小学语文学科渗透德育工作计划

1、小学语文学科渗透德育工作计划学科德育工作计划篇一一、指导：努力从加强理论和实践锻炼两方面入手，系统地课程标准等教学理论，按上好每一堂课，不断探索合实际而又能促进其长远发展的教学、教学模式，虚心向有经验的请教，不断充实自己的教学，并及时总结经验，努力提的素养。二、目标：新课程的目标指导我们，要使具有、主义，热爱，继续意识，遵守法律和社会公德；逐步形成正确的，人生观，价值观；具，努力为，要使学天生为有、有道德、有、有纪律的一代新人。针对的德育基，结合的实际开展德育。因此在学科的教学中，有也应有目的地对进行品德的，以期能使逐渐形成良好的品性，不断规自己的行为。三、具体措施：（一）识字与写字方面。通过

2、各种形式，激发对汉字的爱好，引导养成主动识字的惯，学会使用、词典，锻炼步的识字。同时引导正确使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规、端正、整洁。（二）阅读方面。结合的“阅读”活动，发动多些朗读，规发音，使能用普正确、流利、情地朗读课文。同时引导步学会默读，思考，学会对课文中不理解的地方提出疑问，能联系上下文，理解词句的意思，课文中关键词句在表情达意方面的作用，能借助、词典和生活积累，理解生词的意义。引导诵读优秀诗文，留意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文。（三）作方面。引导留心四事物，乐于书面表达，不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容；尝试在作中运用

3、自己时积累的材料，特别是有新鲜感的词句；根据表达的需要，使用正确的标点号，能够作中有明显错误的词句；能用简短的书便条进行书面交际；并且愿意将自己的作读给人听，与他人分享作的快乐，增强作的自心。（四）口语交际。引导用普与他人交谈，在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。引导学会清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法；具体主动地讲述故事，努力用感动他人；听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。（五）综合性引导在的指导下，自主有趣味的活动，在活动中，学会合作；结合，大自然，社会，书面与口头结合表达自己的所得；能提出和生活中的题目，有目的地搜集，共同；在家庭

4、生活、生活中，尝试运用知识和简单题目。三、具体：（一）充分发挥教在教学中体现的。德育过程既是说理、练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教自身的形象和教体现出来的一种对的是巨大的，也是的。教的板书设计、的表达、教的仪表等都可以无形中给美的感染，从而陶冶的情。比如，为了上好一堂课，做了大量的预备，采取了多样的教学手段，这样不仅学得很愉快，而且在心里还会产生一种对教的敬佩之情，并从身上到一种感，这样对以后的工作都有巨大的推动作用。（二）充分教材掘德育素材。认真钻研教材，充分发掘教材中潜伏的德育因素，把德育贯串于对知识的分析中。（三）在教学过程中进行德育。教在教学过程中，可以采取多样的教学潜移默化

5、的对进行德育，比如性，合作性等。可以采取小组合作法，们一起，既要为别人的，又要为自己的，在既有利于自己又有利于他人条件下进行。（四）活动和其他形式进行德育。德育不能只局限在课堂上，应与课外有机结合，我们可以适当开展一些活动课和主题活动。学科德育工作计划篇二一、在教学中，坚持文道结合的原则让获得品德能更具体、形象各个学科的知识都在一定程度上了人们的观点，形成了学科知识的内在属性，它们互相融合，互相，脱离了教材，谈品德，德育是空洞的说教；反之，没有德育的教学，智育也是苍白的。因此在具体的教学活动中，为了更好地实施教学，落实教学目标，德育结合，文道结合是要的，对于具有丰富而生动德育教材学科的学科而言

6、，这一点更是关键，教可以通过介绍写作，指导朗读，引导欣赏，归纳总结等方式，让理解课文内容，掌握一定写作的同时，能更具体形象地获得教学效果。在中，不单掌握一定的技能，而且在潜移默化中，逐渐确立正确的、人生观。二、在教学中，注意激发，真挚情感，使之成为积极向上的动力，也确保教学中德育取得更大效果。在德育过程中，动之以情，既是小之理的继续，更是持之以恒导之以行的基，因而使受者获得真挚情感，仍是成功的关键，是提德育效果的保证。在于文学科那些文质兼美的文学作品，即使一块块的情感天地，教可以通过富有情感的教学，巧妙的教学手段，激发真挚情感，使能更深刻地感受蕴含的真、善、美，从而充分教材的情感因素，积极对进

