老师实习总结5篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 老师实习总结5篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现处境加以回想和分析的一种书面材料，它可以扶助我们总结以往思想，发扬劳绩，因此，让我们写一份总结吧。那么总结有什么格式呢?下面我给大家带来老师实习总结范文5篇，梦想大家热爱! 老师实习总结 篇1 时光总是走得那么匆促，容不得我们在时光里有片刻停留，转瞬间，顶岗的日子就要终止了，回首在_中学的点点滴滴，仿佛一切就在昨天，它却真的成了昨天。 还记得刚来到这里的第一天，我们匆忙的放下行李，就开头上课了，目生的学生，目生的环境，目生的三尺讲台。直到现在我都还明显地记得第一次上课时的慌张与无措，从最初的不

2、适应到现在的得心应手，不知不觉间，我们就逐渐学会了：“老师”这个词的深刻含义，而非书本上教的那样，只是负责教授学生学识的老师，而是在教授专业学识的同时，也要教授学生为人做事中的一些道理，对于不正确的行为，要加以指正，令学生成长的更加全面，更加优秀。 元旦期间，我们实习老师加入了学校组织的一系列庆元旦活动，譬如：踢毽子，拔河，跳绳等各比赛，这次活动不仅丰富了学生的课外活动，同时也拉近了老师与学生的距离，此次活动圆满落幕。 5个月的时间，足以令不熟悉的人成为好挚友，当然，我的学生也是，从最初的畏首畏尾到现在的无话不谈，我相信这不仅是时间的推移，还有人心的距离也拉近了，有的人说：人心就宛如一个杯子，

3、杯子里的水就是人的心事，水太多了，就会溢出，于是，我们习惯在水未满时倒掉一片面，便有了回忆。这个杯子里记录了我们的酸甜苦辣，那些喜悦，那些泪水，那些温情话语，都是我们最美的回忆。 可能岁月会令往事褪色，或许空间会将彼此隔离，但这份情义将永远定格。 老师实习总结 篇2 实习期已经到了快要终止的阶段，可是我一点想要离开的意思都没有。虽然在这段实习期里，我的生存环境特别的艰辛，但这只是生活条件和环境上，我的内心是弥漫了满满的幸福和知足感，这是来自我内心最深处的一个感受。别人约莫也无法理解。所以在实习过后，我照旧会留在这边的学校里，持续我的支教之旅，持续完成我心中的理想。 在我来这边支教之前，我的家人

4、和挚友都是持反对观法的。由于觉得这边离得太远，我一个小女生自身来到这边，生活条件还这么的差，惦记我会碰上各种的麻烦和困难，身体也会吃不消。这些我当然也有想过，但是我任然不想要错过这样一个机遇，我任然还是要去实现我从小的一个理想。即便是去到大山深处，没有电没有水，我也坚持要去。 我支教实习的地方是_城_县的一个大山的村落里，这里的条件切实很不好。破烂的学校，满是险峻的山间小路，一眼望过去除了树就是山，一片荒芜。刚来到这里的时候，我确实有好多的惊疑，但更多的还是可怜于从小生活在这里的孩子们。我想要带他们去看看外面的世界，但是又不想让他们被外面的世界所污染。我只能尽我所能的多教会他们一些学识，多让他

5、们开阔一些眼界。让他们只知道在他们这个年纪里需要知道的东西。不仅包括课本上的学识，还包括一些礼仪，一些教养，和一些做人的根本道德。 虽然在这里比不上城市里的繁华夜景，比不上都市里灯红酒绿的街道，也没有大鱼大肉，没有精致绮丽的衣裳，但是这里有淳朴良善的乡村居民们，有一群天真烂漫的还孩子们，还有遥望无际的天空和馥郁的花朵，我可以呼吸一全日新颖的空气，我可以在夏日的夜晚，和一群孩子们坐在一起，一边给他们讲故事，一边陪着他们数星星。这是一件多么幸福而美好的事情，这要比让我去城市里的餐厅吃上一顿豪华大餐而得来的得志感要耐久的多。在我心中，即便是这里没有肉没有荤菜的午饭，只要能陪在孩子们一起吃，我就觉得这

