2022年关于小学教学计划锦集七篇

1、第 页2022关于小学教学方案锦集七篇关于小学教学方案锦集七篇日子如同白驹过隙，新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要准备开始写教学方案了。那么教学方案要怎么写才能突出呢？以下是我整理的小学教学方案7篇，欢送大家分享。小学教学方案 篇1一、研究的目标：1、通过研究，形成一系列可供借鉴的关于小学教材教学内容的选择和重构的课例。2、通过研究，探寻一些小学教材教学内容的选择与重构教学内容的策略。3、利用每周全校数学教师集中教研活动时间，观看小学教学内容选择与重构优质录相课。通过研究，提升教师深入解读教材的能力，评课赏课的能力，转化教师的教学理念与教学行为，促进学生的开展。发挥课题组成员在感性、理

2、性上、教学上先行一步的优势，学科带头人起辐射作用，积极带头进行评课，帮助广阔教师转变教学观念，积极探索，尽快适应时代新的素质教育模式。4.采取走出去，请进来的方式，细心学习兄弟单位的教育教学先进经验，弥补自己的缺乏。去外地听课学习的课题组成员要作好上传下达的工作，把听到、看到的当前最新教改动态信息，同时结合自己的体会认识进行广泛宣传，请专家讲座，从感性认识上升到理性认识，进一步加大课堂数学改革的力度。5.开展各年段集体备课活动，课题组成员在年段、教学上起示范、带头作用。二、 研究途径：1.广泛收集资料，利用各种参观访问等时机进行分析研究，撰写资料总述，提出课题研究的理论假设。2.走进课堂，广泛

3、听课，搜集教学案例；分析教育教学过程中的问题，找出改正措施；征求教师意见，搞好落实衔接。3.理论学习与培训。遵循认知规律，把握学生特征。开阔视野，转变观念，汲取先进理念。4.以班级为单位进行仔细的研究，包括学科课堂教学模式，教学方法等。三、主要做法：一紧紧围绕这个工程主题深入开展活动，大胆尝试，潜心探究，积极开拓，做实、做深、做新、做响这个工程主题。1.加强理论学习，了解相关理论，提高理论素养。2.结合学习，弄清概念，明确研究方向。对于研究的教学内容选择与重构两个核心概念，大家要在学习、反思、交流给予较为妥帖的界定。3.查阅资料，明晰任务，寻求理论支撑。我们的研究必须从理论上寻求支撑，在进行大

4、量的阅读与资料查询后正确选择理论与方法作为我们研究的理论支撑和我们进行后续研究的依据、原那么与方法。二注意五个结合表达工作、学习、培训、研究一体化学习培训与课题研究相结合；理论学习与实践操作相结合自主学习与专家引领相结合；独立思考与合作交流相结合自我反思与不断提升相结合。三加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响1.分小组选择一个研究点，同伴互助，各个击破，分享交流。2.坚持每学期一次语数的课题沙龙活动，从典型案例入手。3.参与式研讨：围绕主题，现场研讨，轮流主持，大家归纳、聚焦、提炼和扩展、延伸、迁移。4.在常态课中解决小学教学内容选择与重构策略研究，坚持每学期开展一次语数的课堂教学展

5、示活动：将成员达成一致认识的问题在现场活动中进行实践，相互观摩，学习评价。强调六个课堂实践环节：确定研讨主题成员研讨学习教学设计研讨教学实践和观察总结反思教学再设计。四、具体工作安排：1、成立课题研究小组与管理小组。2、设计制定课题研究实施方案。3、课题组成员分工，明确职责。4、举行课题研究开题论证会。5、召开课题组成员会议，商讨、布置下一阶段课题研究实施工作。6、查阅、学习、整理有关小学教学内容改革研究的文献资料，组织课题实施材料。7、课题组在本校举行语文、数学专题研讨暨教学观摩展示活动。8、课题组在本校举行课题沙龙活动。9、课题组在本校举行语、数学科研究集体备课活动。10、课题组阶段经验交

6、流会。11、课题研究阶段小结、材料整理归档。小学教学方案 篇2一、指导思想：根据?xx市深化教育改革提升根底教育开展三年的行动方案?、xx区教科培教学工作方案和学校工作方案的总体要求，立足我校教学工作实际，加强教学精细化管理，向管理要质量。二、工作目标：1、加强课堂教学管理，大力提高课堂教学效率，突出以教学为中心的主要目标。2、加强教导处日常管理工作，使管理走向标准化、科学化，精细化，努力提高学校的教学管理水平。3、加强师资知识重建力度，稳固提升教学水平。4、加强学科组建设，使各科教研活动开展丰富有效。5、加强学生综合能力培养，全面提高学生素养。三、主要工作和措施：一、重视完善，抓好教学制度管

