小学语文教学工作计划

1、小学语文教学工作计划教学工作计划又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级教学工作，我将本着“是的主人”、“是和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：一、指导识字，识字教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教采用多样的识字，让主动。我打算运用以下几种开展本学期的识字教学。.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所字联系起来，熟字字，既复了熟字，又了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。.用会意、形声法分析合体字。字型、造字特点识字，就会用这种识记很多同类型的生字。会意字，教只教给，让自学掌握。只有让在课堂上有了主人翁感，在课堂上才会学得主动，学得

2、轻松，效果必然会很很好。二、重积累，阅读背诵朗读是必须具备的之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有情趣。课文规，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多实践早已证明“熟读成诵”是汉语行之有效的。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学，以“读再读理解精读品味熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学。三、重，“口语交际”“口语交际”是在交往过程中表现出来的全的应用才能，是双向至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励主动谈话、提问和参与，充分体现出“生生之间、生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交

3、际”拓展到社会生活的大中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，最关心的热点，让的个性和思维得到快速发展以达到“口语交际”训练的。教学工作计划一、学情分析通过一年的，大分积累了一定的汉字，掌握了一定的识字，在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基！也养成了基本的惯，能主动的参与课堂，自觉地完成各项作业，时比较喜欢阅读一些趣味性强的书，但读书的惯和还需要教多指导。从的课堂反馈情况来看，的表达还需要不断训练，想象也有待提。课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。教学中要帮助打好基。他们的兴趣，帮助他们掌握良好的。同时

4、，要对他们严格，做好工作。好的态度不够认真，要他们良好的惯，上学期的成绩两个班不相上下，总体不错。二、教材分析（一）全册教材分析全册教材由良好的惯（）与识字、课文组成。识字了个单元，每单元课，共课。课文了个单元，每单元-课，共课。，每个单元后面了一个综合练，本册教材继续坚持把良好的惯放在重要地位，继续采用识写分流的办法生字，在不增加负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的。篇课文，分为六个单元，各单元内容相对集中，所编选的课文内容丰富，有传统的，有赞美人间真情的，有揭示自然现象的，有动物天地的，有劝勉勤学苦练的，也有崇尚实践的课文规生动，适应的水，有利于激发的兴趣，有利于让从从多种角度

5、，潜移默化地接受品德，接受中华传统美德的熏陶，帮助在的过程中做人。每篇课文后面设计练题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的运用等方面的练。这样的，简约实用，住了关键，能远离烦琐机械的练，效率地达到标准的主要目标。每单元后面的综合练内容包括字词句练、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对，又各自形成系列，这样既能帮助巩固所学知识，又能促使其的发展，还能让学得生动有趣，激发他们热爱祖国的情感（二）单元教材分析、关于识字。本册继续采用识字分流的办法生字。全册共生字个，其中会写的为个，另外的个只认识。识字课

6、有三种形式：（）词串识字。（）看会意识字。（）形声字归类识字。、关于课文。全册教材课文篇，其中韵文篇。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面了多姿多彩的生活；有些课文让认识社会，认识人生等。、关于练。全册教材共综合练个，每单元后面个。练以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。教学重点：进行字、词、句的训练。进行朗读训练、背诵训练，进行正确的写字训练。教学难点：理解课文内容，积累并运用课文中的一些语句。三、教学目标、继续掌握正确的读写姿势，并养成惯；养成爱惜用品的惯。继续专心倾听的惯，养成认真写铅笔字的惯！ 勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的惯。、巩固汉语，能汉语帮

7、助识字，普。、认识大写字母，能熟记汉语字母表。、准确认识个生字，掌握本册的个常用偏旁。、能按笔顺正确书写、默写个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。、能认真听别人，听懂别人说的一段话或一件简单的事。、能在看或事物后，用普说几句意思完整、贯的话。、能就所听所读内容，用普回答，做到语句完整。、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。、继续正确、流利、情的朗读课文；背诵课文；复述课文；会分角色朗读。、联系环境和生活实际，理解常用词语的意思。、能凭借理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。、能用学过的分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。、按一定顺序画和简单事物，写几句贯的话。