7、行情感，激发爱祖国、爱自然、爱生活的真挚情感，使在中不单掌握一定的知识技能，而且得到品德熏陶，不断提自己的道德情总之，激发心底的真挚情感，才会使逐渐脱离低级趣味，而产生尚的情感，形成尚的道德情，自觉追求真、善、美，树立远大的目标，并为之而奋斗。三、深教材中德德育因素，加强对品德熏陶教材中德育的内容，像学科知识那样处处明显，它往往是内在的、深层的，个别隐蔽的，是在学科知识的面面，与学科知识融二为一，这就我们在教学中进行德育，不能仅停留在那些表面的内容上，而应当是深入掘教材内在的德育因素，学科的德育，材料虽然丰富，同样需要我们多方面深入掘，以提德育的成效，在教学活动中，教可以通过引导欣赏文中字、词

8、、句；理解句中句式的作用及其变换、文中修辞、标点号的运用，使能意识到祖国无可比拟的表现力，到祖国质美意深，简练如金的妙处，能感受到祖国的丰富多姿，包罗万象。四、把德育到各种形式的活动开展形式多样的活动，使对于文课堂教学的补充，是增强素质的另一途径。可以课余时间开展各种活动如诗歌朗诵比赛，成语比赛，收集简报，做手抄报，、等。这些活动丰富德知识、技能，提的素质，这使在潜移默化中得到熏陶，激发他们积极向上的情感。例如活动的比赛，既能激发的竞争意识，也能让感受到协作的重要性。古典诗歌朗诵、讲成语故事，让们能掌握朗读、的，又让能感受到祖国的精炼形象，祖国灿烂的源远流长，从而激发他们的爱国情感。五、课外辅

9、导进行德育课外辅导如开展培优扶差，批作业，指导练笔等，这是对课堂教学的补充，深化、巩固，当然也是教学进行德育的另一途径。知道，课堂教学实在时间内完成的一种教学活动，对知识分析、理解及德育难免要受时间、空间的，教学效果的提，而课外辅导，相对少，使教更容易因材施教，根据的性格特点、知识现状进行少数或个别的辅导，这样教学更有针对性、更具体、形象。不仅提教学的效率，效果也得到增强，例如培优抚差，因为使群体的两极，人数较少，这就方便了教有针对行的辅导，自然德育也能更具体、实在、形象、。作业批，如、，教可以通过评语，知道，鼓励树立心，确定正确的、人生观，不断增强自身的道德情。并将它化作进步的动力。总而言之

10、，德育的形式、途径多种多样，作为一名教，应当立足于与文学课教学，积极探索，积极参与教，充分发挥学科的优势，掘教材的德育因素，在教学中认真、积极地进行德育，使之成为青少年、涉过的动力，将更多的成品学兼优的，具有的社会小公民。学科德育工作计划篇三学科是基学科。作为表情达意的工具，具有强烈的性，学科的教学在完成德育任务方面具有许多的优越条件。我们要德育在教学内容中的特征，根据学科的特点，通过形象感染、感情陶冶和潜移默化的作用来实施德育，尚的情，提和道德品质。一、德育的途径（一）课堂教学通常指的是关于自己祖国的活动。祖国负载着自己祖国和民族的思维方式、感情，传承着自己祖国绵延不息的，具有深刻的底蕴。课

11、堂教学是进行德育的主要场所，它以教材为本，教材中有极其丰富的德育内容，诸如、艰苦奋斗、民族自豪感等。所以，应该把教学与德育工作相结合的重点放在课堂教学上。（二）课外阅读课外阅读是德育实施的途径之一。积极开展内容丰富、形式多样的课外阅读，不仅有利于发展的意志性格特征，而且有助于尚的道德情。当然，书有良莠之分，不能不加选择地让去读。教应该针对的年龄特征、兴趣爱好、实际，向有关读物，列出书目，引导去读，要加强阅读指导，激发课外阅读兴趣，教给他们读书，特别是评价与欣赏的，使从阅读中有所收获。一本好书相当于一位良益友，不仅可以扩的知识面，提成绩，而且还能刻苦、战胜困难的奋斗，所以应该鼓励订阅书刊杂志，使