7、理要标准教师的教学行为，管理制度是保证。根据课改的要求，修订完善学校教学常规管理制度，提醒老师们按常规要求施教。对教师的业务学习、教学方案的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生质量、总结的撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取得等内容造表登记学校统一印制?教师常规工作检查记录本?，实行动态、全方位管理，平时对教师工作的全过程进行督导检查记载，评估结果与教师年度考核、职称评聘、科组评优等直接挂钩。二、重视落实，抓好教学监控管理我校管理者对加大教学全过程的严格检查、监控已达成共识，教学管理人员深入年级组、进入课堂已成习惯，教师们对教学检查也习以为常，全都积极支持和配合。通过以制度制约，以机

8、制鼓励，全程跟踪考核。学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制度，把教师执行课程方案、精心备课、按课表认真上课作为平时教学工作检查的重点。每天行政值日的领导和教学部门人员对教师课堂教学的情况进行巡查，做好相关记载，发现问题随时解决。学校教学质量监控小组成员实行听课日制度，每周不打招呼随时进课堂听课，听课后检查备课本和作业批改情况，作为教师工作目标考核上课的评分依据。每学期的每月底、期末，学校集中组织对全体教师的学习、备课、作业批改、各种活动记录、总结等内容组织详细检查评估，并作好记录，将检查结果采取集中和个别的方式及时反响，并向全校教师通报，记入教师业务档案，作为教师学期工作量化评

9、估的主要依据。三、重视课改，抓好备课管理本学期我们进一步引导教师学习课程标准，钻研教材，切实领会教材的编写意图和教学要领，加强“一三六课堂模式与“粤教云课堂有机结合的研究，朝着翻转课堂、智慧课堂的方向进行课堂教学改革，能够独立备课，上好常态下的每一节课。同时教师备课要学会联系学生学习水平，利用现有教材资源、网络资源、教师资源、学生资源和其他教学资源设计出符合新课程理念的扎实有效的课堂教学流程。教师不仅要思考如何教，更要学会思考学生如何学、主动学的问题，要高度重视培养学生的学习习惯，激发学习兴趣，掌握学习方法，在学习中享受快乐、享受成功。加强了集体备课，发挥年级组成员的集体智慧和力量，形成学校、

10、学科、班级教学创造的合力。要求集体备课要重心下移，面对中等以下学业水平学生，面对青年教师，面对教学单元共同的重点难点进行。四重视质量，抓好学习要素管理。影响学习的核心要素很多，比方课堂、训练、学科建设、学习时间管理、根底人群与重点人群管理，等等，我们必须要全盘统筹多重教学因素，以全面提高教学质量。课堂管理。在常态课堂中，老师要通过“目标提示、根底过关、随堂作业记录、错题集整理等关键要素的落实来提高课堂教学效率。同时，教师要在课堂上少玩花架子，要把“以生为主，探究学习落到实处。三是教师在课堂教学训练时必须要面向全体学生，保证学生的参与率，努力促进学生注意力的投入。时间管理。注重从“晨读、“午书、

11、到“放学排队等碎片时间的管理，努力做到“时时有事做，事事有人做。二是我们注重课外时间的延展，通过“辅导课“师生谈心“家庭作业家长签字等活动来高效利用课外时间，促进学生自主学习。作业管理。在作业管理方面我们主要做了四项工作。一是在预习作业上下功夫。预习作业布置要细致，不能以一句“大家课后把下面的内容预习一下来搪塞。二是在强化根底过关的管理上下功夫。每周教务处在随机抽查重点班科的试卷、作业，如发现教师布置或批阅不到位等情况那么及时通报整改。三是教务处规定了每科老师的必改作业，每周都要检查老师作业的批改情况，并在全校会议上通报。五、重视能力，抓好课程开发管理在原有第二课堂根底上，通过调研，加强校本课

12、程开发和学生综合评价的改革，推动素质教育健康开展。一是加强国家课程校本化的研究，二是构建具有学校特色的综合课程体系，提升校本课程的开发力度；三是完善学生综合素质评价体系，大胆改革考试内容和形式；四是积极培育和开展学校的特色工程，使传统工程更精，特色工程更有特色。六、重视共赢，抓好综合管理。一是加强学生养成教育，优化课堂教学。结合?学生八个良好学习习惯?，在课堂教学中着重培养学生的良好习惯，创设情境，吸引学生的注意力，听懂老师的指令。抓好组织纪律，为课堂教学提供有力保障。不断总结经验，使学生主动投入到学习中来，能按老师的要求去分析问题，解决问题。抓好诵读和写字教育。二是关注学生学习差异，做好学困

