关于中学电化教育的思考

1、关于中学电化教育的考虑关于中学电化教育的考虑中学教育在目前中国的教育开展战略中占据重要的枢纽位置，对联接根底教育和高等教育的发挥着举足轻重的作用。同时，科学技术对教育开展的作用非常重大，先进技术的开展为教育提供技术、方法以及手段等方面的工具性支持。电化教育作为教育的重要组成局部，在教学理论中积极应用现代化的教育媒体，发挥传递教育信息的重要职能，帮助实现最优化的素质教育活动。1中学电化教育的特点电化教育始于20世纪20年代末，是指在教育教学过程中，运用投影、幻灯、录音、录像、播送、电影、电视、计算机等现代教育技术，传递教育信息，并对这一过程进展设计、研究和管理的一种教育形式。经过本文由论文联盟.

2、Ll.搜集整理几十年的开展，电化教育发挥了其应有的作用，并且在新时期呈现出新的特点与意义，成为促进学校教育教学改革、进步教育教学质量的有效途径和方法，是实现现代化素质教育的重要内容。1.1附属性电化教育的一个重要特征在于它附属于普通教育体系，不仅是中小学素质教育的一个主要局部，又是大电教的重要组成局部。在中小学教育理论过程中，主要会运用到口授、板书、实验、演示和操作等教学方式，电化教育附属于其中的一类，是效劳于优化教学过程的目的。因此，应当用整体的视角对待中学电化教育，根据整体的现实情况和原那么，将电化教育纳入教育改革、教育规划的工作中。1.2教学性电化教育的主要目的还是在于教育，所运用的录音

3、、投影、电影、电视、计算机等现代技术都是为了传达教育信息，更好地开展教学活动。学校电化教育部门和工作者，都需要根据电教的施行情况进展电化教育资料的准备、电教教材的编制等工作，为中学教学活动的顺利与有效开展奉献力量。电化教育的开展不仅需要对现代电子网络技术进展利用，更需要将其融入教学理念和教学方法当中，辅助支持教学工作的开展。1.3综合性电化教育不仅仅具备了教学性的特征，更需要以心理学、哲学、文学、理学等为理论根底，并涉及到教育学、传播学、社会学、电学和美学等多方面的综合知识和多种技术，其具备着综合性和全面性的特征。针对于这种特性，对电化教育工作者也相应提出了较高的要求，其业务程度和综合才能是保

4、证中学顺利开展电化教育的重要因素。1.4开放性电化教育也称为开放教育，其通过录音、幻灯、投影、电视、计算机等技术扩大教育信息的范围，并可以供应许家单位反复使用。电化教育所具备的开放性特点比其他教育方式与手段具有更卓越的优点。在中学教育中积极运用各种电教手段，不仅能传播教育知识、培养学生才能，还能开展相应的德育、体育和美育等素质教育活动，丰富中学生的课外生活。1.5现实性电化教育对物质条件有较强的依赖性，开展学校电化教育必须具备相应的设备，经济物质条件是开展电化教育的一个重要前提条件。因此，开展电化教育需要根据各地的经济开展情况和个学校的现实情况，从实际出发，防止好高骛远的现象。2对中学开展电化

5、教育途径的考虑2.1加强电化教育的硬件和软件设施建立开展电化教育事业需要以充足的资金准备作为根底，各学校需要根据自身的现实情况开展电化教育设备的装备工作。例如，条件较好的学校可以将电化教育引入图书馆，开拓视听阅览室；对老师进展电化教育相关技术的培训进修，进步其教学科研活动的才能；建立校内的电视、播送、计算机等网络体系，进步资源的分享与利用性。因此，电化教育的开展需要立足于实际情况，有条件的地区和学校应积极地开展电化教育，没条件的地区和学校要积极创造条件，暂时不具备根底条件的偏远贫困地区中小学，首先要创立最根本的办学条件，以后随着经济条件的改善逐步开展电化教育。2.2有机结合电化教育与传统教育目

6、前，大多中学仍然坚持以常规教学手段为主体，但不能无视电化教学在新时代的作用和潜力。电化教育与传统教学手段的有机结合，已经成为目前中学课堂教学的主流开展趋势，是通往教学现代化的必由之路。将二者进展有机结合，其教学效果明显优越于传统教学。在教材上，充分利用电教器材，更好地发挥文字教材的作用，使教材图文并茂、形声并重，从而更加生动形象地将文字、蕴藏的思想以及科学理论更为直观地表达出来，通过对文字教材的补充、深化与超越，加深中学生对知识点的理解与掌握。在教学方法上，利用电教设备将知识的演示、播放跟传统教学的讲解、板书有机结合，充实了课堂教育的教学方法，多样化的教学形式有利于激发学生的学习兴趣与学习主动性，将教学程度进步到一个新的高度。2.3以多媒体计算机为核心，形成现代教育技术体系电化教育经过长时间的开展已经相对成熟与稳定，但在新的时期，如何挖掘电化教育的新作业和潜力显得非常重要。在网络信息技术高速开展的今天，需要将网络多媒体技术作为重点，建立并完善包括校园播送电视、投影、幻灯、通讯、计算机演示等多样化的教育技术网络系统，并将先进的现代网络教育体系覆盖学校教育教学及管理的各个方面，推进学校的现代化建立和素质教育工作。现代电子和信息技术的飞速开展，对经济活动与社会生活方式产生了深入而重大的影响，也对目前的教育思想观念、课程教材与教学形式等方面提出了更为严峻的挑战。