教育科学学院加试-学前教育学_第1页
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文档简介

1、 年科目代码：入学自命题大纲科目名称：学前教育学一、形式与试卷结构1)试卷成绩及时间本试卷满分为 100 分，时间为 180 分钟。2)答题方式答题方式为闭卷、笔试。3)题型结构题：4 小题，每小题 5 分，共 20 分简答题：4 小题，每小题 10 分，共 40 分分析论述题：2 小题，每小题 20 分，共 40 分二、内容与要求目标：1、系统掌握学前教育学的基础知识、基本概念、基本理论和现代学前教育观念。2、能运用学前教育的基本理论来分析和解决学前教育的现实问题。内容：一、学前教育及学前教育学概述（一）学前教育的对象学前教育是对 0-6 岁儿童的教育，包括婴儿（0-3 岁）教育和幼儿（3-

2、6 岁）教育两部分。在世界的一些国家，学前教育仅指入小学前一年的教育。（二）学前教育实施形式学前家庭教育、学前公共教育是学前教育两大实施形式。其中学前公共教育以托幼机构教育为主体，包括学前社区教育、大众传媒教育。（三）学前教育学的对象及任务学前教育学是揭示学前儿童教育现象及规律的科学，探索学前儿童教育目标、内容、原则、方法等。（四）学前教育学的发展学前教育学的萌芽、独立等发展阶段有代表性、有影响的教育家、教育著作、和教育理论。教育二、儿童与教师（一）儿童观历史上各种儿童观及现代社会科学的儿童观。（二）教师观学前教师角色观和学前教师专业素养。（三）学前教育中的师幼关系师幼关系的性质和特征。三、学

3、前教育目标（一）学前教育目标的分类目标与实然目标；目标与外部目标；预设目标与生成目标（二）制定学前教育目标的依据学前儿童身心发展规律及其需求；社会发展的客观要求；学前教育的启蒙性质。四、学前儿童的全面发展教育（一）学前儿童的体育学前儿童体育的含义、意义；学前儿童体育的目标、任务与内容；学前儿童体育活动的基本特点。（二）学前儿童的智育多元智能理论；学前儿童智育的内容；培养学前儿童智能应注意。（三）学前儿童的德育学前社会教育与德育；学前儿童道德学习的特点；学前儿童道德教育原则。（四）学前儿童的美育学前儿童的审美心理过程；学前儿童美感发展的特点；培养学前儿童美感的途径。五、学前课程（一）学前课程的性质学前课程的经验及活动本质；学前课程的基础性、性。（二）学前课程的模式五指活动课程；利教育方法；High/Scope 课程；瑞吉欧教育体系。六、学前教育活动和（一）学前教育活动学前教育活动的特点；学前教育活动设计的原则（二）学前儿童学前儿童的特征；学前儿童的指导策略七、环境（一）环境含义与意义环境包括物质环境和心理环境。环境的意义体现在二个方面：一是幼儿发展对环境的依赖；二是学前教育活动对环境的

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