13、生的辅导与转化工作。要求广阔教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到开展。三是加强毕业班的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重中之重。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。四是加强科组长的领导和执行力，为及时掌握和促进科组建设，每月第一个星期三下午第三节召开科组

14、长会议。五是发现学生之美，通过播送宣传、公榜张贴等形式表扬优秀和进步学生，如每周专注听课之星，以激发学生自主积极性。附行事历：二月份：1、新学期学风教育，整顿学习纪律。2、制订学校教学工作方案。3、评选优秀寒假作业。4、各教师制订教学工作方案。5、学生学习经验总结每级1名三月份：1、召开科组长会议，布置本学期教学工作。2、各科组上交本学期工作方案。3、语数英分科组举行上学期末考试质量分析会，经验总结与反思。约谈低分班科教师。4、举行六年级语数英科任教师会议。5、举行六年级学生会议。6、开展数学节活动。7、新进教师汇报课教研活动。8、兴趣小组开展调研与组建。9、开始“同课异构同构活动。10、完善

15、教学精细化管理相关要求。11、教学常规工作检查。四月份：1、开展英语节活动。2、加大“推门听课力度3、到帮扶学校阳东东城学校开展“同课异构活动。4、作业检查、评比、展览。5、继续开展“同课异构同构活动。6、召开学困生会议。6、教学常规工作检查。五月份：九至十三周1、进行期中考试。2、开展艺术节活动。3、各科组进行中段考试分析、小结。4、召开班干部会议。5、教师课堂教学学生满意率调卷问查。6、在同课齐构根底上，以年级为单位分学科开展课堂教学评比活动。7、六年级进入全面总复习阶段。8、教学常规工作检查。六份：十四至十八周1、庆“六一活动。2、教学进度检查。3、教师根本功比赛微课制作。4、各备课组研

16、讨期末复习方案、制定复习方案。5、主课进入期末复习。6、毕业班模拟检测。8、教学常规工作检查。七份：十九至二十周1、组织期末考试。2、期末教学监测、评卷、数据统计及分析。3、撰写教学工作总结。4、各级组、科组上交本学期总结及各项活动资料。5、组织各项评比。6、期末各项教学教研资料收集检查归档。小学教学方案 篇3学生情况分析：六年级共有44人，学生对英语学习兴趣不浓，英语底子薄，学生成绩一般。所以本学期应做好学生的思想转化工作，面向全体学生，以学生的开展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教材分析：本教材的设计

17、表达了“以人为本的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。表达了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的根本原那么。这册课本的话题包括means of transportation & traffic rules; locations & directions; spare time activities; hobbies & daily routine; jobs; water cycle

18、& plants。教学目标：1、知识与能力 形成学习英语的兴趣和爱好，形成在动态真实的环境中使用英语进行活动的积极性。能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行的日常口头交际，如问候有关个人、家庭和朋友的简单信息。能参加运用英语组织和开展日常课堂教学和生活游戏及其他课内外活动。能听懂指令并作成适当的反响，能读懂配图小故事，能根据图片进行简要的口头描述，能唱教过的英语歌曲，并诵读一些英语诗歌和歌谣。2、过程与方法 遵循教材的教学原那么，以培养学生自主学习为目的，在课堂教学中结合运动智慧理论，美学理论、音乐理论和表演学理论的多元智慧，让学生在玩中学、乐中学，同时教师应以帮助学生学会将课堂

19、知识运用的实践中，将课堂知识引申出课外，以“任务型教学为主旨。3、情感态度与价值观 培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。教学重、难点：1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。教学措施：1、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

20、3、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。总之，要做的工作还很多，无论如何，我会尽职尽责的努力教好英语;刻苦钻研教材、教法，努力争当英语教学的“排头兵。不辜负领导、家长、学生的期望。教学进度安排:周次日期内容19.19.2Unit129.59.9Unit139.139.16Unit249.199.23Unit259.269.30Revision610.1010.14Unit3710.171

21、0.21Unit3810.2410.28Recycle1910.3111.4Unit41011.711.11Unit41111.1411.18Unit51211.2111.25Unit51311.2812.2Revision1412.5-12.9Unit61512.1212.16Unit61612.1912.23Recycle21712.2612.30Revision181.21.6期 末 复 习 考 试191.91.13期 末 复 习 考 试小学教学方案 篇4突如其来的瘟疫，没有经验的在线学习，今年是罕见的一年，永远记住。小学生在家在线学习已经三个月了。我们学校从5月XX日开始分类，从错误的

