三年级数学下册教案-7 分数的初步认识（二）（7）-苏教版_第1页
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文档简介

1、分数的初步认识（二）【教学内容】苏教版义务教育教科书数学三年级下册第7678页例1、例2、“试一试”及随后的“想想做做”第24题。【教学目标】1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2.体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。3.在活动中发展学生的动手能力及表达能力。【教学重点】知道把一个整体平均分成几份，每份是它的几分之一。【教学难点】进一步加深对分数意义的理解。【教学准备】学生准备学习单。【教学过程】一、创设情境，引入新课1创设情境。谈话：看，今天谁来到了我们课堂？（两只小猴）还来了谁？（悟空）

2、提问：悟空准备把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的几分之几？指名交流。明确：把一个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这个桃的。（板书）2揭示课题。二、操作交流，学习新知1认识一个整体的。（1）出示一盘盖好的桃子提问：如果把这盘桃子平均分给两只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几呢？小组汇报：依次展示，说说是怎么想的。回顾：三上分数的初步认识。提问：现在再来看看刚才的两种情况，你认为用哪个分数表示合适呢？明确：不管有多少个桃，我们都可以把它看作一个整体，只要把它平均分成2份，每份就是这个整体的 (板书)比较：今天学习的和之前学习的有什么不同？（补充板书：一个物体）2认识几分之一。（1）出示

3、12个桃：想一想，你能把它平均分成几份？每份各是它的几分之一？小组展示汇报（体现有序思想）（2）比较总结。明确：把12个桃看成一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。3.小结提升三、练习运用，巩固新知1果园：我会写（“想想做做”第2题改编）学生独立完成，集体交流：涂色部分各用什么分数表示，学生说一说。（1）比较苹果图和梨子图提问：苹果涂了1个，梨子也涂了1个，为什么涂色部分的分数不同呢？（2）比较两幅草莓图（书中方块图改编）。提问：草莓的个数都是8个，为什么涂色部分的分数也不同呢？（3）比较苹果图和第一幅草莓图。提问：这里苹果涂了一个，草莓涂了两个，为什么它们的总个数不同，每一部分的个数也不同，却都可以用表示？小结：每部分表示的这个分数和它的总个数没关系，和每一部分的个数也没关系，只和平均分的份数有关。把这些物体看作一个整体，平均分成几份，每份就是它的几分之一。 3农场：我会涂（“想想做做”第3题后两题）我们已经能从分好的图上看出分数了，如果给你一个分数，你能分一分并涂色表示它右边的分数吗？明确：只要是把一个整体平均分成几份，其中任意一份都可以表示它的几分之一。4.超市：火眼金睛提问：你想到了怎样的分数？你是怎样想到的？四、回顾反思，总结提升1回顾总结提问：今天这节课我们又进一步认识了分数，你有什么新的收获？你觉得今天的学习对未来学

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