部编四年级语文下册整本知识点归纳

1、第一单元一、字词清点字难读的字疏(sh)附(f)捣(do)谐(xi)(ji)绮(q)难写的字疏:右上偏旁不是“亡”,注意末笔的点。:右边偏旁注意是“廷”,要和“延”划分开。赖:左边是“束”,中间是扁口。剥:左下偏旁竖钩左右分别是两笔。:广字框里面是“予”,不能加撇笔写成“矛”。藉:左下偏旁不是“丰”,要加上左边撇和右边的点笔。霸:“革”的长横笔要变成提,雨字头略扁。鹰:广字框下面有两个“亻”。多音字词必须掌握的词屋檐组成装修凤仙序次华丽独到照例带领觅食踏步若是天高地阔友善催眠曲甜蜜梦幻慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影蝙蝠霸气猫头鹰复杂近义词疏稀四时低小矮小华丽华丽四季田园装修装扮独到奇怪野

2、外惟有只有朴素朴素带领带领友善友善辛苦辛劳照例照常封闭封闭慰藉宽慰猛厉强烈扫荡横扫锐利尖利奇幻奇怪发明发现真切真切阔达广阔确实实在闪闪烁烁朦朦胧胧霸气十足咄咄逼人光明光明绚烂秀丽盘旋回荡应和响应纤细细微陶醉陶醉反义词?密深?浅无处?各处肥?瘦低小?高大可爱?厌烦朴素?华丽独到?普通辛苦?安逸惊讶?镇定夜晚?清晨慰藉?打击猛厉?温柔扫荡?保护锐利?愚痴真切?虚浮阔达?狭隘复杂?容易闪闪烁烁?清清楚楚光明?黯淡绚烂?朴素纤细?粗壮陶醉?觉悟词语归类AABB式词语:闪闪烁烁甜甜蜜蜜如雾如烟近似的词语:方方正正清清楚楚欢欢喜喜工工整整含有数字的词语:霸气十足近似的词语:一清二白成千上万百步穿杨横七竖八

3、含有反义词的词语:天高地阔近似的词语:大同小异从古到今左思右想震天动地形容霸道的词语:霸气十足近似的词语:专横?嚣张胡作非为强词夺理蛮不讲理量词:一道装修一对石狮子两根旗杆一株花一派风光一片浓荫一场春雨一只母鸡一条小河一道风景一块玻璃一条黑影一幅风景画一朵红莲一片花瓣一排木板窗动词:追黄蝶织鸡笼攀上棚架耸着尾巴绘成风景画扫荡世界投下浓荫掠过黑影裹着白云抖落花瓣修饰词:长长的藤绿绿的叶别有风趣的装修独到的农家风光绿绿的浓荫自然友善的风景画独到迷人的风景小小的天窗闪闪烁烁的星星奇幻的云彩绚烂的晨晖忽大忽小的水声纤细的低语大踏步地走来走去二、佳句积累拟人句几场春雨事后,到那处走走,经常会看见很多鲜嫩

4、的笋,成群地从土里探出头来。这句话描绘了雨后春笋萌生的情景,“成群”写出了笋很多。那纤细的低语,是在和方才从雪被里伸出头来的麦苗谈心。这句话体现了桃花水的多情。比喻句是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边?是什么光辉,像一匹光明的丝绸,照射着蓝天?这句话把“声音”比作“小铃铛”,把“光辉”比作“光明的丝绸”,字里行间流露出作者对这种事物的喜爱之情。含有关系词的句子乡下人家,无论什么时候,无论什么季节,都有一道独到、迷人的风景。仿写:无论你的语言,无论你的肤色,只需生活在同一个地球上,我们就都是亲密无间的朋友。重点句你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的马

5、似的,巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影,想象到这或许是灰色的蝙蝠,或许是会唱歌的夜,或许是霸气十足的猫头鹰,总之,夜的美丽奇怪,立刻会在你的想象中展开。这句话运用比喻、排比的修辞手法,写孩子们透过天窗看到的光景产生的一系列丰富的想象,赞美天窗激发了孩子们的想象。含义深刻的句子因为爽朗会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!这是全文的中心句。爽朗会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道天窗不单给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。三、考试热点

6、按课文内容填空考点提示这一单元出现的好词好句很多,描绘了很多美好的画面,经常以按课文内容填空的形式考察句子的积累。深刻含义的句子考点提示天窗一文中有一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考察。考试点睛在文中寻找重点句是考试中的一个常考考点,常有的考察形式:以问答、画线等形式找重点句。修辞手法考点提示修辞是各年级学习的重点,排比、比喻、拟人等修辞手法在光景描绘中是经常出现的,经常会以仿写、补充句子等方式考察。考试点睛比喻的修辞手法是考试中一个常考的知识点。常有的考察形式:鉴别比喻句。找出本体和喻体。仿写。习作考点提示本单元的口语社交要求转述别人的话,我们要掌握转述的基本知识和技巧。习作是

