备战2021中考语文专题精选精炼：古诗文阅读训练（二）（含答案与译文）

1、Word文档，下载后可任意编辑 备战2021中考语文专题精选精炼：古诗文阅读训练（二）（含答案与译文）备战2021中考语文精选专题专练：古诗文阅读训练张允济传张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此是女婿家牛也。非我所知。允济遂发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻

2、家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。尝道逢一老母种葱者，结庵守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。曾有行人候晓先发，遗衫于路，行十数里方觉，或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。远近称之，政绩优异。贞观初，累迁刑部侍郎，封武城县男，擢幽州刺史，寻卒。牸（z）牛：母牛。庵：小草屋。1.下列各组句子加粗字的含义相同的一组是（）A行十数里方觉扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）B其人垂泣不止，具言所以仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。（伤仲永）C行十数里方觉，或谓曰予

3、尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）D遗衫于路诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（出师表）2.选出与下面例句中加粗的字意义和用法相同的一项是（）例：有人以牸牛依其妻家者八九年A安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）B其真无马耶？（马说）C百姓多闻其贤（陈涉世家）D一狼径去，其一犬坐于前（狼）3.解释下列句中的词 （1）将之诣妻家村中诣： （2）寻卒寻： 4.用现代汉语翻译下列句子 （1）尔自有令，何至此也。 （2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。 5.诵读文段，你认为张允济是一个什么样的人？请结合原文简要分析作答。参考答案1.下列各组句子加粗字的含义相同的一组是（D）A行十数里方觉扶

4、苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）B其人垂泣不止，具言所以仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。（伤仲永）C行十数里方觉，或谓曰予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（岳阳楼记）D遗衫于路诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。（出师表）2.选出与下面例句中加粗的字意义和用法相同的一项是（C）例：有人以牸牛依其妻家者八九年A安陵君其许寡人（唐雎不辱使命）B其真无马耶？（马说）C百姓多闻其贤（陈涉世家）D一狼径去，其一犬坐于前（狼）3.解释下列句中的词 （1）将之诣妻家村中诣：到去（前往） （2）寻卒寻：不久，随即 4.用现代汉语翻译下列句子 （1）尔自有令，何至此也。 你有你的县令，为何跑到武

5、阳县衙呢？ （2）尝道逢一老母种葱者，结庵守之。 （张允济）曾经在路上遇到一位种葱的老太太，（她）盖了小草屋看守葱。5.诵读文段，你认为张允济是一个什么样的人？请结合原文简要分析作答。张断案如神。巧断邻县一桩久拖不决的赖牛案。智断偷葱案。张有很强的工作才能，他的辖区，路不拾遗，民风淳朴。做事讲究方法，以德训下，老百姓非常怀念他。阅读下面的文言文，完成20-22题王祯，字维祯，吉水人。成化初，祯由国子生授夔州通判。二年，荆、襄石和尚起义反明，进攻四川巫山。督盗同知王某者怯不救。祯面数之，即代勒所部民兵，昼夜行。至则城已陷，贼方聚山中。祯击杀其魁，余尽遁，乃抚伤残，招溃散，甫三日，贼复劫大昌。祯趣

6、同知行，不应。瞿塘卫指挥曹能、柴成两人，与王素党结避祸，多方诡辞庇之。激祯曰：“公为国出力，肯复行乎？”祯即请往，两人伪许相左右。祯上马，夹二人与俱，与贼夹水阵。既渡，两人见贼即走。祯被围半日，误入淖中，贼执欲降之，祯大骂。贼怒，断其喉及右臂，祯死。从行者奉节典史及部六百余人皆死。自死所至府三百余里，所乘马奔归，血淋漓，毛尽赤，众始知祯败，往觅尸，面如生。子广鬻马为归资，王同知得马，不偿直，竟徒手得之。榇既行，马夜半哀鸣。同知起视之，马骤前啮项，捣其胸，翌日呕血死。解释：同知：官名。淖：no，烂泥、鬻：y，卖。榇：chn，棺材。节选自明史王传（有删节）20解释下列句中加点的词语。（8分，每小题