8、、学会祝贺、购物、待客等方面的交际本领，能用几句贯的话把有关内容写下来四、教学措施、认真钻研教材，把握教材重难点，充分发挥学程导航教学模式的优势，精心设计预作业，使在走进课堂前就心中有数，从而提课堂效率，使乐学、会学、乐用，本、加强非智力因素的训练，良好的惯，充分发挥的积极性和主动性。、深入新课程的理论知识，更新观念，提自身的教学水，变让接受、记硬背、机械训练的教学方式，的自主合作。、发扬敬业，充分我校的多设备和远程，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的 教学质量。认真批每一次作业，及时反馈。、做好的课外辅导和补缺补差工作。充分课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。、重

9、视整体素质的提，好实践活动，充分的综合。、积极参加教研活动，进教学，提教学效果。、注重书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且能专注做事的好惯，同时也使他们受到美的熏陶。、关心每一位，致力于每位的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受的乐趣，让后进生找回成功的心，给他们以实实在在的、等的鼓励和帮助。教学工作计划一、情况分析：、情况：本班现有位，有些基很差，多给他们一些关爱，使他们感受到新的暖，让他们对充满自。大分的素质较好，特别是对于兴趣浓厚，但是有几名识字需要加强，没有掌握正确的，这学期我将继续他们各种的，争取提的成绩。、教材情况：本册共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。每个单元包括导

10、语，课例和园地三大分。教材继续以专题单元，设计了个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护围环境；怎样看、怎样想；丰富多彩的生活；可贵的亲情、友情；神奇的；国际理解和友好；神话故事、。每个专题内分涵丰富，贴近生活，体现时代特点，蕴涵价值。二、本学期教学指导：本学期要加强对教学内容的整合，致力于素养的全面提。并且要多样的去呈现教学内容，让逐步形成自主、合作、探究的方式。要重视激发的兴趣，为的自主创造条件，使在中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提，引导在生活中学，用。三、本学期教学的主要任务和目的：。强化导语的.导学功能。加强了单元内精读课文与略读课文的联系和整合。联系单元专题，加强单元教学

11、内容的整合。采用多种形式引导积累。紧密联系的立刻或生活实际，适量的“小练笔”。在口语交际的方面注意循序渐进，逐步提口语交际的。四、教材的重点、难点：、进行字、词、句的训练。、进行朗读训练、背诵训练，积累。、进行正确的写字训练。五、本学期提教学质量的具体措施：、端正教学。在教学过程中，是的主人，要注意激发的兴趣，调动其积极性；要加强自主的实践活动，把的主动权还给；要注重教给，引导他们在实践中主动地获取知识，形成。、重视。获得知识是必要的，但更重要。一个如果没有自学和运用知识实际的，他的发展将受到，我们从新世纪人才的目标出发，必须重视对的。就第二册教学来说，要着重识字、理解词句的，朗读、口语交际和

12、步的自学。在教学中，要承认的个体差异，满足不同程度对的需求，不要，力求使每个都有较大发展。、提教学效率。识字教学要变不分重点、难点一律由先教字音、分析字形、讲解字义，再让学械抄写的陈旧教法。经过上学期的，掌握了一些汉字知识和识字，教学中要注意放手让借助读准字音，学过的偏旁件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以的识字。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让多读书，多背诵，不断增加积累。、开展丰富多彩的实践活动。实践活动通过有计划、有步骤的自主和实践，使各方面的得

13、到训练。实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使乐于参加。可以把、竞赛、引进课堂，也可以走出课堂进行活动。使在反复实践中巩固所学知识，逐步提。教学工作计划一、教学和目的：、识字、学词和练句()使自主识字学词练句，在运用中继续，带或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查的摘录笔记。还要交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第单元，三年级上有关的金钥匙。()密切联系实际。对错别字、病句的应当结合的实际进行教学。课堂上无论交流，都要挤出时间可能让写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班围内病句，再写。每次作(包括自读的笔