7、写带给你快乐的地方,值得回想的乐园,注意要写出这个乐园带给你什么,你的感觉是什么？四、“1+X”阅读介绍篇目:李汉荣山中探友介绍原因:山中探友是一篇构想新奇、富有想象力、充满童心平和奇心的抒情散文。作者带着满怀的好意情走进山林,探访“山中的朋友”,与“朋友们”互诉心声,创立了一个如诗如画的童话世界。作者单独到山野林间的一天游历,所见之景都有很多新奇的色彩,表达了作者对大自然的热爱之情。阅读方法:边读边悟作者在山中探友时的情感,认识作者按次次描绘的山中风景,抓住语言的艺术特色,深故意会作者对山中老朋友的深厚友情。第二单元一、字词清点字难读的字珀(p)渗(shn)番(fn)颅(l)捷(ji)栖(q

8、)辟(p)拥(yng)菌(jn)癌(i)(jin)懈(xi)难写的字:右边偏旁不加撇,是“算式”的“式”。辣:右边是“束”,不是“朿”。隧:右边不要多写一点。康:是广字框而不是“疒”。多音字词必须掌握的词大吼松脂拂拭美餐划动晌午热辣辣挣扎冲刷推断详细恐龙笨重愚痴鸽子末期描绘隧道形态公斤膨大前肢鸟翼开辟纳米拥有冰箱除臭蔬菜材料隐形健康细胞疾病预防病灶需要欣喜若狂无能为力(2)近义词约莫大概大吼怒号柔嫩纤弱拂拭擦拭活力活力强烈凶猛透明透亮挣扎摆脱推断猜测详细详细前俯后仰前仰后合愚痴迟缓轻灵轻巧演化演变相像周边后代后代繁衍繁殖五彩缤纷五彩缤纷欣喜若狂欣喜万分普通一般敏捷灵便检测探测未来将来预防防备今

9、朝现在遨游遨游奇妙奇怪试验实验先驱先行实践践行苍穹天穹实施推行坚定坚决蜿蜒崎岖绚烂绚烂震耳欲聋振聋发聩(3)反义词柔嫩?刚强持续?中止腐化?新鲜强烈?温和透明?污浊详细?大概愚痴?敏捷繁衍?灭绝轻盈?笨重膨大?收缩美丽?丑恶主动?被动欣喜若狂?沉痛欲绝先进?落伍普通?特别敏捷?笨拙迟缓?快速深刻?浅易无能为力?驾轻就熟消失?出现成功?失败激励?打击坚定?纤弱执着?摇动崭新?陈旧寂寞?热闹辽阔?狭窄(4)词语归类ABB式词语:热辣辣近似的词语:热乎乎重沉沉白花花绿油油笑嘻嘻香馥馥乱糟糟含有反义词的词语:前俯后仰近似的词语:少见多怪东跑西颠东张西望没精打采众口一词形容特别高兴的词语:欣喜若狂近似的

10、词语:高高兴兴喜不自胜高高兴兴喜不自胜欣喜若狂表示色彩的词语:五彩缤纷近似的词语:五颜六色五颜六色如花似锦五彩缤纷五彩缤纷花红柳绿绚烂多彩量词:一个夏日一股香味一只苍蝇一棵松树一对眼睛一顿美餐一件事情一滴松脂一根毫毛一个家族一种见解一门学识一种涂层一种材料修饰词:柔嫩的翅膀高大的松树厚厚的松脂金黄的光可怕的事情黄色的泪珠古老的森林汹涌的波涛透明的琥珀粘稠的松脂黑色的圆环凶猛的霸王龙轻灵的鸽子五彩缤纷的孔雀腾空翱翔的鸟儿形态各异的家族美丽的羽毛崭新的天地新奇的特性敏捷的技术深刻的变化快乐地飞舞飒飒地响小心地划动快活地叫热辣辣地照射闪闪地发出前俯后仰地挣扎慢慢地腐化强烈地吹迟缓地释放动词:展开翅膀

11、掸掸翅膀拂拭脑袋划动长腿发现化石展示凭证长出羽毛躲避敌害寻找食物学会飞翔开辟天地穿越隧道二、佳句积累拟人句一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀,在阳光下快乐地飞舞。这句话中“快乐地飞舞”说明小苍蝇的心情很高兴,与后文中小苍蝇被滴落的松脂包住的悲惨命运形成比较。排比句数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。有些恐龙像它们的祖先同样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走。有些恐龙身长几十米,重达数十吨;有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤。有些恐龙凶猛异样,是茹毛饮血的食肉动物;有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。这段话写出了恐龙家族“形态各异”的特点。含有叠词的优美句子一个夏日,太阳暖暖地照着,海在很远的地方

12、翻滚大吼,绿叶在树上飒飒地响。晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。很多老松树渗出厚厚的松脂,在太阳光里闪闪地发出金黄的光。这两句话中叠词的运用衬托出了远古时代神秘的氛围,同时读起来富有节奏感,增强语言的生动性和形象性。三、考试热点修辞手法考点提示这一单元中描绘恐龙的演变过程运用的是排比的修辞手法,经常会以填空、仿写、补充句子等形式考察。考试点睛排比修辞是考试中经常考到的知识点,常有的考察形式:从短文中找出运用排比的修辞手法的句子。仿写排比句。词句的考点提示琥珀一文中出现了很多叠词和修饰性词语,经常会在填空、连线、选择题中出现。考试点睛叠词是考试中经常考到的知识点,常有的考察形式:叠词填空。句子