6、是美食的味道。 这些大山里的孩子多数都是留守儿童，很小的年纪就学会了自己独立生活，但是他们缺失的是最贵重的父爱和母爱。作为他们的老师，我想要尽可能多的给他们一些和暖，也想要教导他们成为一个能够和暖他人的人。 老师实习总结 篇3 春回大地，万象弥漫活力，在20_年3月10日至4月21日，我在_中学初二年级实习了40天。在这40天内，我获得了不少教学阅历。作为实习班主任，我和其他班主任一块举行早读跟班，有时间就和学生一块进早餐，增进了和学生之间的沟通与交流。实习期间，学校举办了一次运动会，我率领学生训练加入校运动会的仪仗队，率领该班学生加入运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名差生的细致的思想工

7、作，专心回复学生给我的信，筹办了“搞好学习大家谈，爱心助学快行动”主题班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。 怎样上好语文课，这是实习的重点。头两个星期在指导教师的率领下我们开头听课，专心学习别人的教学阅历，我的体会是务必把学生的学习兴趣调动起来，使他们在喜悦中主动地学习。我听了两位老师的课，一位活泼，一位严谨，从效果来看，前者要好一些。传统的教学方法提防分析，而这个学校学生的素质普遍对比差，对抽象分析较难理解继而引发对学语文缺乏兴趣。即使片面才能强、容许学的学生能够理解、采纳这些分析，也违背了教导面向全体学生的原那么。对于这些十四岁左右的初二学生来说，最轻易采纳、

8、最需要的是丰富的感性体验。正如指导老师对我说的，像听潮这样的抒情散文，只要老师读好了，把文中的感情读出来了，课就上好了一大半。心理示意的作用很大，老师讲课有激情，学生不会不受感染。散文单元，我上的是白杨礼赞第一课时，由于打定不充分，文章线索没有讲领会，但是我留神到自己的朗读。学校有课文朗读的磁带，但我还是在课堂上自己读了一遍课文，虽然没有专业朗读人员读的好，但我尽了自己的全力。指导老师后来说，老师理应自己读，这样让学生感到亲切，不能自己不读，又说学生读的这不好那不好。 要做到在喜悦中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而理应从教学内容中找到学生的兴奋点。课前打定确定要充分。有课时，我

9、往往是凌晨五六点就起床备课，查资料，写教案，直到上课前还在考虑各种细节问题。尽管如此，我还是觉得假设打定时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。老师讲课时声音要洪量，要有一股气势，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、顽强而不失温柔。我认为男老师确定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格进展。提问后应给学生充分的斟酌时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回复，而且我的语速、教学的进程都对比快。我认为语速、教学进程应根据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度生动掌管，该快那么快，应慢那么慢。 我的课堂大都采用一种教师点拨法即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇

10、课文的切入口入手提出问题，然后引导学生回复、分析疑问并由此转入另一问题，结果把学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑，再加上适当的议论，某些课文再结合文体特点，采用品评法、朗读法举行教学。结果取得了良好的互动效果。 有的时候，不仅老师可以提问，学生也可以提。在教荷塘月色这篇课文时，我先有感情地朗读把学生带入一种意境，然后让他们说说听后感受，得出共同的体会即这篇课文很美好，语句美好，写景美好。然后叫他们找出文中直接写景的段落(第4、5节)，接着分析第4节。先明确这类写景抒情散文应抓住文章写了什么，怎么样，勾画了怎样的意境三个方面举行分析。接着由我带着他们一起分析这一段的月色下的荷塘。自然而

11、然的他们会仿照第四节的分析来自读、分析第5节。结果，再让学生举行画面想象，通过音乐的渲染，再次把他们拉入了那种意境美。怎么去提问理应说是没有定论的，但一个总的前提是问题得围绕你的教学目标，得有科学的内容。你所提的问题目的是要把学生引导到你的教学目标中来，这是一个大的前提，有了这个前提再考虑如何提问能更好的引导学生，发挥他们的主动性和创造性，如何使问题更有连贯性，使问题更有概括性。 结果，一个必不成少的环节是总结。可由老师总结，也可以由学生总结。如“我们这堂课主要讲了什么内容?”、“从这节课中你们主要学到了什么?”、“受到了什么启示”等，使学生对整堂课的重难点有一个总体的把握。一节课可能会涉及到

12、好多内容，总结可以让学生“取其精华，去其糟粕”，抓住重点，消化难点，达成教学目标。 总的说来，语文教学确定要深入钻研教材，确定正确的目标，确立好重难点，找好切入口，设计好问题，对学生也要有所了解，要顾及全体学生而不单是那些积极的想发言的学生。一个月的语文教学终止了，我深切感受到：只要你精心做了，就会有劳绩。能取得意料不到的告成，让我很有一种兴奋感和成就感。当听到指导老师赞许的评价时，当学生不约而同地说：“老师，我们热爱听你上课，你的课很精彩”时，我的心里有说不出的感动和欣慰，有了这些，再多的辛苦算什么。 批改作业，我校正每个错误，在批语中强调订正的重要性，并根据各个学生的处境勉励之，开导之。对