22、时间开始入学。只是，与往常入学相比，今年这个特殊时期的复课需要教师做好万全的准备，确保教育有序。那么，回学校上小学英语教育需要做什么准备呢？工作的重点是什么？老师应该如何做好课堂教学和在线学习的有效过渡和联系？一、对学生做好心理预设，准备复课。从在线学习到在线学习，由于形式等不同，对学生来说需要一段时间的缓冲适应期。本学期在校时间有限，教师可在复课前一周左右为学生提供心理预设，使学生恢复上学状态，改变在家学习的散漫、无时间观念，准备规律的校内学习。二、教师整理知识点，心里有数学习内容。1.教师应重新研究教材，观看网络课程的内容，总结各单元的重要难点和网络课程的错误局部，做好记录和总结。2.翻阅

23、学生以前的作业。记录学生作业中发生的问题，即知识不牢固的地方。复课后，考虑到学生在线学习效果的不确定性，英语教师不急于上新课，可以用小测试等方法检测知识掌握情况，实施个性化教育，统一安排阶段性教育方案，使课堂教育与停课期间的在线学习有效联系。具体建议如下:一、及时掌握学生的学情。教师对课程目标精心设计学情调试卷，试卷主要表达了学习课程的根底知识、重要难点内容。通过测试，了解学生对各局部的把握。英语教师要总结在线教育情况的得失，根据假期课程学情调查评价的数据分析，对每个学生进行学情诊断，分析学生能力缺乏，确定学生再学后的知识水平和现有的学习起点，找出学生在线学习期间的共同问题和个性问题。在线教学

24、诊断分析后，教师专门为共同问题和个性问题做准备，专注于突破问题。共性问题可以在全班进行详细的解答，重点说明的个性问题可以单独或小范围地利用业馀时间和微型课程的形式进行补充说明。教师应注意加强学生个别辅导和学习困难学生的及时帮助，减少学生的两极分化和学习落后。如果班级局部学生差异过大，两极分化现象突出，建议对后续课堂教学进行课程规划和教学方式的科学调整，采用团队合作学习方式，优势差，有助于弥补学习根底薄弱学生个性化学习指导的缺乏。班级学生掌握情况良好，可以加强学习新课程和补习并行的两极分化班级进行同伴互助教育，班级内统一教育和课后补习同时进行的班级内学生知识的掌握有偏差的情况下，可以进行分层教育

25、的局部学习困难，注意力不持久，独立性自觉性弱二、科学调整教学方案。由于疫情的预防管理，假期延长，约3个月。教师需要及时了解学校的安排，特别是延期入学期间进行的在线教育内容和原定春季学期教育方案的安排，以及原定教育工作学历的安排和调整假日和暑假休息时间的安排。明确实际的教育时间，明确假期调整的细致安排，保证教育方案、考试方案，时间节点明确，提前让学生和家长知道，一目了然。三、精心安排教学进度。学生在家学习的情况不同，老师知道学生知道什么，不知道什么，学生想知道什么，知道什么，学生在网上学习的困难，重要的问题是什么，为什么有这些问题等，和学生一起找到他的短板。同时，复习学生在线学习的内容，引导学生

26、利用思维导图总结和整合学习的知识。四、合理控制教学容量课堂容量会影响学生课程接受的效果。教育整体时间相对缩短时，课堂教师应重点加强精讲内容，适当整合一些内容。在课堂上，我们应该坚持育、教论学和评价促进学习的原那么，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成，在课前，教师可以提供单元整合的微型课程，帮助学生整理根底知识的课程中，强调重点精致的课后，立即进行评价，检查课堂学习效果。五、选择多种教育方式。坚持以学生为中心，学生能够自学的教师不反复说话，减少满堂灌和代理练习的行为，容易调动学生课程的主导性和课程的适应性。六、多元实行学习评估。复学后，可以将假期提前开展的在线教育课程的学习状况纳入课程的整体学

27、习评价中的评价形式进行调整，以形成性评价、质量评价综合评价等多种方式进行整体，增加过程性评价比例，降低卷面考试成绩在课程学习评价中所占的比例，学习困难的学生可以延期考试或延期评价，适当缓和学生的不安感。七、加强家校之间的密切联系。加强家校之间的密切联系，及时通知家长本学期教学内容的调整和应对方法，通报家长担忧或关心的问题。防止由于沟通不畅，家长不理解学校的教育调整和工作安排，发生不必要的误解。小学教学方案 篇5一、指导思想上级教育科研部门的领导和指导下，以全国根底教育工作会议和教育部?根底课程改革纲要试行精神为指针。充分发挥教科研在校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为