14、记、)，都要首先检查病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给批阅。那些带普遍性的病句，要发动如何。刚开始这样做可能会感到些，但是坚持做下去，就能养成惯。只有密切联系的实际，才能更好地调动自觉的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，生也才有可能从繁复的题海中解放出来。、阅读()学会阅读的、养成阅读的好惯。()学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。()学会查找目录的三种，检索，帮助阅读或开展综合性活动。()每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好惯。、作()懂得写作是为了自我表达和与人交流。()养成留心围事物的惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累作素材。()通

15、过与生活结合()、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发写作的积极性。()以认真阅读为前提、感受为主，重点写，注意错别字和病句，提出评语的。用典型引路，可以对比，可以小组，使成为生动、主动、创造性的过程。自己的作，并主动与他人交换，做到语句通顺行款正确，书写规、整洁。、口语实际()与人交流能尊重、理解对方。()乐于参与，敢于发表自己的意见。()表达要有条理，语气、语调适当。、综合性()制订可以实行的小组活动计划，：可实行，能应用。有时间和分工。计划制订后要检查实行情况并及时进行。()自始至终要突出的自主性，强调合作。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是的主动、创造性和合作意识，

16、是提、分析、的得到提。二、教材简析：本册教材秉承了前八册“兴趣、积累、学会、整体推进”的总特点，从选编课文、设计活动、练等各方面拓宽并深化了内容。本册教学内容共有个单元，每个单元依然由主体课文和“天地”两分组成，以保持教材的贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、面对错误、家园的呼唤。三、班级情况分析：本班共有人，其中男生人，人。大分活泼可爱，积极好学。上学期成绩均已达标，但经过分析，本班的写作分相对较弱，有一分至写作。还有从村校并校上来的一分，汉语没有过关，就看写汉字的题目都写不出来。还有一个弱环节就是普中的、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。四、教学措施：、充分发挥

17、生双方在教学中的主动性和创造性。是的主人，教学应激发的兴趣，注重自主的意识和惯，为创设良好的自主情境，尊重的个体差异，鼓励选择适合自己的方式。、教是活动的引导者和者。教应转变观念，更新知识，不断提自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程，运用多种教学，引导在实践中学会。在教学中努力体现的实践性和综合性。、努力进课堂教学，整体考虑知识与、情感与态度、过程与的综合，提倡启发式、式教学。、沟通课堂内外，充分等，开展综合性活动，拓宽的空间，增加实践的机会。、重视情感、态度、价值观的正确导向。尚的道德情和的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是教学的重要内容，不应把它们当外在的、附

18、加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。、正确处理基本素养与创新的。教学要注重的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给打下扎实的基。同时要注重开发的创造潜能，促进持续发展。、遵循身心发展和的，选择教学。生理、心理以及的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的，应该根据不同学段的特点和不同的教学内容，采取合适的教学，促进素养的整体提。教学工作计划一、情况分析班级人数，人。经过上学期的努力，在惯、品质等方面取得了一些进步。但是两级分化比较明显，多数在的引导下可以很好的完成任务，但是个别仍需提。二、教材分析：在上，本册构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、

19、合作、探究的方式，着眼于全面提的素养和实践，创新，促进的全面发展。在数学上，本册教材主要内容有,除法的步认识,形变换,万以内数的认识,万一以内数的加减法,克和千克,简单的统计,找等。三、教材的重点和难点分析中，本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达的、引导发现、探究、也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。数学中，这册教材的重点内容是表内除法,万以内数的认识以及用数学.教学难点:量的计量方面,给步建立质量观念,使步认识克和千克;形形和变换.四、本学期教学工作的主要目标、良好的书写惯和兴趣，认真的态度。、复巩固汉语，能借助汉语识字、正