7、2分）（1）面数之。（2）祯击杀其魁，余尽。（3）两人见贼即走。（4）王同知得马，不偿直。21把下列两个句子翻译成现代汉语。（7分）（1）至则城已陷，贼方聚山中。（3分）（2）马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。（4分22王身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。（4分）参考答案20解释下列句中加点的词语。（8分，每小题2分）（1）面数之。（2）祯击杀其魁，余尽。（3）两人见贼即走。（4）王同知得马，不偿直。（1）责备（数落）（2）首领（3）逃跑（4）“直”通“值”，价值，这里指钱。本题考查理解文言实词能力。文言实词，词多而义项也多，要准确理解其含义，除了靠平时的积累，还要学会利用

8、上下文的具体语境来确定准确的义项。理解时要把词放在句中理解，把句放在段(篇)中读。（1）句中的“数”联系上下文可以解释为“数落”，（2）句中的“魁”一般是“首领”的意思，（3）句中的“走”跟核舟记中的“几欲先走”中的“走”义同，“逃跑”的意思，（4）句中的“直”跟卖炭翁中“系向牛头充炭直”中的“直”义同，通“值”，价值，这里指“钱”的意思。21把下列两个句子翻译成现代汉语。（7分）（1）至则城已陷，贼方聚山中。（3分）（2）马骤前项，捣其胸，翌日呕血死。（4分（1）（等到他们）赶到时，（巫山）城已经陷落，贼兵正聚集于山中。（2）马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛，第二天，（王某）吐血而亡

9、。本题考查翻译文言句子能力。解答时，要通读全文，把握全文大意。在此基础上，通过探究上下文语境，分析给出句子的句意。还可借助课内文言词语意义及用法的变化，加深对句意的把握。翻译时注意：（1）中的“陷”意思是“陷落”， “方”是“当时候”的意思；（2）中的“骤”意思是“突然”；“啮”意思是“咬住”；“翌日”即“第二天”。“翌日呕血死”是省略句，翻译时应该加上王某。22王身上体现了什么精神？文章第二段写战马是否多余？请简要分析。（4分）.王祯身上体现了忠义和牺牲精神。一是勇于担当。面对百姓遭受叛军伤害，指责王同知失职，并亲自带兵上阵杀敌。二是不惧生死。身陷敌手，拒不投降，视死如归。不多余。用战马长途

10、奔归、啮项复仇，衬托了王祯的忠义精神。本题第一问考查概括人物形象特点的能力。要结合选文中，与人物有关的事件和人物的言行去分析归纳。由“祯面数之抚伤残，招溃散”归纳王祯的忠义与担当。由“祯被围半日断其喉及右臂，祯死”可归纳王祯为国尽忠，视死如归。第二问考查表现人物的方法。文章第二段写战马从战场奔回报信，后又咬死王同知，说明王祯的精神连马都感染了，意在衬托了王祯的忠义精神，使其形象更加鲜明高大。王祯，字维祯，吉水人。成化初年（1465），王祯由国子生授爱州通判成化二年，荆、襄石和尚起兵反对明朝，大军进攻四川巫山。督盗同知王某胆快不敢救援，王祯当面指责他，自己领王某所部民兵，昼夜兼程赶去援救。但他赶

11、到时，巫山已经陷落，贼兵正在山中集结。王祯趋兵进剿，杀贼兵首领，其余逃走。接着又安抚伤残士卒，招集被贼兵击溃散的官兵。刚刚过了三天，贼兵转攻四川大昌。王祯催促王同知出兵，同知不肯。翟塘卫指挥曹能、柴成二人，一向和王同知勾结在一起来躲避灾祸，多次使用诡辩的话语袒护他。他们故意激王祯说:“您为国出力，肯再带兵出战吗？”王祯立即答应，曹、柴二人假称愿为王祯的左右手，与贼兵隔水摆开战阵。渡河后，（一见贼兵）二人就逃走了。王祯被贼兵围困，陷入泥淖之中，不能自拔，为贼兵所俘。贼兵要他投降，他不肯，破口大骂。贼兵先割断他的喉咙，再砍断他的右臂，王祯死去。随行的奉节典史及部卒六百余人都被杀死。从（王祯）死的地

