《古诗三首》课件教学

1、山行唐杜牧 作家名片：杜牧（803852），唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。其诗豪放、旷达、俊逸，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”，与李商隐并称“小李杜”。 主要作品：阿房宫赋江南春泊秦淮过华清宫等。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。有感情地朗读诗歌，读出节奏，读准字音。山 行唐杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。tnmjnxihnshun远上寒山石径斜，白云生处有人家。向山的远处伸展。深秋时节的山林。石头小路。倾斜，这里有曲折不直的意思。生：产生，生出。指飘浮着白云的地方。 【译文】在深秋时节的山上，

2、有一条弯弯曲曲的小路伸向远方。在白云飘浮的地方隐隐约约可以看到几户人家。 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远景停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。因为。傍晚时候的枫树林。被秋霜打过的枫叶。比还红。 【译文】不禁停下车来，因为太喜欢这晚秋的枫林，经秋霜打过的枫叶，比二月里的鲜花还要红艳。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。近景霜叶红于二月花 诗人用“霜叶”和“二月花”作对比，突出了霜叶的红，体现了深秋枫林的生机盎然。 这首诗描绘了怎样一幅画面？表现了诗人怎样的思想感情？ 山行描写了深秋时节，作者在山中行走时所看到的美丽景色，表达了诗人对秋天的热爱之情。借景抒情山行眺望远景寒山石径白云人家驻足欣赏枫林霜叶

3、秋比春美色彩鲜明生机盎然赠刘景文宋苏轼 苏轼（10371101）：宋代文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人。“唐宋八大家”之一。 主要作品：水调歌头题西林壁饮湖上初晴后雨等。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。赠刘景文宋苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。znlisns shqncnyuojnchnjj荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。达到极端。诗中指凋谢；荷尽指荷花枯萎。指托住雨水。指叶子。惨败；枯萎。不怕霜冻，坚强不屈。还，尚且。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

4、译文荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也没有了。菊花虽然开败了，但是还有傲寒斗霜的枝干。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。指橙子黄、橘子绿的时候。 译文一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 赠刘景文这首诗抓住了秋季的哪些景色进行描写？荷尽 菊残 橙黄橘绿 这首诗突出了秋季的什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？ 赠刘景文通过对“荷尽”“菊残”“橙黄橘绿”等秋景的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，间接表达了对好朋友的敬佩之情。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。这两句诗揭示了怎样的道理？ 揭示赠诗的目的。说明深秋虽然冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面。勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不

5、懈。赠刘景文秋末的特征荷尽无叶菊残傲霜收获的季节橙子金黄橘子青绿色彩明丽富有生气夜书所见宋叶绍翁晚上写。书：写。 作家名片：叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南宋诗人。 主要作品：游园不值嘉兴界四朝闻见录等。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。有感情地诵读诗歌，读出节奏，读准字音。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。shoxiotiocl萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。风声。送来阵阵寒意。 使客人产生了思念家乡之情。梧桐树。 译文：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。萧

6、萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。料想，猜想。俗称蟋蟀，也叫蛐蛐。篱笆。用细长的物件逗引。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 译文：料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了忽然看到远处篱笆下的灯火。 这两句描绘了一幅怎样的画面？会使身处异乡的诗人想到什么呢？ 这两句描写儿童深更半夜借着灯火，津津有味地捉蟋蟀的生活情景，自然容易引发诗人的联想：他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫、开心有趣，他会想起故土家园的温馨美好，他会想起亲人朋友的音容笑貌一种如归故里、如返童年的亲切感油然而生。 夜书所见通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。近处梧叶送寒声秋风动客情儿童挑促织篱落一灯明远处郁闷孤独倍感亲切思念家乡夜书所见描写秋天的古诗秋词二首其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1.比一比，再组词。诗（ ） 首（ ） 于（ ）持（ ） 自（ ）