20、音。、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解的格式，写。、认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不书写。会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字惯，书写规、端正、整洁。、会使用音序查字法，用首查字法查，识字的。、喜欢阅读，对阅读有兴趣。用普正确、流利、情地朗读课文。能背诵的课文和自己喜欢的课文片段。教学工作计划经过三上学期的，班上的风气已基本形成。课堂上，大都能够专心听讲，积极发言，按时完成作业。一分发言很积极、踏实、认真、，且表达、朗读、写作发展全

21、面。另外也有一分，表达很强，课堂活跃，对都充满好奇，但由于基较差、书写马虎导致成绩不够还有待提。一、教材分析本册教材课文篇，教材以专题单元，以整合的方式教材内容，共分八个单元。分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“传统”、“关注精彩发现”“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话国”。一共选编了篇课文，其中篇为精读课文，篇为略读课文。课文规，合三年特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发祖国的热情，增强的民族自尊心和自心，激发热爱祖国的情感。“园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。二、教

22、学目标识认字个，写字个。掌握字的间架结构和书写规则。继续阅读的兴趣，经常阅读的惯。在“自检”中，要自查、互查，交流阅读。通过“园地”中设计的活动，创设写话的情境，使愿意写，有东西可写。三、教学措施继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。主动识字的惯。鼓励积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。开展有趣的实践活动，在活动中，学会合作。扎实进行训练，着重进行段的训练一读懂一段话，写好一段话，继续对的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达。注意听说读写的联系。要让通过阅读学表达，从读中学

23、写。在训练中，要充分运用课文中学到的表达，鼓励写自己熟悉的事，提他们的表达。教学工作计划一、指导：本学期的教学主要着眼于的发展，提倡个性。坚持知识与相结合，开展好以名篇阅读为主体的读书计划，加强阅读积累，狠现代文阅读理解、教学和写字教学，全面提教学质量。本班共有人，其中男生人，人。水，但大分比较认真，对的兴趣比较浓。当然，也存在少分的惯较差，自主较差。主要表现在：态度不够端正，听讲不够专心，动脑、等思维性较强的题目分不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读惯差，知识面狭窄；表达弱，不太善于表达自己的；的阅读及写作有待于进一步提。三、教材分析：按专题单

24、元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的，名篇名着，难忘活。在六组教材之后，了一组“古诗词背诵”，提供了首供读背的古诗词。在教材的最后，还了“综合复”。本册教材的综合性在第六组“难忘活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大分。本册教材除去第六组，共有课文篇，其中精读课文篇，略读课文篇。这五组教材的编体例与年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际作”“回顾拓展”四分组成。课例包括篇课文。每篇精读课文后有思考练题，略读课文前有接语。分课文后面了“袋”或“阅读链接”。全册“袋”三次，“阅读链接”五次。“口语交际作”依然作为一个的

25、栏目，在有的单元中提供多个角度供教和选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“交流”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味”“课外书屋”穿插，不再设“展示台”栏目。其中，“趣味”“成语故事”各了两次，“课外书屋”了一次。小班教学工作计划 篇经过一学期的，本班的较差。有的幼儿表达强，事情阐述很清楚，还有一分不愿意表达。为了便于幼儿的发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的，并幼儿的发音清楚，正确讲普。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：一、教学目标：、愿意并能够集中注意力，地倾听别人说话。、乐意与同伴交流，能大方地在面前说话，讲故事声音响亮。、谈话和讲故事都

26、能围绕主题。、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。、知道文学词与日常生活的不同能运用恰当得、动作、绘画形式表现自己对文学作品中形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。二、教学内容与：、创造一个、宽松的交往环境，、鼓励、吸引幼儿与教、同伴或其他人交谈，体验的乐趣，使用适当的、礼貌的交往。、养成幼儿注意倾听的惯，发展理解。、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展和思维。、引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。、幼儿对生活中常见的

27、简单标记和号的兴趣。、书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，前阅读和前书写技能。、提供普的环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普。三、教学措施：、是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。、幼儿的发展与其情感、经验、思维、社会交往等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿的重要途径是通过互相的的，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进发展具有特殊意义。、幼儿的具有个别化的特点，教与幼儿的个别交流、幼儿之间的交谈等，对幼儿发展具有特殊意义。、对有的要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提。四、教