12、方到他家三百多里路，（王的）马跑回家中（马身上）血水不停地流下，鬃毛全部变成红色。众人才震惊地知道王祯已经战死，前往寻找王祯的尸首，（王祯）脸像活人一样。王祯的儿子王广卖掉马作为盘缠，而王同知心思在马上，不按马的价值出钱，最终白白地得到它。王祯的棺材即将入土那天，马在半夜里发出哀鸣。王同知起床去马厩查看。马突然冲上前来咬住他的脖子，撞击他的胸膛。第二天，王同知吐血而死。文言文阅读（12分）魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通贯书术。十年，为侍中。尚书省滞狱不决者，诏征平治。征处事以情，人人悦服。多病，辞职，帝曰：“公不见金在矿何贵之有？冶锻而为器，人乃宝之。朕自比于金，以卿为良匠而加砺焉。卿虽

13、疾，未及衰，岂得便尔？”时上封事者众，或不切事，帝厌之。征曰：“古者立谤木，欲闻己过。封事，谤木之遗也。陛下当任其所言，以彰得失。言而是，则为朝廷之益；非，亦无损于政。”帝悦，皆慰之。帝宴群臣，曰：“贞观以前，从我定天下，玄龄功也；贞观之后，纳忠谏，正朕违，征而征可比。”亲解佩刀，以赐二人。帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁义，以弼朕躬，欲致之尧、舜，虽亮无以抗。”（选自新唐书，有删改）金：金属。砺（l）：磨砺。便：安适。封事：指密封的奏章。违：过失、错误。11.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）A.尚书省滞狱不决者，诏征平治 狱：案

14、件B.古者立谤木，欲闻己过 谤：诽谤C.陛下当任其所言，以彰得失 彰：揭示D.征蹈履仁义，以弼朕躬 弼：辅佐12.下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（2分）例句：征处事以情，人人悦服A.策之不以其道 （马说）B.不以物喜，不以己悲 （岳阳楼记）C.寡人欲以五百里之地易安陵 （唐雎不辱使命）D.近岸，卷石底以出 （小石潭记）13.下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（2分）A.何陋之有（陋室铭）B.望之蔚然而深秀者，琅琊也（醉翁亭记）C.蒙辞以军中多务（孙权劝学）D.此人一一为具言所闻，皆叹惋（桃花源记）14.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（2分）A.魏征因多病辞职，

15、皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。B.魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。C.皇帝认为房玄龄助他平定天下，魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。D.上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。15.将文中句子翻译成现代汉语。（4分）（1）冶锻而为器，人乃宝之。（2分）（2）帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”（2分）参考答案11.下列句中加点词的解释，不正确的一项是（2分）A.尚书省滞狱不决者，诏征平治 狱：案件B.古者立谤木，欲闻己过 谤：诽谤C.陛下当任其所言，以彰得失 彰：揭示D.征蹈履仁义，以弼朕躬

16、弼：辅佐B本题考查理解文言实词。B项中的“谤”，立木以示纳谏，称“谤木”，在这里是提建议的意思。12.下列句中“以”的意义与例句相同的一项是（2分）例句：征处事以情，人人悦服A.策之不以其道 （马说）B.不以物喜，不以己悲 （岳阳楼记）C.寡人欲以五百里之地易安陵 （唐雎不辱使命）D.近岸，卷石底以出 （小石潭记）A本题考查文言虚词的用法。例句中的“以”是按照的意思。A项的“以”是按照的意思；B项的“以”是因为的意思；C项的“以”是拿、把；D项的“以”是连词，表修饰。因此A项中的“以”和例句相同。13.下列句子与文中“封事，谤木之遗也”句式相同的一项是（2分）A.何陋之有（陋室铭）B.望之蔚然