13、中运用叠词的作用。课内阅读的考点提示琥珀一文经常以课内阅读的形式考到琥珀的形成过程及其意义;飞向蓝天的恐龙第4自然段是重点段落,写出了恐龙的演变过程。习作考点提示本次的口语社交是“说新闻”,注意说新闻的技巧,也能够表达对于新闻的感觉。习作是想象作文,注意材料的选择,把事物的样子、功能等介绍清楚。四、“1+X”阅读介绍篇目:米艾大自然的奥秘介绍原因:大自然的奥秘涵盖了大自然神秘现象中最具价值的内容。目前人类社会发展面对温室效应、臭氧层损坏、土地生态退化、生物多样性锐减、海洋资源损坏和海洋污染等全球性环境问题。这些日益突出的环境问题都是对我们人类进行宣传教育的新课题,同时也组成了学生科普教育的重要

14、内容。阅读方法:本书内容新颖,视角独到,阅读时意会其中的知识性和趣味性,变乏味为轻松愉悦,化艰涩为妙不可言,边读边感觉“保护环境,人人有责”的理念。第三单元一、字词清点字难读的字挤(j)叉(ch)绽(zhn)晖(hu)徜(chng)徉(yng)炫(xun)怯(qi)曝(p)涉(sh)晕(yn)难写的字:右边偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右边是“末”,上长下短,不要写成“未”。潇:是左右构造不是上下构造,不要把“氵”写在“艹”的下面。藤:“滕”右上是两横,不是三横;右下面是“氺”,不是“水”。多音字词必须掌握的词繁星藤萝波涛墨水瓶交错指挥白桦潇洒花穗朦胧沉寂晨晖毛茸茸近义词回想回想思潮思绪

15、漫灭磨灭波涛波浪躲藏出奇稀奇集中齐集重叠叠加交错交错忧如忧如指挥指导齐整整洁飘动飘扬忧如忧如洁白雪白朦胧隐约潇洒洒脱沉寂安静徜徉彷徨凉爽凉快温柔温和炫耀炫耀胆寒怯懦尘垢污垢(3)反义词回想?向往香?臭出奇?平常集中?分别重叠?分开交错?平行齐整?错乱洁白?乌黑朦胧?光明潇洒?拘束沉寂?喧杂姗姗来迟?争先恐后凉爽?闷热温柔?粗暴胆寒?勇敢移动?静止(4)词语归类表示颜色的词语:墨绿浅绿嫩绿葱绿淡绿粉绿近似的词语:粉红鲜红嫩红紫红桃红量词:一颗星一朵花一阵风一棵白桦一身雪花一串花穗一层光彩动词:涂上银霜闪着雪花洗净尘垢抖去水珠推开阴霾修饰词:绿色的墨水瓶永不漫灭的回想毛茸茸的枝头雪绣的花边洁白的流

16、苏朦胧的寂静灿灿的金晖晶亮的雪花姗姗来迟的晨晖白雪皑皑的树枝银色的光彩新绿的小草胆怯的小白菊五彩的书页移动的暗绿静静地交错齐整地飘动慢慢地仰头二、佳句积累排比句海洋啊!哪一颗星没有光?哪一朵花没有香?哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?这首诗运用排比、反问的句式,诗人由海洋联想到星光与花香,抒发热爱海洋的情怀。比喻句抖去水珠的凤蝶儿在木叶间自在闲游,把它五彩的智慧书页曝着阳光一开一收。诗人以奇妙的想象,将一开一收的凤蝶儿羽翅比喻成翻动着的五彩的智慧书页,把我们带到了一个奇光异彩的曼妙世界。拟人句不再胆寒的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试一试寒,试一试暖,然后一瓣瓣地绽透。这一小节把小白菊拟人化,展

17、现了小白菊慢慢绽开的情景,从情感上表达出作者对小白菊的喜爱之情,语言上更为平和。考试点睛怎样解析诗歌的情感是一个常考的知识点。常有的考察形式:问答。赏析。含义深刻的句子新阳推开了阴霾了,溪水在温风中晕皱,看山间移动的暗绿云的踪影它也在闲游。这是作者描绘的雨后画面,召唤我们行动起来,投入大自然的怀抱,亲密接触大自然。三、考试热点课文内容考点提示短诗三首绿中出现了很多优美词句,大家能够从中感觉语言的魅力,并背诵短诗三首。重点句子的理解带有比喻、拟人、象征等手法的重点句子以填空、仿写、问答等形式考察。课内阅读考点提示短诗三首中作者表达的情感、绿的思想感情和写作特点、白桦中白桦在各样场景中的美,这些内