13、那些在我要求订正之后照旧不订正的学生，我在其作业本上写明，为了不滥用时间、精力、感情，我不改这次作业。我的指导思想是要不断给学生改正错误的机遇，要允许学生在改正错误，追求上进的过程中有反复，但不能“苦口婆心”，说来说去就那么几句，要根据学生的变化，相应地调整措施。改作文，我花的心血更多，我提防通过作文了解学生的性格、生活、爱好等各方面处境，评语不拘泥于文章形式。我认为表达的通顺与否、有无错字和内容的分量对初二年级学生来说是最重要的，由于这是他们最突出的问题。学生写作文并不怎么讲究章法，他们感兴趣的是说出自己的心里话，假设老师把写作文看成纯粹技术性的练习，不关切作文的内容，就会失去了解学生内心世

14、界的绝好机遇。作为教师，要时刻牢记教书是为了育人，不要当教书匠，要当教导家。作为语文教师要确立“大语文”的指导思想。 班主任工作需要长期坚持才能看到明显成效。我在初二(2)班这个差班做实习班主任时，提防做差生的工作。要实现“没有教不好的学生”的教导梦想，务必有诚恳，有细心，而不能一味地训斥，也不能把一些屡教不改、沾染了社会不良风气的学生的不良行为操纵在确定范围内就算完事。 有个男生上课不听讲，讲话，画画，还经常迟到，老师经常批评他。我和他交谈，他说，他以后想当设计师，他加入了美术培训班，他的叔叔是湖北美术学院的教授。班主任、批评他的老师都不知道这些处境。我报告这个学生，要学好美术，当好设计师，

15、各种科学文化学识都要了解。我要他把画的素描给我看一下，并要他先给自己订个小目标不迟到。临别时，我送了他一本书，他很感恩我，要我留下通讯地址。学生劳绩好，老师当然热爱，但学生劳绩差，老师就厌恶、不管，这样的师爱就狭隘了。作为老师，理应对全体学生负责，让全体学生在学习、品质上有所进步。 见习终止，我翻阅了大量的资料，再结合本班实际，完成了下一周的备课。设计教案是一件很辛苦的事，耗体力也耗脑力，同时也是一件颇艺术的工作。经过良久的冥思苦想，猛然头脑开窍，一个思路出来了，一个问题解决了，那种成就感、兴奋感是不言而喻的。到了后来的教学实践，我才更深刻的切身的体会到一个好的教学设计对上好一堂课的重要性。教

16、案和讲课是相辅相成的，又是务必生动变通的。我的教案、我的课堂，学生的参与是一个不成疏忽的极其重要的组成片面。下面，我概括结合教学实践谈谈我的一种教学模式。某种程度讲，它已经成为我在这一个月里的教学风格。它取得了良好的效果，颇受指导老师的赞美和学生的热爱与采纳。 实习中我遇到的难题是如何教导沾染了社会不良风气，不把老师当回事的学生。有个学生满嘴挑衅性的语言，我屡屡耐着性子给他讲道理，但他不为所动。其实他回响对比灵巧，上语文课往往举手发言，答得也对比切实，但他就是不愿受任何约束，想怎么样就怎么样，丝毫不考虑对其他同学的不良影响。我跟他讲明，不要太自私了，今后走入社会，靠的是真才能、硬碰硬，不是靠一

17、点小聪明、嘴巴狠。有一次，他跟我抖狠，我针锋相对，差点打起来。他“自动降温”，我把他带到班主任的办公室，班主任对他举行压服教导。事后，班主任忠告我不能和学生打架，学校会处置打学生的老师，家长告到报社，报社立场断定是站在学生那边。我问班主任如何真正改造这样成心捣乱的学生，他说，老师没有什么权力处置学生，只能用言语智斗，“你有来言，我有去语”。但我想，假设仅仅靠言语，而没有切实的处置措施(如在学生操行评定中扣分;学生扰乱课堂秩序时，不允许其上课;学生严重违反校纪时，勒令其退学)，这样的学生会有恃无恐，更加猖狂。学校管理学生，理应专心负责，严明校纪，不纵容，不粗暴，恩威并重，当断那么断，这才是真正的