17、而深秀者，琅琊也（醉翁亭记）C.蒙辞以军中多务（孙权劝学）D.此人一一为具言所闻，皆叹惋（桃花源记）B本题考查辨析文言句式。例句“封事，谤木之遗也”是判断句。A句“何陋之有”应该是“有何陋”，此句为宾语前置；B句的“者也”可以看出此句是判断句；C句“蒙辞以军中多务”应为“蒙以军中多务辞”是介宾短语后置；D句中“皆叹惋”的是村里的人，省去了，应为省略句。由此B项是错误的。14.下列对选文相关内容的理解，不正确的一项是（2分）A.魏征因多病辞职，皇帝以金属自比，要求魏征做“良匠”对他加以磨砺。B.魏征劝谏皇帝，想要知道自己的得失，就要广泛听取意见，让臣子们畅所欲言。C.皇帝认为房玄龄助他平定天下，

18、魏征纠正他的过失，他们都是国家功臣，于是解下佩刀赐给二人。D.上至皇帝，下至群臣，都认为魏征践行仁义，尽心辅佐，才干超过诸葛亮。D本题考查理解文章内容。文章中岑文本曰：“亮才兼将相，非征可比。”的意思是岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏征不能和他相比。”可知D项是错误的。15.将文中下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）冶锻而为器，人乃宝之。（2分）（2）帝尝问群臣：“征与诸葛亮孰贤？”（2分）（1）（金属）经过冶炼锻造成为武器（器具、工具），人们就把它们当宝贝一样看待。（2）皇上曾经询问所有大臣：“魏征和诸葛亮比，哪个更贤能？”本题考查翻译文言句子。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子

19、的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。翻译时注意重点词语：（1）锻：锻造。宝：把当做宝贝。（2）尝：曾经。魏征，字玄成，是魏州曲城县人，胸怀大志，学贯古今。贞观十年，任侍中。当时尚书省有些久拖不决的案件，下诏让魏征审理。魏征凭原则照实处理，人人都心悦诚服。因多病提出辞职。太宗说：“您不见金属在矿山有何珍贵，把它精心锻造成器物，人们才看作宝贝。我正把自己比作金属，把您比作良匠而加以磨砺。您虽有病，还未衰老，怎能这样辞官呢？

20、”当时上书言事者多，有的不切实际，太宗厌烦，想予以驳斥，魏徵说：“古时设立谤木，想了解自己的过错。密封的上书，就是谤木制度的遗意吧！陛下想知得失，应当任其所言。说得对，对朝廷有益；不对，也无损于政局。”太宗高兴了，对上书言事者全都加以抚慰而后送走。（皇帝）宴请群臣时，太宗说：“贞观之前，随我平定天下，辗转奔波，是房玄龄的功劳。贞观以后，进献忠告，纠正我的过失，为国家求长久利益，仅魏徵而已。即使是古代的名臣，也比不过他们！”亲自解下佩刀，赏赐给他们俩。太宗曾问群臣说：“魏徵与诸葛亮哪个贤能？”岑文本说：“诸葛亮兼有将相之才，魏徵不能和他相比。”太宗说：“魏徵履行仁义，以辅佐本人，想使本人达到尧、

21、舜地步，虽是诸葛亮也比不过他。”许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”人所遗，一毫弗义弗受也。庭有果，熟烂堕地。童子过之，亦不睨视而去，其家人化之如此。后，衡病重而卒。四方学者皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。谥文正。8.解释加点的词语。（2分）或问之亦不睨视而去9.翻译句子。（2分）人所遗，一毫弗义弗受也。10.许衡是一个怎样的人？（2分）参考答案8.解释加点的词语。（2分）或问之亦不睨视而去8.有的人 斜着眼看 说明：本题2分。本题考查文言词语的理解。要注意词语在特定语言环境中的