28、学及内容：二、三月份：送南瓜、娃娃开门、我的好妈妈、小兔乖乖(一)、小兔乖乖(二)四月份：春天来了、小雨珠、小老鼠上灯台、小猫里、聪明的小兔五月份：我喜欢去的地方、小找家、我们手拉手份：大伞和小伞、您别说我小、池塘夏夜、最好听的歌、绿色小班教学工作计划 篇一、班级情况分析:我班对园内生活有了一定的经验和知识上的准备,所以能较快的适应新的环境,并能参与到教学活动中。大分在家受家人的宠爱,以自己为中心,来园时,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,一些幼儿做大人的脖子不肯放手,一些手脚乱跳,还有一些对家长又又咬,情绪很激动,在和幼儿接触和交谈中发现幼儿自理和行为惯普遍较差,如:不会自己吃饭啊,不会

29、入厕,有的个性较强,形成了许多的坏惯,时常与同伴为了争抢玩具发生行为,有的群,有的说话不清楚-为了使这些幼儿能尽快情绪,适应幼儿园小班的生活,养成良好的行为惯,形成良好的常规意识,我们将协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使每为幼儿都能愉快的生活,取的可喜的进步。二、教学目标：节奏感是音乐实践活动中必须具备的一种,是音乐情绪、风格的重要表现手段。小班时期是幼儿节奏的阶段，同时也是音乐素质的基时期，而音乐化的合幼儿的生理、心理特点：幼儿好动、好玩，思维具体形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐化的对小班幼儿进行节奏感的同时，探索其内容、目的和手段。现将我在、第二个阶段中的一些和实施过程

30、做个简单的小结。三、教学重难点：重点：、了解本班幼儿在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。、并建立步的音乐活动常规。、能够步感受并喜欢环境、生活和中的美。难点:、认识几种，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进行演奏，体验演奏的乐趣，步养成良好的演奏惯。、通过音乐活动，幼儿听音乐的兴趣，养成安静、用心地听音乐的惯，步了解比较典型的摇篮曲、舞曲、进行曲和劳动音乐的不同特点。四、具体实施措施：、 激发幼儿对节奏的兴趣()、提供多种，让幼儿在中获得满足以激发幼儿 玩的兴趣与欲望。()、幼儿提供两种(如碰铃、响板)让他们在敲打中听听其发出的声音有不同，在比较中进一步感知的不同音色，步掌握其的演奏。()

31、、提供音色差别较大的两种，在幼儿的过程 中用动作帮助他们了解的音色与情感所表达的。如敲大鼓时引导他们模仿、狮子等有力的动作。、在听听玩玩中激活幼儿的节奏动感()引导幼儿感知节奏。首先，音乐来源于自然生活。我经常有意识地幼儿感知生活中的节奏，如引导幼儿倾听自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进行模仿、感知，并拍出节奏类型来。从中让幼儿发现音有低、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经验。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力，让幼儿在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中辨别声音的低。有时，我还采用生角色互换的方式，即用敲击简单的节

32、奏，幼儿用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，幼儿敲节奏、将其再现出来。()、体验、感受单一的节拍这是幼儿节奏感的基。我经常让幼儿以自身的身体律动来感受的节拍。如、乐曲时，让幼儿随着节拍，地摇动身体、头，感受有的无变化的拍子。在这个练中，我还让幼儿随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助幼儿较好地体验、感受的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下基。小班教学工作计划 篇一、专题计划的幼儿美术应该为提供更多种类的材料，这样才能使有足够的想象和作的空间。新奇、特别的材料可以提幼儿的兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想像。多种材料的运用，有利于幼儿开拓视野，增长知识。材