18、容都会以课内阅读的形式考察。四、“1+X”阅读介绍篇目:冰心繁星春水介绍原因:这部诗集文笔细腻,感情浓重,构想巧妙,处处体现着作者对孩子们的喜爱和对生活、生命的热忱。诗集主题是母爱、自然、童真,作者用忧虑而又温柔的笔调,诉说着心中的感觉,同时也在探索着生命的意义。阅读方法:这本书是一部散文诗集,适合我们朗诵感悟,边读边意会,联合自己真切的感觉来理解诗句的含义,更好地提升自己的情感态度。第四单元一、字词清点字难读的字虑(l)屏(bng)蹭(cng)稿(go)腔(qing)折(sh)侮(w)啄(zhu)啼(t)嚣(xio)吠(fi)奢(sh)侈(ch)(sh)窥(ku)难写的字:上面是“今”,不要

19、加点,写成“令”。绩:右下部是“贝”,不要写成“月”。侍:左边是“亻”,不要写成“彳”。昂:下面不要多写一撇。多音字词必须掌握的词贪玩尽责屏息稿纸解闷淘气花盆田坝忠厚成绩警戒预备啼叫掘地狂吠局促侍候奉养敏捷仰头无忧无虑活力盎然没完没了细声细气谨言慎行拂衣而去一无所有(2)近义词独到奇怪呼叫呼叫尽责尽责凝视注视温柔温和淘气顽皮变化多端千变万化活力盎然活力勃勃厌烦憎恶欺侮欺凌成绩成就警戒警惕悲惨悲惨慈爱慈祥骄横骄横郑重隆重训诫训诫看守看护沉着镇静若是若是侍候侍奉东张西望东张西望局促不安局促不安沉着自在处之泰然(3)反义词老实?狡猾尽责?失职温柔?粗暴丰富?单一骁勇?怯懦天真?世故活力盎然?冷冷清清

20、厌烦?喜欢抗争?顺从忠厚?奸诈慈爱?残忍勇敢?怯懦郑重?轻率骄横?谦卑局促?沉着奢侈?朴素敏捷?愚痴偶然?必定局促不安?心安理得谨言慎行?马马虎虎(4)词语归类ABAC式词语:无忧无虑细声细气没完没了大模大样如怨如诉近似的词语:风言风语活龙活现悉心全力快人快语ABCC式词语:活力盎然近似的词语:其喜洋洋喜气洋洋眼光炯炯想入非非威风凛冽AABC式词语:一无所有近似的词语:俯拾皆是楚楚感人津津乐道绘声绘色不见经传带反义词的词语:东张西望近似的词语:少见多怪大器小用东跑西颠来龙去脉出生入死表示认真的词语:谨言慎行近似的词语:勤苦钻研勤学苦练全神贯注全神贯注全神贯注形容变化多样的词语:丰富多腔近似的词

21、语:千姿百态五花八门变化多端姿态百出千变万化量词:一根鸡毛一个线团一只母鸡一撮毛儿一群小雏鸡一只鸟儿一个母亲一位英雄一位朋友一口冷饭一口水修饰词:温暖的地方忠厚的鸭子贪睡的人雪白的大鸟骄横的动物爽口的滋味丰富多腔地叫唤狠狠地咬咕咕地叫傲然地站着沉着自在地走敏捷地跑努力地吃二、佳句积累排比句一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看,咕咕地警示鸡雏要马上会合到它身边来。这句话描绘了一个无私无畏、日夜操劳的伟大母亲形象。比喻句或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。这句话把猫的踪影比作“小梅花”,突出了作者对猫的喜爱。比较句大概上与鸭

22、相像,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调沉着,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。这句话把鹅与鸭的步态作比较,使白鹅的骄横体现得酣畅淋漓。夸张句到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。这句话运用夸张的修辞手法,写出了母鸡的炫耀,表达了作者对母鸡的厌烦。拟人句因为周边的狗,都知道我们这位鹅老爷的性情,每逢它吃饭的时候,狗就躲在篱边窥伺。这句话称鹅为“鹅老爷”,明贬实褒,对鹅充满爱意。惋惜句它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!这句话写猫抓老鼠时尽责尽责,特别有耐心和执着。含有关系词的句子它常傲然地站着,看见人走来也绝不相让;有

23、时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。这句话直接写出了白鹅骄横的站姿,一个傲气的白鹅形象跃然纸上。描绘猫性格的句子尽责:它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!骁勇:但是它又那么骁勇,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。淘气:一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。三、考试热点依据课文内容填空考点提示猫经常考察课文的背写能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考察。归纳文章的主要内容提示猫考察对课文的理解能力,常以填空、选择的形式对猫的特点进行考察。母鸡以填空、阅读的形式考察

24、“我”的心理变化和母鸡的特点。白鹅以各样形式考察白鹅的特点。考试点睛归纳文章的主要内容是考试中一个常考的知识点。常有的考察形式:在课内外阅读归纳短文的主要内容。表达的思想感情本单元这三篇文章都是经过描绘动物的特点,用详细事例来表达作者的情感,以激发我们保护动物,与大自然友善共处的情感。这部分内容经常以填空、问答、阅读的形式考察。习作考点提示本单元的课文都是以“动物”为主题,表达作者对动物的喜爱之情。我们平时能够多察看喜欢的动,先讲给大家听,然后把动物的外形、习性等写下来。四、“1+X”阅读介绍篇目:沈石溪斑羚飞渡介绍原因:这本书是由很多小故事组成的,每个小故事都生动有趣,耐人回味。那一只只在作

