浅谈语文教育与汉语言文学教育

1、浅谈语文教育与汉语言文学教育一、语文教育与汉语言文学教育之间的关系汉语言文学教学是语文教育的一个重要组成部分，是培养学生们阅读理解才能和作文写作才能的根底，是进步学生语文表达才能、写作才能的根本保证，更是提升内在修养程度及文学素养的一个重要途径。只有把汉语言文学教育合理的融入到语文教学课堂上，才能让学生们具有更强的思维才能，能通过课堂教学及日常积累来提升自己的文学底蕴，让他们成为有修养、有品味、有内涵的新一代接班人。二、语文教育与汉语言文学教学对接中存在的问题1、教学体系不健全从当前学生们的综合性素质来看，大多数学生汉语言文学的根本功都比较扎实，但这扎实的知识却只能让他们到达纸上谈兵的效果，却

2、缺乏以把所学到的知识运用到生活理论当中，明显的中气缺乏，究其主要原因就是其教学体系的不完善性。受传统教学理念的束缚，老师们仍旧太注重汉语言文学教学当中的理论知识教育，而学生空有满腹诗文，而没有发挥的空间，再加上老师没有对学生们的应用性及理论性才能进展特别的重视和关注，使学生们只能掌握很多的书本知识，却缺乏实际操练，不能适应社会的快速开展。2、教学形式不完善虽然在教育体制改革的推动下，学校校也对教学形式进展了改革与创新，增加了许多创新性教学的环节，而这些环节也确实为汉语言文学教育的深化奠定了坚实的根底，但在详细的教学理论中，这些教学资源却没有得到合理的利用，没有起到真正的作用。让这些创新环节如同

3、鸡肋一样，形同虚设，根本没有让汉语言文学与语文教育得到更好的交融，语文教育效果不佳。再加上一些教育形式内容守旧，根本激发不起学生们的学习兴趣和热情，发挥不出汊语言文学的优势和特色，没有起到促进学生学习和成长的作用。3、老师的重视度不够在传统教学理念的束缚之下，学校老师对于汉语言文学教育始终没有提起高度的重视，他们觉得文学教育只要可以应付写作就够了，不需要下太大的功夫去进展学习和培养。再加上学校在对于老师的考核方面也缺乏鼓励制度，大多数老师只是象征性的与学生进展一些汉语言文学的讨论，而没有真正的去进展深化的研究，更没有从思想意识里引起注重和关注。三、汉语言文学与语文教育有效对接的措施1、改变传统

4、的教学理念在新的社会开展形势下，人才培养目的必需要发生转变，因为当前社会各行各业的穿插性越来越强，只有重新对汉语言文学专业人才进展定位，才能成为社会有用之才。尤其是在我国一带一路的倡导下，更应该让我国的汉语言文学增强对外性，在培养专业特色人才的同时，加强全球化市场的推进。另外，在科技程度不断进步的今天，更要把现代化的工具融入到没语言文学的教学当中，让学生们不但要学会传统的文学，更要学会运用现代化的工具去进展创新与改革。让旧时代的酸秀才形象彻底得到转变，变成能文能武的应用型人才。而这一切的实现必须从改变传统的教学理念入手，把汉语言文学教学融入到语文教育当中，让汉语言文学教育更具有实效性。2、加强

5、人文主义关心汉语言文学的教育本身就是对人们思想素质的提升和传统文化的发扬，它所侧重的不是知识量的多少，而是内心世界和精神相貌的提升，不是追求经济效益，而是对人类精神文明建立的一种促进。所以，作为语文老师，必须在语文教育课堂上，把两者合理的融入在一起，用汉语言文学的优美与动人之处，去打动学生、感染学生，让学生们的情感世界变得更加丰富多彩，进步对学生的人文关心，促进学生们人文修养程度和思想道德素质的提升，让他们从汉语言文学教育中陶冶情操，提升境界。3、增强理论才能只有在理论中才能把书本知识变成现实，所以在汉语言文学教育的路上，必需要增加学生们理论性的学习，让学生们走出课堂，去承受各方面的考验，只有

6、这样，才能为以后走上工作岗位奠定根底，同时也可以在理论中增强调研才能和理解才能，进步漢语言文学的实用性。另外，还要打破课堂教学的局限生，可以为学生组织一些汉语言文学教育的理论性的活动，比方说可以参加一些文化单位的见习、开展一系列的辩论赛等等，既能增长学生们解决实际问题的才能，还可以让他们的文学知识得到不断的稳固和提升，而且走出枯燥课堂的学习，更能调动起学生们的主观能动性，一定会收到意想不到的效果。4、融入情感体验语言教育与汉语言文学教学的对接，可以在很大程度上打破语文教学的封闭性，让学生从文学作品中去体验更加深沉和强烈的思想感情，并与之产生共鸣，而老师一定要注重这种情感的融入与体验，鼓励学生本文由论文联盟搜集整理将自己融入到文学作品的意境当中，打破时间和空间的界限，放飞思想，进步修养，实现语文教育与汉语言文学教育的和谐对接。四、完毕语总而言之，汉语言文学是语文教育的一个重要组成部分，两者既存在着差异性，又具有很多的一样点，而