒冷气氛，反衬家中的温馨；(2)用“温度升高”“热量突围”烘托我们逐渐增多的欢乐；(

20、3)暗示对孤寡老人的关爱之情。4.大姐：期待吃鱼而又装着不在乎；二姐：迫不及待想吃鱼；我和妹妹：因为即将吃鱼，欢快难抑。5.要懂得分享。全家六口人吃一条鱼显然是不够的，但他们却与孤寡老人瞎老爷爷共同分享，特别是母亲，她只吃鱼汤泡饭，却感到非常快乐。这个细节让我非常感动。由此我懂得了一个道理：与别人分享快乐才是真正的快乐。要学会关爱。小说写“母亲”对瞎老爷爷的关爱，真挚感人。人们常说：“送人玫瑰，手有余香。”这个故事使我真正体会到了这句话的深刻含义。我要像小说中的“母亲”那样，真诚地关爱别人，在给别人温暖的同时，自己会感到更加温暖。（二）1.D2.描写喜鹊的段落标点为(“)(!”)(，“)(。)

21、(，)(。)(”)(，)(。“)(，)(。”)(。)。描写奥勒的段落标点为(：“)()(，)(。)()(，)(。”)。3.选文使用了象征手法(或者拟人手法)，喜鹊在其中充当一个具有全知能力的象征物，像一位睿智的长者引导人类激发本身孕育的无尽潜能。在文中喜鹊将人生命过程中应当经受的磨难以重复的方式集中在一个时间片段内密集出现，看似让人生厌，实则是形象直观的用譬喻的方式让读者感受到收获必先付出和自己而非别人是人们的目标实现的真正保障等深隽的人生哲理。4.本文反映了童话的一般特征，在现实的基础上用幻想的方式、拟人的手法象征性地表达出儿童对真善美的强烈渴求，文章用奥勒与喜鹊之间发生的故事带有哲理寄蕴的表达出儿童文学的纯真、稚拙、欢愉、变幻、朴素的美学特质，相似情节反复出现，形成了三段循环的童话典型结构。（三）1（1）严寒中它仍坚守在生它养它的土地上；（2）它是