谈绘本语图语境对幼儿的影响

1、谈绘本语图语境对幼儿的影响 仲美芳 在所有的文学门类之中，幼儿文学是一种特殊的文学形态，是针对学龄前孩子的低幼文学读物，是文学与图画、听觉与视觉、图象与声音共存的关系，这种形态是由幼儿文学的受众群体所决定的，决定了这种形式与内容互为表里，不可剥离。因此，很难说一本受到孩子们欢迎的图画书或者画报，是文字的魅力大一点，还是绘画图象留给孩子们的印象深一点。在幼儿读者的眼里，他们拿到一本书或者画报，他们看到的是一个整体，是一个文字图画交融在一起的好玩的故事，一段好听的图象，一抹色彩灿烂的歌谣，把故事中看不见的世界变成自己心中看得见的那种图画、形象，这样一个过程就是幼儿图书阅读的一个心理的接受过程。站在

2、孩子的立场上，一本完全没有图画的，没有实现图文合成的这样的幼儿文学作品，至少是不完整的，不是完整意义上的幼儿文学作品，至少不是一个完整意义上的低幼文学作品。而绘本正好解决了这一难题，那幼儿绘本读物有什么优势呢？以图象与文字合成的这种叙述语言，以什么节奏的衔接才能做到音画一体，相得益彰？幼儿文学的这种载体性，也许可以给我们在幼儿文学创作之中以必要的一种提示。第一，绘本的视觉冲击。现在是一个读图的时代，一个视听的时代，文学创作都是灵魂，都是主体，我们需要给孩子的是一个图文一体的语言意识，在文字的意向、想象力的导引之下，才能更好地发挥图画在浅层形态的视觉效果。因为幼儿不识字或识字极少，幼儿文学大都是

3、以图画为主的“画书”。这些“画书”，无论画家用怎样的笔法、笔调来画，都会带给幼儿永难忘怀的视觉灵感。一方面，鲜艳、生动的色彩可以使幼儿在认识事物、认识生活的同时分辨着色、分辨光度；另一方面，用美丽的图画来表现故事，与幼儿的心情最相适合。这不仅因为幼儿的思维是具体的、形象的，看一页图画就能大体看懂故事的内容；而且，连续的画页中表现了事情的变化而显得有实感、有动态；由于注重了细节的刻画而散发出清新的生活气息，渲染了一种特定的情感氛围。因而“画书”就会给幼儿以一种鲜活感。它与幼儿心声相适应，具有与幼儿“对话”的力量。如小蝌蚪找妈妈，不仅逼真地再现了小蝌蚪长成青蛙的全过程，而且也使幼儿认识了生活在水里

4、的许多生物。书中，一幅幅生动的图画，由非常容易和幼儿沟通的拟人化的表情和动作，将幼儿带入文字的境界，并使他们充分地发挥看书的想象，起到一种心领神会、极为自然的沟通作用。于是，书里的科学知识的灌输，就在幼儿饶有兴趣的阅读中得以完成。又如在绘本故事漏中，一开始，大老虎的血盆大嘴、锋利的牙齿、凶恶的眼神，就给了孩子视觉冲击，又让孩子不由替老爷爷、老奶奶担心，如此厉害的老虎，老爷爷老奶奶该怎么办呢？又如绘本桃树下的小白兔中，漫漫洒洒的春风中飘曳着的桃花瓣，该是多么美的一种视觉享受哇。绘本利用自身的优势，向孩子描绘了一幅幅优美的画面，这就是语图。第二，绘本读物渲染的语境。 幼儿文学中，绘本这种载体的特殊

5、性，决定了幼儿文学的特殊一种语境。好的绘本读物都是一本优秀的幼儿文学作品，优秀的幼儿文学作品都具有图文并茂的品质。好的幼儿文学语境是什么呢？比如浅语，比如优美，比如纯净，一句话，就是天籁之韵。绘本是作家根据幼儿心理特点，专门为幼儿创作的。有浓郁的情意，能够打动孩子们的心；有高尚的童趣，能够引孩子们发笑，给他们以欢悦和快乐。如，一直受到幼儿欢迎的童话故事萝卜回家，情节简单，却扣人心弦：小白兔在寒冷的雪天里找到了两个萝卜。他要和好朋友一起吃，但小猴不在家。他自己吃了个小萝卜，把大萝卜放在小猴家桌子上；小猴又把萝卜放在小鹿家窗台上；小鹿把萝卜放在小熊家门口；小熊又把萝卜放在已经吃饱、睡得正甜的小兔家

6、中。一个大萝卜，在几个好朋友的手里转了一个圈，又回到了小白兔家中。这真是一个非常有趣的故事！小朋友听了，常常会使他们一生都难以忘却，由此产生的艺术感染力也是无法用语言来表达的。我们常常要教给幼儿一些知识性的幼儿文学，即把知识变成引人入胜的故事，或变成琅琅上口的诗句。幼儿愿意听，愿意念，懂得快，记得牢。如绘本童话三颗星星，是向幼儿讲解马路上红灯、绿灯、黄灯这三种交通信号的功能。但作者不是平铺直叙，而是运用丰富的童话幻想构成优美的童话境界：天上有一颗红星星。红星星摔了一跤，掉在马路边的一棵树上，小汽车看见红星星，停住了，说这是红灯，等绿灯亮了才能开。红星星急忙叫绿星星来帮忙。绿星星得知后急忙往下跑

7、，黄星星也跟着。可是，绿星星、黄星星、红星星都睁着眼，都亮着，小汽车还是不能开。只有他们轮流眨眼睛，小汽车才能该开时开，该停时停。小朋友听这个故事时，会立即沉浸到有趣的情节中去，而且会记住三个好朋友之间的友爱和合作。有趣的童话幻想，既是一种大胆的想象，又有科学的依据，能使幼儿学会思考，学会自由地想象，而想象力正是创造的前提。也许有人会说，现在的电视已经越来越深入到人们的日常生活中，同样也越来越深入到幼儿的生活中。猫和老鼠、米老鼠、唐老鸭、黑猫警长等都会令幼儿欣喜不已。幼儿电视文学的发展，是否会使幼儿放弃书本了呢？回答是：不会。电视与图书，是幼儿文学再创作的两种不同的途径。电视固然可以展现变化多端、具有强烈动感的画面，但图书却可以为幼儿留下许多补充、思考、想象的空间。他们可以一遍遍地反复阅读和体味包裹在文学