25、者笔下的动物绘声绘色,活龙活现地展现在我们眼前,让我们理解动物世界里对生存的残忍竞争和追求辉煌的精神。阅读方法:阅读这本书,细细品味文中生动形象的语言,作者经过叙事表达出自己的情感。一幅幅画面要专心来意会,在故事中学会感悟,更好地意会文章所要表达的思想感情。第五单元一、字词清点字难读的字荷(h)刹(ch)镶(xing)浙(zh)簇(c)(tn)蜿(wn)蜒(yn)(2)难写的字努:注意上右是“又”不是“口”。镶:右边偏旁的下面不要扔掉一撇。紫:下面是“糸”,不是“关系”的“系”,不要多写一撇。笋:注意下面的横要出头。多音字词必须掌握的词扩大范围努力刹那灿烂不单浙江杜鹃拥挤额角变化多端(2)近义

26、词清静沉寂片晌间一刹那加强增强打破打破灿烂突然忽然分辨鉴别伟大似乎忧如稍微略微宽广蜿蜒波折惨淡惨淡(3)反义词扩大张大绚烂高尚宽敞容易?困难清静?热闹扩大?缩小加强?减弱灿烂?绚烂突然?忽然分辨?鉴别伟大?平庸漆黑?光明蜿蜒?笔直齐集?分别宽广?狭窄拥挤?松散(4)词语归类表示时间短的词语:片晌间一刹那间近似的词语:眨眼间瞬时瞬间须臾弹指一挥间表示精力集中的词语:不片晌近似的词语:屏息凝视目不斜视全神贯注全神贯注全神贯注量词:一片浅蓝一道红霞一片亮光一道金边一只小船一团漆黑一块地方一条黄龙动词:打破云霄跳出海面冲出重围撞破额角擦伤鼻子放射光辉修饰词:不片晌地望着灿烂的亮光发光的金边伟大的奇观好

27、奇的心情慢慢地流深黑的石洞二、佳句积累反问句这不是很伟大的奇观吗?这句话用反问的语气总结全文,更能突出海上日出的伟大奇观。设问句怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。这句话有问有答,形成设问,突出小船的小,侧面写出缝隙的窄小。排比句随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。句子中四个“时而”组成排比句,介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况,给我们带来了视觉、听觉上的感觉。比较句走进去,忧如到了个大礼堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那处齐集一千或是八百人开个会,一定不感觉拥挤。这句话写出了外洞给人的感觉宽敞、大。拟人句太阳忧如负着重

28、荷似的一步一步,慢慢地努力上涨,到了最后,终于打破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得特别可爱。这句话把太阳拟人化,详细描绘太阳怎样上涨,生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,也能够看出太阳跃出海面时作者的欣喜之情。描绘风景生动优美的句子太阳忧如负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上涨,到了最后,终于打破了云霞,完全跳出了海面。颜色红得特别可爱。一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了醒目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。这段话用详细的动向描绘生动地写出了太阳顽强的生命力和势不可当的威力,作者笔下的红日出海图是这么壮观,这么辉煌!三、考试热点按一定序次的表达方法写景。海上日出按

29、日出前、日出时、日出后的序次,描绘了日出这一伟大奇观。记金华的双龙洞按照旅游序次依次介绍了路上、洞口、外洞、内洞、孔隙和出洞的风光。考试点睛按一定序次的表达方法写景是写作中一个常考的知识点。写景的文章要注意按照一定的序次写详细,这些序次一般有时间、空间序次等。按照时间先后序次(早中晚,前中后)描绘光景,使整篇文章形成一个完整的整体;按照空间变换序次描绘光景,即按照方位、地方或地址变换来安排光景的描绘,决定先写后写的序次。表达的思想感情。本单元这两篇课文经常在填空、阅读中出现对作者表达情感的考察。这两篇课文都是光景的主题,一个是自然现象,一个是自然景观,都表达了对大自然的热爱之情。修辞的运用。文

30、中使用的反问、比喻和拟人等修辞,经常在填空、选择题中出现。背诵与背写。课文中出现了很多好词好句,经常以填空的形式考察课文的背写情况。四、“1+X”阅读介绍篇目:郁达夫江南的冬景介绍原因:它是郁达夫写景散文中很有特色的一篇,这篇文章让我们懂得风景不分南北,季节不分东,各有各的景致、各有各的风采,精彩的不是季节里的风景,而是人们的心灵,因为光景的美就是心灵与自然的交融。阅读方法:(1)理清作者的写作序次,按照不同内容将江南的六幅图景进行归纳。这是一篇借景抒情的文章,阅读过程中细细意会作者深切、细腻、丰富的感觉。第六单元一、字词清点字难读的字晋(jn)囊(nng)栓(shun)劫(ji)扒(b)徽(