33、料作为美术的重要工具，是、创造的中介与桥梁，除了油画棒、纸张这些常规材料，应该扩充材料品类、开发生活中的材料，供幼儿作。二、计划目标、共同收集和留意身边的废旧材料，通过教的适当引导，使幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性。、充分运用多种手段，激发幼儿的情感，形成表现美和创造美的强烈兴趣。提供表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感和想像。三、内容与措施、多种材料的收集与运用()分阶段与幼儿共同收集不同种类的材料每月按主题特点与幼儿共同收集同类型的各种材料，如“小花园”的主题可幼儿共同收集自然类材料树叶、果蔬皮、花瓣等。同时，通过交流、分类等，共同认识收集的材料，并步材料的使用方式

34、。()将多种材料运用于绘画创作中通过教引导，使幼儿将分收集的材料应用于绘画创作中。如下为将在本学期进行实践的材料运用：自然类材料生活中常常可以接触到的树叶、果蔬皮、花瓣等这些材料都成为我们的实践。这类材料多可尝试拓印类绘画及拼贴类绘画的创作。纸成品、印刷类材料生活中有大量的纸盒、报纸、纸质手提袋等。这些材料的运用面很广，是美术创作的绝佳材料。纸盒作为主材，可让幼儿以拼搭、接等方式进行创意搭建、黏贴。也可对纸盒(尤其是特殊造型的纸盒)进行装饰。纸盒的盒与盖，都可作为绘画的辅助工具。尤其是滚珠画、吹画、这些颜料易溢出的美术活动，小班在这种盒形画板中刷色、滚动颜料小球，就避免了颜料的溢。一次性纸杯、

35、纸盘，可进行“小乌龟”等的造型手工制作。塑料类材料塑料成品是比较容易收集到的材料，塑料杯、塑料瓶、塑料袋等。各类饮料瓶、牛乳罐，可作为立体装饰的载体，供幼儿绘制，并成为教室挂饰的一分。水果包装网，可通过颜色搭配成娃娃的衣服、瓜皮帽子等。、同种材料的不同表现方式的尝试生活中材料的收集是有限的，如何充分掘这些材料，使幼儿始终保持对美术活动的新鲜感?如：对于一些易于收集的材料，可以通过尝试不同的表现方式来进行美术活动。如纸杯类材料，在装饰活动中，即可以使用传统的油画棒，也可以使用水粉颜料，或橡皮泥、手工纸等进行装饰。在多种方式的运用下，即拓展了幼儿的想象空间，又使作品本身更为丰富多彩。再如：树叶除了

36、可以进行拼贴类作品创作外，还可尝试以树叶为绘画载体的绘画创作。材料是幼儿进行美术活动的重要物质基，能有效地激发幼儿的兴趣。生活中的材料更贴近幼儿，而对于这些材料的掘则至关重要。从种类和运用方式两方面共同探究，使这些材料运用面更为广泛，将提幼儿参与活动的热情。小班教学工作计划 篇一、现状分析：小班幼儿入园一个多月以来，已步适应幼儿园的生活，能在成人的引导下向问好、说再见;步学会使用餐具，大分幼儿能够进餐。餐后在的下会擦嘴、漱口，基本能保持仪表整洁。经家庭，大分幼儿在家里基本上也能做到讲究卫生、讲文明懂礼貌，但分幼儿在家、骄横，表现出“一个小宝两个样”。需要家长配合，家园一致进行。二、阶段目标：、

37、幼儿在教或成人的引导下，逐步学会自己的行为养成惯。、同伴一起活动时，有礼貌的和会感谢他人的帮助。三、采取措施：、重视造良好的环境氛围：环境因素对幼儿成长有巨大的潜力。在实施生态体验下的幼儿礼仪时，我们会充分掘和环境中的因素，造良好的礼仪氛围。、文明礼仪于幼儿的一日生活。生态体验下的幼儿礼仪纳入幼儿园各教学之中，将幼儿文明礼仪作为有目的、有计划实施幼儿素质的一种手段。四、内容：(一)交往礼仪.在成人的下能向家问早问好说再见。.学着主动向成人、同伴问早问好说再见。.学讲礼貌用语。(二)就餐礼仪.正确使用餐具。.餐后擦嘴漱口。(三)仪表仪态礼仪.在的帮助下，保持仪表整洁。.在的下，不做不雅的动作。小

