《燕子》教学活动设计-教学设计【教学参考】

1、燕子教学活动设计-教学设计【教学参考】燕子教学活动设计-教学设计【教学参考】1 .燕子做学目粽，L学会本史的有关生字，正曲书写14个生字，理好由生?粗成的词语，会认口个生字.2.盍过朗谡、现察、想象，序费养子的可爱和春天的美圉，微发对大自就的热爱之情.3,会用“例:、造盘，造句，理触文的内心，概括雏个自好段的意思.教学点8从伯者对春天里的小悬子的描写中，体会翔子的可爱和生机T的春天景色，教学减点，体会作者在观察的翦战上闻何抓住去物的特点进行描写.校学潮生于卡片、然子飞行幻灯片.血蝴I二蚓.”过程*笫T时一、1政曲颇(小姜子，通通行这首款的序费.2多镖体出示*子的画面，诂学生副#养子的样子，纸隹

2、它的特点遍遍悬子.3我们要学的史文是怎样来与姜子的呢？今天就T来学心悬子.&学生字，*是个象形字，5”题子的知,口”是期1的身子，北出I子的就明 四点底 是芥子的尾巴.在写胃r的时愧各局部要皆事，学生用婀然在书上描红.二、检查覆习情况.1检查字词的读号.(1)抽读生字卡片，纠正球错的营节.提1S学生注Ac拢、撩是放青：俄, 是前鼻音；就是后鼻青，(2)学生齐读2掌君生字的写法：请学生做小老体遍遍这唆字在写的时候应该让香什么？学生交就，并在书上举个进行描红.3都名分节朗读限文，要求不辨字，不0字，不错读，不薇词薇句.(1)学生触文.(2)学生前服要求进行评价.4、交就：集文主要写了养子的那堡方面

3、？三、学习课文第一配1*媒体出示孤子的西面，用自己的话遍遍养子的外形.2自由读第文，想想从这段中知道了什么?燕子教学活动设计-教学设计【教学参考】3学生交流，4 .作者是孤隹什幺特点来描写的？结合交流板书r羽毛乌印发完搔J俊倡轻快尾巴四刀似的6非导朗读.(1)微发情感看多媒体,面对这么机灵的翔子，这么可及的赵子，你愿尽情的亨斐它吗？让我扪贵美的语气读(2)自由朗读.(3)指名试试、齐读.B邪导背诵.(1)学生通读怎样背？(2)詈板书蠡习背诵.7.逼遍达一段的意思.皿、招岬写字五，作业布置.抄写词语三义I.2朗读集文.3根据集文内容4a,)的搔胸，迁有一个()的尾巴.赵子有一身()的羽毛，一对(

4、第二课时一、赁习.试课文第一段.设说从第一般中知道了什么？.交混堵空.二、学习课文第二段.L自由诂西文第二段.把表示事物的同由面出来.圜出具体描述的同舟.学生交沆.靖合理解超:集”、-It赴集似的聚拢来”？.重点品味：(并靖合学生提出的问厕,(1)音天是个热闹、色彩斑相的季节.时学生说说是从哪些地方体会到的？(在书上用横线划出所写的景构.用曲线划出景杓的特点,学生问奥、至班艾流.(2)?*悻出示春天的美景.理解为什么说像处隼似的聚拢来？(3 出示堵空我.二三月间徐见轻轻地。者.E毛细雨从天上( 下来.千万条柔楙，了鹅或色的叶.育的草.母的芽.各色川枪的花.苛像() 似的聚晚来.形成了 的音天.

5、学生完成填空.再次与蚪体出示春天的美景.悻会作者用词的正前性.注好上面的一段H.4 从这般中证知道了什么？(熹子为春天攫添了生机,燕子教学活动设计-教学设计【教学参考】读好最后一句话.有更情朗读第二段.学生自由谊.想想用怎伴的卤气过.指名值.评位.（3 ）百达多*体出示春天的美景.齐谭第二段.第导背诵.请学生说说怎样未有.（2 ）学生反肖（3 ）齐荷三、学习课文第三段.学生自注谀t.从这段知道了什么？.交滤.再过课文燕子飞行给你留下的影电是什么？你从纪些地方体会到的？.学生交温.说说是从哪些地方体会到飞行的快？为什么能体会到？（y是叫声.只短短“斜”字不但写出了黑子飞行较快.而且写出了飞行动作的忧关.） 的一声一从这飞到了那.速健真快.）百多蚪体整子飞行加深印象.朗读有关句子.说说是从哪些地方体会到飞行的轻？为什么能悻会到？（朗而、沾、小圆曼）理胡，小圆壁作者为什么说是小圆星呢？相机理解“代尔”弁用聘尔”应句.舌多媒体离子飞行加深印象.朗武肓关句子.遇情朗读课文第三段.指号背诵.四、学习课文第四段.指名谈第四段.学生质次.理解词句，“五