28、载体，大兴校本教研之风，积极推进我校教育科研事业的进一步开展和创新，使科研工作更好地为教育决策效劳，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。二、主要工作及措施一围绕课程改革。推进科研创新。要通过校本研究，1.强势推进校本研究。优化校本管理，开展校本研究，开发校本资源，建设校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学研究的新局面。校本研究要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。使研究的问题来自教学的需要；研究的过程贯穿教学的始终；研究的目的解决教学实际中的问题。加强课题工程研究、课堂教学研究、考试评价研究中开展学生、开展教师、开展学校。2.以提高教学质量为中心。构筑学校学术论坛

29、。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，3.继续举办好教师教科研讲座。保证质量。二围绕科研兴校。形成科研网络。进一步标准我校教育科研管理。课题组定期召开会议，1.充分发挥优秀教师的科研才能。学习教育理论，解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题研究观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。力争多出精品。2.抓好重点课题研究。主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的实验报告；参加总课题组的成果评比活动，1做好“网络环境下建构性学习环境设计结题工作。对前阶段的网络课题研究进行全面梳理、总结、提升，举行网络课

30、题的结题报告会。主要工作有：开辟校外实践基地，2强化综合实践活动中的社会实践与社区效劳。拟定合作实践课题，制定基地实践方案，扎实开展社会实践与社区效劳活动，做强、做大我校的综合实践活动研究，研究设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展示活动。特别要做好心理教育的个案研究，3进一步推进心理课题的研究。主要工作有：心理辅导室要有专人轮流值岗，解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积累的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的能力，使心理辅导渗透在平时的教育教学中。上好两堂课题

31、实验课，4小学语文个性化阅读教学的探索与研究这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务。积累经验，进一步研究探索，此根底上完成总课题报告中其中一局部内容的编写。对前阶段的实验情况进行总结提升，5动手做创新能力培养的研究主要做好结题准备工作：收集实验数据和有关资料。撰写实验报告等。丰富少先队教育活动本学期在这方面应作为一个重点，6进一步开展“充分利用虞山文化资源。原有根底上不断拓展，创新，做好充分准备，迎接有关领导对此课题的中期评估。提高教科研工作实效。3.加强课题全程管理。要根据实验方案认真实施，积极进行课题研究过程管理。期初部署各课题本学期研究重点，定期组织开展研讨会、初步成果展示等活

32、动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册重视发动教师，4.重视科研成果的开发、转化和应用推广。组织力量，撰写高质量论文，保证有一定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航常熟举办的契机，组织好老师撰写“教海探航征文。三开展行动研究。营造科研气氛。进一步开展教学反思的撰写、交流活动。本学期教师在论坛发表的教学反思或教学故事不少于10篇，上学期进行网上教学反思交流的根底上。杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。结合市电教馆“博客教学反思评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的足迹

33、。四培养师资队伍。促进教师提高。上好展示课，1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作。记录好带头人手册。2.有方案地选送教师参加市级以上的教育科研培训及研讨活动。每学期各课题正常开展专题研讨活动，3.以课题组活动为抓手。促进教师研究，提高。五编写成果专集。提升科研水平。编写?小学心理辅导个案集?编写?网络环境下建构性学习环境设计课题研究专集?编写?小学教学案例与反思选粹?六加强自身建设。发挥应有作用。积极投身教育科研实践，教科室成员要切实加强教育科研理论的学习。不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研

34、在学校教育工作中的引领、先导作用。小学教学方案 篇6一、指导思想：以新课程理论和“三个代表重要思想为指导，以“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面开展为根本，以提高学生语文素养，建设书香校园为目的，引导学生多读书、读好书，营造浓厚的读书气氛，不断增强学生的文化底蕴和可持续开展的能力。二：阅读教学目标“阅读教学的总体目标是“加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。具体目标 ：1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去，还要“吐出来，更要“说开去。采用多种方式引导学生

35、获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培养语感，开展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的知识面，尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。5、把“阅读教学作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴，最正确启迪者和组织者。6、“作文和“阅读相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改实验的最正确支撑和组合。三、阅读教学的管理抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组，对阅

36、读资料进行分类删选，注明阅读字数，阅读时间、提出阅读任务， 做好“学生阅读情况记录。学生在阅读中要做到：1、为自己指定一份“本学期阅读方案可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。2、给集体提供阅读资料 ，可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。四、阅读要求关于阅读速度：提倡朗读，每分钟不少于50至60字。关于阅读内容：阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物如：?十万个为什么?低幼版，和有关的图文读物。，也可以选读一些适合学生的“有声读物。提倡星期一、三、五为课内阅读，二、四为课外阅读。在25分钟的阅读时间