38、班教学工作计划 篇本月 工作重点、帮助幼儿养成进餐的惯，引导幼儿愿意吃各种食物、对桌椅要轻抬、轻放，不拖桌椅。、引导幼儿外出时不离开成人，不接受陌生人的物品，不跟陌生人走。、引导幼儿在活动后知道合作整理小型体育器械。、知道友好的对待邻里的。、引导幼儿大胆回答，用讲出作活动的感受和发现。、鼓励幼儿大胆表达自己的请愿望。能朗诵简短首儿歌。、用自然音，吐字清楚，学会唱、首。 鼓励幼儿大胆地在面前熟悉的。、用撕、贴等塑造简单的面形象。 教 育 目 标 社会 轻轻、小脏手、我不跟你走、我需要、爸爸回来了、尖刀手。 拔萝卜、击鼓传话、有趣的小脸、小兔找太阳。 数学 去欢欢家、投球比赛、快乐的小动物、找不同

39、、游乐场、数一数，工作计划幼儿园小班月份教学工作计划。 下雨了、涂色、碰一碰、蔬菜水果盖大印、OK发型、乐乐的新房。 大萝卜、放到水里会怎样、喂小鱼、冬天真有趣。常规、加强幼儿的安全，使幼儿认识火警、匪警的及有性的物品、行为和危险的地方，形成步的安全意识。、通过晨间谈话、榜样等加强对幼儿常规及良好生活、行为惯的。、加强对幼儿听与说的，知道用普和、同伴交流，并晨间和区域活动的时间，提供给幼儿锻炼的机会，使幼儿能在面前大胆表现、建立他们的自心。工作计划 篇一、指导认真工作的，以贯彻落实新课课程标准为契机，紧紧住教学主渠道，以为本、以质量为魂、以课堂教为中心、以校本为主要方式，继续落实教学常规、规，

40、落实、优化教学过程，扎扎实实地提教学质量。同时结合教研组全体教的教研实际，为教造良好的教研氛围和展示舞台，全面提课堂教学水及业务二、工作重点.教学常规常不懈，良好的惯。.健全以课堂教学为的教研，立足校情开展教研活动。.开展丰富的活动，促进积极性与的提。三、主要工作（一）进一步规和落实教学常规管理，提教学效率.教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。每个备课组活动应以“课”的为指导，正确把握三维目标，同时确立一个专题目标，以提的实效性。此外，要根据通知准时质量参与活动。.备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备。加强备课意识，注重共同分享，做到备课要“深”。.：努力提教学，做到：求实

41、、求真、求活、求新，良好的惯，不断提课堂教学效益。生应讲普，板书写规字，课后写好教学反思。.作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，质量”的教学，批要“细”，要规、及时，注重纠错及情况反馈。.辅导：做好自己对补缺补差的工作。要因材施教，经常分析，善于捕捉闪光点，热情鼓励，课外活动时间做好分层指导，使每个都能充分发展。（二）深化教学，开展校本教研，提教学实效。.教继续新课程标准，课堂教学方式，促进生发展。（）树立以为本的，建立等的生，造积极、向上、宽松、有趣的教学氛围，给以人文的关怀，让在轻松愉悦的氛围中吸取知识。（）坚持工具性与人文性的，在运用、实践的同时，重视人文因素对感情的熏陶感染。（）积极倡导自主、合作、探究的方式，淡化繁琐的讲解分析，给足够的时间和空间，让在教的引导下地提，分析，在主动实践过程中积累、感悟。（）突出主体地位，将教学过程看成是、间等的过程。珍视独特的感受、体验和思维方式，良好的惯。（）树立大教学观，沟通课本内外，课堂内外，内外的联系，拓宽和应用的渠道，增加实践机会，提效率。（）讲求训练手段的多样性，提练有效性，尝试课外作业阶梯式，让不