22、意思以及词语古今意义的联系和变化。还要能课外联系课内。“或”常见义项有两个，即“有时”“有的人”，这里结合上下文可知为“有的人”之意。“睨”字可以联系到卖油翁中“睨之久而不去”，结合语句，可判断为“斜着眼看”的意思。9.翻译句子。（2分）人所遗，一毫弗义弗受也。9.人们赠送的（东西），（即使）有一点儿不合乎道义也不接受。 说明：本题2分。本题考查翻译句子。首先，判断句子是否属于特殊句式，此句中“也”是判断句的标志，此句为判断句。其次，抓住对关键字词的理解，如“遗”指“赠送”，“义”指“合乎道义”。最后，逐字逐词翻译，语言要连贯。10.许衡是一个怎样的人？（2分）10.品行方正，做事有原则，能抵

23、得住诱感。 说明：本题2分。本题考查分析人物形象。把握住文言文的人物精神品质，概括人物性格特点：要从分析事件入手，因为事件可以反映人物的品格；还可以分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征；或者抓住文中对文中直接评价性的语句。选文讲述许衡不食不吃无主梨的故事，告诉我们虽然梨可以无主，但是我们的心是不可以无主的，诚实就是金子，做人要有自己的原则，有自己的道德标准，要抵挡得住诱惑。综上，可选择其二作答即可。许衡曾经在酷暑的时候路过河阳，当时非常口渴。道路旁有一棵梨树，人们都争着摘梨吃，只有许衡一个人正襟而坐在树下，安然如常毫不动心。有人问他（为什么不摘梨吃），他说：“不是自己的东西却去拿，

24、是不可以的。”那人说：“现在世道这么乱，这梨树没有主人了。”许衡回答说：“梨没有主人，难道我的心也没有主人吗？”有一点儿不合乎道义也不接受。庭院里有果树，当果子成熟掉落在地上时，小孩经过它，也不斜着眼看就离去。那是他家人的教化而所以像这样。许衡去世后，四方有学之士都来聚集（灵前）痛哭，也有远从数千里外赶来痛哭在墓下的人。皇上特赐谥号为“文正”。阅读下面文言文，完成第811题。(12分)季布司马迁 孝惠时，(季布)为中郎将。单于尝为书嫚吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙日:“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰:“樊哙可斩也!夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙

25、奈何以十万众横行匈奴中，面欺!且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。 季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰:“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰:“河东吾股肱郡，故特召君耳。” (节选自史记季布栾布列传嫚：侮辱。瘳(chu)：(伤、病)痊愈。使酒将近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。见罢：意思是，文

26、帝见过就不理他了。股肱：这里是“重要”的意思。8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)A.单于/尝为书熳吕后 B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭 D.故/特召君耳9.解释文中的词。(3分)(1)是( ) (2)贤( ) (3)恐( )10.翻译文中下列词句。(4分)(1)哙又面谀，欲摇动天下。 (2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。11.概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。(3分)参考答案8.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )(2分)C本题考查划分朗读节奏。朗读一般是按照意思来划分节奏的。“上默然惭”这句话的主语是“上”，“默然惭”是谓语，主谓停顿，节奏划分应

27、该是“上/默然惭”。9.解释文中下列的词。(3分)(1)是( ) (2)贤( ) (3)恐( )(1)这 (2)才能 (3)担心，害怕本题考查理解实词。可以联系和借助课内的知识来推断这个词在当前句子里的意思。“是”的意思与“是非木杮”（河中石兽）中是的意思相同，是“这”的意思。“贤”和“贤哉回也”的“贤”意思相近，可以解释为“贤能”“才能”。“恐”与“恐前后受其敌”的“恐”意思相同，都是“担心”“害怕”的意思。10.翻译文中下列词句。(4分)(1)哙又面谀，欲摇动天下。 (2)夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。 （1）(而)樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。（2）陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。本题考查翻译句子。重点词语要解释准确。（1）句中，重点词“面”是“当面”的意思，“谀”意为“阿谀逢迎”，“摇动”意为动荡不安.（2）句里的“