31、hu)倔(ju)沮(j)嘹(lio)搓(cu)祈(q)憾(hn)屑(xi)难写的字铅:右上角不是“几”,没有钩笔。:右部不是“方”是“万”,注意不要加点。膊:右上角末笔别忘了点笔。柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。多音字词必须掌握的词铅笔枪栓胳膊劫难柜板绸子仇人尸首慌乱(2)近义词商量磋商温和温柔凶恶残忍防备警戒光秃秃光秃秃飘飘悠悠飘飘扬荡歪歪斜斜歪歪扭扭兴趣兴致恍然隐约嘹亮宏亮嘱咐叮嘱沉着镇定丧气失意坦然坦荡拘束拘束仍旧仍旧妨碍阻截神秘深奥奇妙奇怪风靡全国享誉全国一声不吭一言不发祈求恳求遗憾可惜出产生产平均平均

32、倾覆覆盖惋惜感想抚摸抚摩清新新鲜分明显然迷惑迷惑欣喜欣喜惋惜叹惜温温暖暖乎乎明晃晃明晃晃笑眯眯笑嘻嘻毛绒绒毛茸茸(3)反义词柔软?坚硬喜欢?厌烦黝黑?洁白停止?开始温和?严格可怕?可爱歪歪斜斜?正直直正恍然?清晰嘹亮?嘶哑紧张?放松潦草?齐整沉着?慌乱丧气?振奋接受?拒绝坦然?忐忑拘束?自然熟悉?陌生神秘?公然一声不吭?滔滔不绝遗憾?无憾清新?污浊分明?模糊迷惑?信任寒冷?温暖欣喜?悲伤特别?普通喜欢?憎恶温温暖?冷冰冰明晃晃?黑洞洞笑眯眯?哭唧唧蓬松松?硬邦邦(4)词语归类AABB式词语:飘飘悠悠歪歪斜斜推推搡搡忙繁忙碌近似的词语:认认真真红红火火干洁净净仔认真细明理解白ABB式词语:光秃秃

33、温温暖明晃晃近似的词语:黑糊糊金灿灿白花花绿油油红彤彤拥有特定含义的词语:睁眼瞎近似的词语:铁公鸡揪小辫挖墙脚无底洞软骨头量词:一条回乡河一个男子汉一客小笼包一套醉拳一包山楂片一只小手一条活鱼一班火车一双芦花鞋一笔收入一只布口袋一行人一股稻草香一大把钱一股寒冷一丝污迹一蓬蓬雪屑动词:打开书抓住脚抽出刀掏出课本披着子弹袋插着手榴弹背着步枪瞪着眼睛横着脖子打了两巴掌推开石板扒开苇叶露出脑袋送进托儿所抓住窗框蹬着车厢攀上窗口蹿进车厢钻进芦苇荡背着包踩着雪穿布棉鞋修饰词:黄绿的芦苇厚厚的白雪鹅毛般的苇絮柔软的芦花光秃秃的脊背雪亮的刺刀雪白的糖块蓝蓝的天胖胖的小手倔强的活鱼济济的人群奇妙的事情金黄的稻草

34、细软的绒毛空寂的街面清新的空气针刺般的寒冷透骨的寒冷飘飘悠悠地飞歪歪斜斜地写唔哩哇啦地叫一股劲地跑呆呆地立着哗哗地流耐心地等小心地问勇敢地开口坦然地接受快速地熟悉忧虑地喊勇敢地抓住不约而同地伸手不停地寻觅啧啧地惋惜一个劲地问迷惑地望着晒得黝黑发亮睁得圆圆的变得凶恶可怕疼得直咧嘴气得暴跳起来高兴得叫起来吃得极有滋味吃得十分专心洗得干洁净净拟声词:嗡嗡嗡嗡哗啦哗啦吱扭吧嗒吧嗒哐啷咕咚咕咚唔哩哇啦嗖嗖嘟嘟囔囔唧唧咕咕嗷嗷呜呜哗哗二、佳句积累夸张句雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去。这句话说明雨来跑得特别快。比喻句雨来像小鸭子同样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。这句话

35、把“雨来”比作“小鸭子”,写出了雨来的可爱与俏皮。那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。这句话把“仇人的手”比作“鹰的爪子”,写出了仇人的可恨。含有关系词的句子雨来仰浮的本领最高,能够脸朝天在水里躺着,不只不沉底,还要把小肚皮露在水面上。仿写:要想取得好成绩,不只需用功,还要改良学习方法。雨来一边跑一边回头看。仿写:劳动结束了,同学们一边歇息一边听老师讲故事。考试点睛关系词是考试中一个常考的知识点。常有的考察形式:填写、选择、造句等。人物描绘动作描绘他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地蹬着车厢,攀上了窗口。“抓住”“蹬着”“攀上”这些动词写出了男孩面对不得不回安徽的事实,勇敢地跳进车厢,

36、踏上回乡之旅,表现出他面对困难时的勇敢和沉着。神情描绘他突然望着雨来的胸脯,张着嘴,眼睛睁得圆圆的。这句话突出仇人的野蛮残忍,侧面衬托了雨来在仇人眼前的勇敢沉着。心理描绘望着漫天大雪,青铜在内心不住地说着:“买鞋的,快来吧!买鞋的,快来吧!”这句话表达了青铜想要赶忙卖出芦花鞋的盼望。含义深刻的句子有志不在年高。这句话是村里人对雨来的评论。雨来为了掩护李大叔,不惜牺牲自己,说明志气和年纪是没有关系的,也表现了雨来的勇敢和有担当。三、考试热点依据课文内容填空考点提示我们要在整体把握课文内容的基础上,重点理解那些含义深刻的句子,意会句子表达的情感。课内阅读考点提示小英雄雨来第3639自然段经常以课内