12、扩大视野，提。（三）教的的品德主要由教来。教学中，教是的榜样，教的情感、态度对有着最、最重要的。教在课堂上进行品德，在课后言行一致、，以优雅的仪表、文明的谈吐树立起良好的形象，就会对道德风貌的起到良好的表率作用，成为的镜子。二、实施德育的、等待人，润物无声教要对进行德育，必须熟悉和了解，做他们的，使他们感到教的心和他们的心是息息相通的，彼此便要互相尊重，相互赖。对每个应该有正确、全面的看法，在评定品德上不能有认识定势，更不能把道德与成绩等同视之，而要看到后进生的闪光点和优生的不足。的教应该是公的、对一视同仁的、不存偏见的教，是理解、亲近、和打成一片，和多交流的教，是身教重于言传的教，是和相处融

13、洽，对默默关心、暗中了解情况，对宽松，与心心相印、像朋友一样的教。要除一切干扰因素，站在的角度去设身处地为着想。在情感上生互相接近，消除的猜疑心理。对进行品德，要注意道德情感陶冶，教要运用情感去感染，以满腔的热情去。教还要等地与交流、探讨，用自己真挚的感情感染，用尚的道德情，到的心灵中，起到“春风化雨，润物无声”的作用。、针对特征，有的放矢实施德育，要注意的年龄特征和心理特征，不搞成人化、化。在教学中，教要做的引路人，引导他们走上正确的人生道路，激发他们积极向上的动力。只要把握住德育的特征，将教学活动与德育有机地结合起来，充分发挥教自身的榜样作用，就能收到良好的效果。教教学工作计划篇一、指导以

14、课程标准为指导，以快乐童年成长教研主题为指导，上度重视督导及教务门的检查，积极参与的各项活动。二、具体工作及措施、快乐为主以快乐童年成长教研主题为指导，重视身心成长，通过教学渠道，乐观、向上、勇敢、豁达等优秀品质。()结合每课的德育点进行道德品质及心理，引导树立正确人生观。()打造快乐课堂，提问面向全体，难易适度，在实践活动中积极探讨落实“三个一”的教学经验。()建立生。关爱每名，多关注学困生，表扬为主，进行赏识。()快乐作业。根据，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓励多读书，多关心。、严格认真贯彻教职业道德规，以为榜样，违法的事不做，声誉、团结的话不说，遵守各项规章，想家长所想，关爱每

15、名，不体罚，不放弃，做家长赖，喜欢，放心的教。、注重质量教学中以“提常规教学和行为规”为重点，提教学管理质量。()加强备课。在自主备课的基上参与备课，分析学情，课标教参，用好教材，精心设计每节课内容。()积极。认真听课反思，参与教的交流，充实自己。()充分准备。课前根据教材制作课件，合理运用多，辅助教学，打造实效精品课堂。()严格规，的坐姿，书写，知识的掌握、校本课程、古诗诵读等都进行严格规。、加强以“三个一”为突破口，加强自身的，多理论，指导教学实践。()课堂上落实基知识，为主体，充分预，课上讲解，教点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟指导，期末评选“口才星”。()快乐情景。结合生活

16、，教创设情景，激发兴趣，快乐，每次作评选出“佳句”“美文佳作”，指导创建个人文集，上传家长阅读，激发作自豪感。随时反思总结经验，学期末撰写。学无止境，没有，只有更好。踏踏实实做事，坦坦荡荡做人，兢兢业业教学，勤勤恳恳钻研，用的赢得家长的赖，的喜欢，的尊重，快乐工作，享受生活!教教学工作计划篇一、指导为促进教迅速、地发展，缩短新教的探索期，发挥老教的传、帮、带作用、促进新老教之间相互，不断提自身的教学水和业务素质，我与-开展了新老教结对帮扶活动，为使双方进一步明确自己的职责，增强感，现制定新老教结对活动计划。二、实施目的规划好培训计划，理论交流，展示课教案及教学简介，听课指导与简要评点，自我业务

