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文档简介

1、教诲处范文之小学教育教学评价方案 指标 分值 详细指标内容描绘 得分 教育理念 2 1、没有什么理念，无非是让学生获得一些知识 5 2、教育是为了搞好升学率，学生的成绩分数是主要的 8 3、教育旨在充分发挥学生主动性，开展学生的才能 10 4、能不拘方式充分发挥主观能动性，有开辟创新的精神 质量观念 2 1、尚未系统考虑 5 2、初步构成本人的质量观，并能让学生、家长与同事知晓 8 3、构成本人较为完善的质量观，并将其内化为师生共同行为，能对同事产生积极妨碍 10 4、确立老师是治理者，能全面参与学校质量治理 教学过程 2 1、以讲授为主，留出一些时间进展咨询答 5 2、讲授、演示、咨询答、讨

2、论并用，偶乐采纳现代教学手段 8 3、研究学生的学习特点，采纳包括合作学习和发觉学习在内的多种教学方法 10 4、尊重学生、构成民主、自由、宽松、平等的课堂环境，学生有浓重的兴趣与热情 教学评价 2 1、根据学生的考式成绩给予评定 5 2、根据学校统一标准，主要是评定逊生的成绩 8 3、评价过程留意定位性、诊断性、构成性和总结性 10 4、能遵照开展性原则与丰富性原则，能围绕学生的开展为学生效劳 教育培训 2 1、根本学历的达标与职称的评定晋级 5 2、主动参与到校本培训或校级以上的业务与素养的培训学习 8 3、经常性看些专业杂志与教育理论书籍，能坚持自我学习与提高 10 4、确立终生学习的观

3、念，不放过任何学习提高的时机 教育科研 2 1、完成学校布置的教学任务，没有什么研究事项 5 2、偶乐撰写经历总结或教学论文 8 3、有教改课题，能主动参与教育科研课题研究 10 4、积极主动参与教育科研，坚持走科研之路，努力成为研究型老师 协作精神 2 1、无所谓人际关系，教学工作是个人行为 5 2、老师间尽量防止发生矛盾，不发生无谓的争吵或吵闹 8 3、能经常咨询候别人，能够做到集体教研 10 4、平等待人，能宽容合作，有团队工作精神 师德质量 2 1、偶乐与教育标准冲突 5 2、恪守明文规章，不违犯法律、法规和政策 8 3、正直老实、自尊自强，能用老师良心约束本人 10 4、自觉积极地进展老师职业道德的自我涵养，确立为学生效劳的观念 师生关系 2 1、在课堂教学中和班级活动中与学生进展单向说教 5 2、对全体学生一视同仁，与少数学生进展交流 8 3、理解学生的苦恼，给予关怀和支持 10 4、理解所有学生，能与学生的感情构成共振 教育成果 2 1、教学上构成 本人的风格，班级治理井然有序，成绩良好 5 2、常有奖励或证书的认可，遭到学校的表彰 8 3、有论文发表或获奖或有专著，

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