37、阅读的形式考察小英雄雨来的勇敢形象;我们家的男子汉每一部分都有可能以课内阅读的形式考察小男孩的性格特点。习作考点提示本次习作训练,紧扣本组专题,写自己在成长过程中学到的本领,不只需写出学习的过程,还要把感觉写出来。四、“1+X”阅读介绍篇目:曹文轩青铜葵花介绍原因:该书主要表达没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。生动展现了窘境之中普通劳感人民和善、纯朴的优异品格,热情赞美了根植于中华民族感情深处的人性美。作品情节跌荡起伏,场景自然清新,文笔优美纯净,情感真挚深沉。阅读方法:(1)认识题目含义。理解青铜葵花书名有三层意思:一是人物名字;二是一种物品青铜做的葵花(葵花父亲的作品);三是代表人物不

38、卑不亢、乐观爽朗的品质。深刻感悟思想。这本写苦难大苦难,将苦难写到深刻之处;写美大美,将美写到极致;写爱至爱,将爱写得充满活力与友情。第七单元一、字词清点字难读的字洛(lu)乾(qin)焉(yn)卒(z)剖(pu)屡(l)混(hn)械(xi)(qin)(2)难写的字壶:下边偏旁是“业”,注意不要写成“亚”。:里面是两个“亻”,不要写成一个“亻”或写成“彳”。乾:右偏旁是“乞”,不要多写一横写成“气”。囊:写紧凑些,注意下面不要扔掉“丿”。恭:下边偏旁不是“小”,竖钩右边是两个“丶”。贫:下边偏旁是“贝”,不要写成“见”。窿:“隆”右下部“生”字上面不要扔掉“一”。多音字词必须掌握的词行驶清晨剖

39、开窟窿纷杂维持秩序岗位主宰调遣穿梭慌乱失措近义词平明黎明逐追痕印乾坤天地倦困博学渊博贫穷以夜继日忘餐废寝弃舍逢遇欲想卒业毕业照例仍旧笔直径直纷杂纷杂嘈杂喧华汹涌汹涌违抗抗拒争执争论屹立耸立调遣派遗阴森森冷冰冰失魂潦倒失魂潦倒有条不紊有条不紊慌乱失措慌乱失措镇定自若镇定自如岿然不动坚如磐石强烈强烈战役战斗持续持续凶猛残忍频频一再摧毁捣毁愤怒恼怒荣耀骄傲艰巨艰辛胜利获胜顽强坚强喷射喷发震天动地石破天惊反义词平明?夜晚勤?懒博学?无知贫?富笔直?弯曲纷杂?井然嘈杂?清静简洁?冗长违抗?听从伟大?微小悲壮?欢喜有条不紊?纷杂无章慌乱失措?处之泰然镇定自若?手忙脚乱强烈?平和持续?中止凶猛?温顺摧毁?修

40、筑愤怒?高兴坚定?摇动荣耀?羞愧艰巨?轻易胜利?失败顽强?纤弱震天动地?万籁俱寂词语归类ABB式词语:阴森森近似的词语:眼睁睁恶狠狠水灵灵湿淋淋慢腾腾乌溜溜ABCC式词语:谨言慎行近似的词语:威风凛冽书声琅琅白发苍苍来势汹汹言之凿凿表示学习勤奋勤苦的词语:以夜继日铁杵成针囊萤夜读近似的词语:忘餐废寝忘餐废寝闻鸡起舞凿壁偷光昼耕夜诵表示特别害怕的词语:慌乱万状慌乱失措近似的词语:不寒而栗担惊受怕望而生畏耸人听闻不寒而栗表示水流很急的词语:汹涌湍急势不可挡近似的词语:震天动地奔流不息汹涌澎拜大浪淘沙一落千丈同时含有近义词和反义词的词语:你推我搡近似的词语:少见多怪东跑西颠冷言冷语南腔北调分道扬镳表

41、示优异品质的词语:舍己救人忠于职责近似的词语:乐于助人廉洁奉公正气凛然克己奉公光明磊落量词:一艘轮船一片漆黑一枚黑点一个幽灵一座山峰一片浪花一个窟窿一名服务员一名乘客一片纷杂一段对话一个灵魂一次壮举一次阵地战一个火力点一发照明弹动词:驾驶“诺曼底号”进入梦幻剖开窟窿解开绳索维持秩序违抗意志放下救生艇援救人员下达命令听从调遣接到命令夺下高地占领山头摧毁火力点达成任务用尽力气张开双臂堵住枪口消灭仇人修饰词:阴森森的船头你推我搡的势头顿但是至的变故庄严的声音简洁有力的对话伟大的灵魂可卑的利己主义慌乱失措的众人阴惨惨的薄雾英雄的壮举艰巨而荣耀的任务激烈的阵地战凶猛地射击顽强地爬谨言慎行地驾驶愤怒地注视