17、进修提规划，撰写等内容。通过这样的活动，我既可以锻炼自己，把经验传授给-，又可以让她从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中，确确实实让她有所收获，交流，相互切磋。三、实施措施、教书育人，为人表，热爱，热爱事业，树立尚的德形象。在德、工作态度、教学业务等方面为其做出榜样。、要切实担负起对-的辅导工作。徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导，在备课、各环节以及教学方面予悉心指导;时经常互相听课，并及时点评。、每学期至少为-上两堂教学示课。、两人要认真教学理论，写好笔记,努力提理论水，认真好教学过程中的基本环节，每学期至少开设一节汇报课。

18、通过课题、案例分析、公开课教学等活动，使双方都有新的提。教教学工作计划篇一、指导：以为指导，积极推进素质，充分发挥教的专业引领作用，努力提我的教学整体水。二、研修目标：、规课堂教学，使自己由型向型转变，不断进行教学，努力探索和适合特点、促进创新不断提的教学。、认真新的教学，迅速提自身教学水。、用新的教学理念提课堂教学实效。三、研修：以实施素质理念为，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质观念的，帮助自己更新理念，树立与素质相合的观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质的主动性和自觉性，提实施素质的和水。四、具体措施：、积极参加校本教研，认真课程标准，写好。理论与实践

19、相结合，大胆进行课堂教学，提教学实效。、认真完成任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身不断提。、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提教学质量。、多阅读书籍，写好教学随笔。、认真多应用和现代息，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能制作课件，能够自如地上好多课。教教学工作计划篇一、指导围绕教研工作来开展本组教研活动，以新课程标准为理论指导，构建有效课堂。加强教学，扎扎实实地做好知识的传授、兴趣以及惯的。二、工作目标、制订切合本年级实际的教研计划，开展好教研活动，做到有计划，有活动记载。、加强备课组的力量。开展备课组“五力四

20、效”建设，加强教学过程常规管理，切实落实在常态的课堂教学，实行组内相互听课、评课等活动，促进教个人素养的提。、认真落实“教学常规六个一”。、打造书香校园，一年阅读的兴趣，开展好儿歌诵读活动，同时开展好写字展板，良好的书写惯。、开展好同课异构活动，相互听课，提课堂的有效教学，增强教的教学水。(教每学期相互听课不少于节)三、主要工作(一)围绕常规“六个一”工作，加强教学过程管理，打造效课堂。、备课：每个做到精心的设计、二次备课、最后的整理完善，每篇课文教后要有反思，每有一篇详实深刻的教学反思。：努力提教学，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的方式，小班可充分现有的电教，息，拓宽时空

21、，提课堂教学效益。另外，教要树立，虽然还处入在入门起步阶段，但从出题的多样性，给我们，教学不仅要沟通课本内外，课堂内外，内外的联系，还要引导在生活中，拓宽和应用的渠道，增加实践机会，提效率。作业：作业设计要“精”，对作业要精选，注重练的有效性。要分层练，注重的差异性。作业批要“细”，要规、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式备课组要。、识字与写字：本学期会认的字有个，多音字个，会写的字有个。基于上学期教学实际和不足，要加强汉字的基本笔划认识和常用的偏旁首，重视笔顺规则。在环境中识字，达到字不离词，词不离句。、阅读：朗读课文，对朗读有兴趣。能读得流利，读出感情。背诵全的古诗和分的课文。(小专题与

22、书香校园有机结合，进行课外阅读。)、写话：对写话有兴趣，写出自己想说的话，根据表达需要，使用常用的标点号。、口语交际：逐步养成讲普的惯，努力听懂别人的内容，积极参加，能发表自己的意见。、开展丰富多彩的实践活动，把、竞赛、音乐等引进课堂，使在实践活动中巩固知识，兴趣，形成，逐步提素养。注：组内活动：儿歌比赛(月日班会时间)、展板(月底完成)和讲故事比赛活动(月日班会时间)。(二)要有同伴互助的意识，互相商榷下学期教研小专题，共同进步。(确定小专题：低年级的识字教学)(三)每次开展备课组活动，要按计划认真执行，做到有中心发言人，组员提前做好准备，积极发表建议，并做好活动记录。教教学工作计划篇、加强