18、保护学生。假设仅仅得志于学生在学校里不出乱子，这等于是放弃了教导的神圣职责，使教导问题转化成社会问题，结果积重难返。 老师实习总结 篇4 一周的实习静静静的来也静静静的走了。让我们得到了无价的资产。我实习的是大五班，大五班总共有六个正方形的课桌，每个桌子坐六个学生，每天每个课桌都有一个小组长，这个小组长的职位很能调动大家的心，只有表现好的同学才有机遇做组长，所以这一职位很能让大家模范自己的行为。园里每个班的一面墙都留出来作为幼儿作品主题墙，里面装着每个同学的作品，可以让同学和家长一眼就能看到自己和大家的作品。班级里面有一日作息时间表，主题墙，以及图书角和种植园地，墙上有各种图案。孩子的床也是安

19、置在班级的，是可以推拉的床，很能节省空间，睡觉时候就把桌子搬出去。班级里还有钢琴，电视，电话，多媒体，播送等，每个班级都有自己独立的卫生间，设施很好，这样很能保证孩子们的安好。 在实习期间，我学到了好多东西，也感受到了好多，孔子说的很对因材施教，从小班到大班面对不同年龄段、不同类型、不同性格的幼儿用不同的方法。由于每个孩子都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的仆人。真正走进他们的内心世界，去变更他们，教导他们，那么，这个世界就是天才的世界。 实习阶段，我们的一日流程是很有规律的，上午根本上都是8点入园，先到各自的班级，看孩子们吃早点，早点都是老师每天指出几个学生帮大家分好，然

20、后有各个桌子的组长取来分发给各自的组员，很有秩序。大家吃东西时不会滥用一点东西，尤其表达在中午饭上，有的孩子吃饭的时候，把饭粒掉在了桌子上，会一粒粒的捡起来吃掉，有的孩子甚至碗里吃完了以后还把碗给添明净了。 吃完早点以后就是做早操了，我们大班先跟着儿歌做，然后才是跟着播送做统一的早操，有的孩子虽然不是很模范，但是都做的很开心，看到别人做了，不管自己做得怎么样，都会跟着跳。孩子们做完早操就是进班上课，我们那么是到会议室去听园里安置的公开课。学校一共给我们安置了十二节课：1个小班阅读，3个小班社会，2个中班社会，2个大班社会，1个大班综合， 1个大班音乐，1个小班语言，1个大班音乐。全体的课都上的

21、很精彩，我们从中得到了好多东西，但是可以看出有些课已经上过好多次了，孩子都是各个班抽上来的，所以我们不明白是否真的能一次性上得很好! 当我们上完公开课以后，就是回到自己的班级，此时班级里的课已经上完了，孩子们在老师的指导下，分批去卫生间上厕所洗手，然后由各个桌子的值日生给各个桌子组员拿取碗筷，保育员和代课老师给大家分发午饭，孩子们吃得很香，总是一点不剩。吃饭的时候大家也很少讲话。吃完饭以后就是睡觉了，我们那么回到自己的学校。 老师实习总结 篇5 实习时间： 20_年3月5日 实习地点： 山西翼城北捍中学 实习内容： 本人为_学校X届计算机班实习生_，在_中学从20_年5月8号开头至6月12号终

22、止，为期一个多月的实习。在实习期间，深受学校领导的照管和关切，并在指导老师的率领下，专心负责，做好各项教学工作，完成任务要求，做一名合格的人民教师。下文是我的实习教师工作总结，敬请各位领导指导。 在这期间，我主要完成了3方面的实习工作： 一是见习，第一个星期听指导老师讲课，学习教学方法和吸取教学阅历; 二是亲自上课和上机操作指导，在上课过程中研究教材，专心备课，做好工作筹划，上课。指导老师和其他实习生听课并点评，指出缺乏，保持优点。 三是实习工作总结和阅历交流。 这次实习令我感受颇多，一方面由于信息技术课在现在还是新开课程，并没有好多的教学案例可以借鉴。唯有教师自己深入地钻研教材，研究教法，专心地备好课，以达成上课时让学生学会并掌管到正确的方法为止。在我第一次实际深入到课堂上时，有好多是在师范学校没学到的，没遇到过的难题，尤其是信息技术这一门新兴的课程，由于信息技术课与别的传统学科并不一样，它提防的是学生的实际操作和自主学习动手才能，学生通常在接触到