42、坚定地说心安理得地享受进行得有条不紊二、佳句积累比喻句突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它恰似一个幽灵,又忧如一座山峰。仿写:美好的小雪花呀,像一只只空灵俊逸的蝴蝶,扇动着薄翼,初降人间。拟人句由于这一猛撞,“玛丽号”自己也受了伤,终于停了下来。仿写:它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪心地吮吸着春天那清新甜润的露水儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。表现人物品质的句子动作描绘他张开双臂,向喷射着火舌的火力点猛扑上去,用自己的胸膛堵住了仇人的枪口。这句话表现了黄继光顽强战斗,情愿牺牲自己,也要达成任务的大无畏的英雄气派。神情、语言描绘黄继光愤怒地注视着仇人的火力点,他转过身来坚定地对指导员说:“指

43、导员,请把这个任务交给我!”这句话写出了黄继光请战的决心来自对仇人的恨和达成任务的高度责任感。语言描绘哈尔威船长站在指挥台上,高声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,海员断后。必须把六十人救出去!”这句话说明在灾难到临的时候,哈尔威船长仍旧镇定自若的指挥,把其他人的生命放在第一位。考试点睛归纳解析人物形象是考试中的一个常考考点,常有的考察形式:填空题和阅读题。重点句一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,呜咽着,慌乱万状,一片纷杂。用排比的手法写出场面的纷杂,更能衬托哈尔威船长的镇定、沉着、临危不乱、忠于职责。哈尔威船

44、长一个手势也没有做,一句话也没有说,忧如铁铸,岿然不动,随着轮船一同沉入了深渊。人们透过阴惨惨的薄雾,凝视着这尊黑色的塑像徐徐沉进海洋。这句话运用比喻的修辞手法表现了船长镇定自若、英勇无畏、自我牺牲的精神;另一方面,也表示船长虽然牺牲了,但他的精神却忧如塑像一般永世长存,人们会永远记着他。含义深刻的句子没有一个人违抗他的意志,人们感觉有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。哈尔威船长遇事不惊、办事不乱的方式震撼着船上的每一个人,让人们从心底对船长崇敬和听从。三、考试热点解析文中人物形象考点提示这一单元中的几个人物经常以填空和阅读形式出现。有勤读苦学的车胤,有悔过之下肯下苦功的李白,有临危不乱的船长,

45、还有大无畏的黄继光。深刻含义的句子考点提示在“诺曼底号”罹难记中出现了一些含义深刻的句子,经常会以问答形式、阅读形式考察。描绘方法考点提示表现人物品质的神情、语言、动作等描绘,经常以各样形式出现,认真解析句子,根据描绘的特点来做出选择判断。习作考点提示本单元的口语社交是自我介绍,我们要掌握自我介绍的方法。习作是写我的“自画像”,经过详细的事例来表现自己的性格特点,注意运用一些适合的修辞及描绘方法,使自己的习作更为生动。四、“1+X”阅读介绍篇目:法国罗曼罗兰名人传介绍原因:书中的三位主人公是人类历史上不同时代最富天才的人物,他们的人生丰富多彩,他们的作品博大精湛,他们的影响历经世代而不衰。作者

46、牢牢把握住三位不同领域伟大艺术家的共同之处,着力刻画他们在艰辛苦难的人生道路上饱经挫折、坚持理想的奋斗历程,凸现他们高尚的人格、博爱的情感和广阔的胸怀,为我们谱写了一首“英雄交响乐”。阅读方法:这本书中有很多名人语录,我们能够边念书边做笔记或许进行批注,对介绍的三位人物进行比较,找出异同点,学习他们的品质,提高自己涵养。第八单元一、字词清点字难读的字矩(j)撵(nin)拽(zhui)砌(q)缕(l)宴(yn)挽(wn)难写的字妖:右半部分是“夭”,上面是一撇。:下半部分不要多写撇捺,要和“乘”分清。舔:右下部分是两点,不要扔掉一点。牌:右上部分的一小撇不要扔掉。啸:右下部分是“丿”,不要写成“

47、丨”。多音字词必须掌握的词介绍妖怪规矩脚丫幸福向日葵洋溢允许禁止吼叫嚣杂增添面颊拆掉通知牌(2)近义词妖怪妖精声明表示平平经常普普通通规矩规则退步妥协非得必须旅游旅游可怜巴巴可怜兮兮洋溢充满允许准许孤单孤单荒芜荒芜喧杂喧华训诫训诫凋落枯败凝视注视宏伟宏伟急迫急迫奢望奢求破裂破裂安静清静美好美好凝视凝视俊秀秀气(3)反义词普通?特殊省心?操心想象?现实允许?禁止漫长?短暂喧杂?沉寂荒芜?繁华增添?减少训诫?表扬凋落?绽开任性?拘束芳香?恶臭安静?喧杂晨曦?暮色(4)词语归类AABB式词语:平平经常近似的词语:堂堂正正慢慢悠悠指指点点踉蹒跚跄絮絮不休考试点睛四字词语是考试中经常要考的题型,主要的考察形式:补充词语。根据词语归类写出有关词语。用有关词语造句。量词:一个少先