23、教学常规的落实，把工作做实。、努力提自身素质。多钻研教材，吃透教材的内容，理解其实质;多查阅，丰富自己的知识，提对教学内容的理解，丰富课堂教学，提兴趣，帮助理解教学内容;多看有关教学方面的，提自己对课程设计、教学和教学过程管理;总之，我与共同成长。、建立良好的生。亲其，方能其道，教要实现生之间的良好有效的沟通。要理解，尊重，同时又要严格。课堂上，要动之以情，晓之以理，使一直保持强烈的进取心和求知热情，努力克服特有的紧张心理和压力。课余用作业批语与交流，给他们激励。时经常在作业本上、卷子上给写点短，用贴近他们心理的来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。另外，有时间就与个别困难谈心，帮助他们找原因

24、，树立积极奋进的心态。备课()充分中学网等的和、个人，深入，保证备课质量。()充分根据实际实行有效教法，保证课堂上充分让活动。()认真设计每课教案，精心设计各项练，尤其是知识点汇总练和错处反馈练。()认真设计专题训练，针对弱点突出强化题。()一切围绕，让每一个动起来，让每一个落实扎实、练有效、效率、动口动脑。()结合不同阶段设计好新课、复课、训练课、阅读课、写作课、课、讲评课。()面向全体，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。()狠知识点落实，专题练，补充大量知识。()认真布置作业，突出重点和知识整理。()严格课堂纪律，保证每一个能认真、练。辅导()培优补差，设计练讲究梯度和系列性。()对生加

25、强专题训练和训练。()课后名篇名句的落实。阅读写作()上好每阅读写作课，做好摘抄和读书笔记。()印发每次佳作，阅读并，借鉴并提。()分题材和体裁印发近几年满分，指导欣赏写作感悟。()印发美文专题，扩展阅读视野，提升阅读品位。()指导做摘抄笔记，定量定质定围，同时进行交流。评价()以练的形式，分阶段专题。()以月考的形式，进行综合训练。春期副校长工作计划作为一名教学副校长，明确职责，当好助手，创造性地开展教学工作是我的工作职责。面对新形势，新，新观念，如何用全新的，全面贯彻的，积极推进素质，自觉遵守职业道德，当好教的带头人，的引路人，已成为教人生追求的全内涵。一、指导本学期，我校的教学工作继续以

26、坚持素质，促进的全面发展；坚持质量强校，着力加强资队伍建设，不断提教整体素质；坚持科研兴校，实校本教研，提升课堂教学实效；坚持特色立校，创新教学，全面提教学质量；以课程为中心，以课堂教学、教队伍建设为基本点，进一步深化、提质量，加强教学，切实提教的业务水，使我校的教学质量稳步提。二、工作重点一个中心 在巩固现有办学成果的基上，始终坚持以教学为中心，狠教的教学常规管理和课堂教学管理，加强教学和课题实验，在求真务实质量上做。 两个提 立足“实际、实在、实效”的工作作风，进一步提教学管理水，通过管理求实效，通过管理出成绩;加强教的业务，进一步提教的教学水，打造一支更加效、进取、创新的资队伍。三个加强

27、 加强教学常规精、细、实，确保课程实施效。加强校本教研实、效、新，确保教学质量不断提升。加强教继续工作，确保全体教、观念随地处于领先。三、主要工作及措施教学常规管理，保证教学工作顺畅有序。教学工作是各项工作的中心，如何好常规管理，是工作的重要环节。、各类计划的落实，保证教学工作具有性、续性。教学管理是建立在性和计划性的基上,各类计划的制定，保证教学工作具有性、计划性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有、有规划、有管理。在制定各类计划时，注意和加强可作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。通过教务处、教研组协调，使各类计划清楚地反应学期各项工作。、住教学环节，保证教学质量逐步提，落实工作计划，明确工作目标，提出教学具体目标。如何提教备课质量是上好每一堂课的关键。开学，根据本校工作实际，明确提出备课的具体。尤其是要做到：环