三年级数学下册教案-2　1吨有多重-北师大版

1、21吨有多重课时目标导航教学内容认识质量单位吨。(教材第47页)教学目标1认识质量单位吨，通过积极的探索活动建立吨的概念。2理解吨与千克之间的关系，知道1吨1000千克，会进行简单的换算。3通过实践操作、观察比较、猜测推算等活动，培养学生的估算能力。4培养学生的探究意识，提高学生解决简单实际问题的能力。重点难点重点：感受并认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。难点：“吨”与“千克”之间的单位换算。教学过程一、情景引入1在家或学校附近的超市找一找每袋重5千克、25千克、50千克的面粉或大米，分别用手搬一搬或两人抬一抬，感受一下每一袋的质量。2了解一下常用的质量单位并举例说明。3称一称自己的体重

2、是多少。今天我们将要学习新的质量单位“吨”。二、学习新课11吨有多重。课件出示教材第47页情境图。谈话：“吨”很难实际感知，我们可以通过例子来算一算，假如我们班每人的体重约是25千克，4人重约100千克，40人重约1000千克。在生活中，为了简便计量，人们把1000千克的质量也叫作1吨，也就是说1吨等于1000千克。板书：1吨1000千克老师归纳：在生活中，人们常常用“吨”来表示很重或大宗物品的质量。“吨”是比“千克”还要大得多的质量单位，用字母“t”表示，所以也可以写作1 t1000 kg。2生活中的“吨”。你们还知道哪些物品的质量是1吨或哪些物品的质量用吨作为单位呢？学生交流讨论。举例：1

3、头小象的质量大约是1吨，三头水牛的质量大约是1吨。货车运的货物的质量一般都要用“吨”作单位。过桥时发现有一个写着50吨的牌子，告诉我们这座桥的最大载质量是50吨。吊车能吊起8吨重的物体。3吨的应用。课件出示教材第47页问题3。学生独立完成，师巡视辅导、了解学情。做完后师生交流、评议。三、巩固反馈完成教材第48页“练一练”第13题。第1题：千克千克克千克千克吨克千克第2题：3000526000第3题：2802202503002302502703502150(千克)答：这头大象重2150千克。四、课堂小结1说一说这堂课的收获；2谈谈在认识质量单位“吨”的过程中有哪些需要注意或不太懂的地方？板书设计

4、1吨有多重吨是比千克大的质量单位，计量较重的或大宗物品的质量通常用吨(t)作单位。一头大象重1吨。40个同学差不多重1吨。1000千克1吨教学反思1学生已经能够准确地进行千克和克单位之间的换算，这些都为这节课的教学内容作了知识的铺垫。吨是较大的质量单位，学生在日常生活中虽然略有所闻，但接触并不多。但得益于教材所展现的知识结构，层次清楚、循序渐进，便于学生理解和掌握。2兴趣是最好的老师，努力为学生数学学习提供生动有趣的材料与环境，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的强大动力。本节教师创设引导学生主动参与的教学环境，积极实行探究性学习、体验式学习，让学生感受到学习数学的趣味性，培养了学生的创新意识

5、和创新能力。备课资料参考典型例题准备【例题】按从小到大的顺序排列。5000 g6 kg1 t300 kg分析：把克、千克、吨都化成相同单位千克，再根据数的大小进行比较、排列。解答：5000 g5 kg1 t1000 kg因为5 kg6 kg300 kg1000 kg，所以5000 g6 kg300 kg1 t。解法归纳：不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较。相关知识阅读质量单位国际单位制中千克是质量单位，也是国际单位制的7个基本单位之一。法国大革命后，由法国科学院制定。原计划制作的是新颁布的质量的主单位克的标准器，但因为当时工艺和测量

6、技术所限，故制作了质量是克的1000倍的标准器，即千克标准原器这也是国际单位制中质量单位是千克而不是克的原因。最初的定义和长度单位有关；1791年规定：1立方分米的纯水在4 时的质量，并用铂铱合金制成原器，保存在巴黎，后称国际千克原器。1901年第3届国际计量大会规定：千克是质量(而非重量)的单位，等于国际千克原器的质量。千克用符号 kg表示。千克力是工程技术中常用的计力单位，规定为国际千克原器在纬度45的海平面上所受的重力，符号为 kgf。工程技术书中常把“力”字省略，因此易与质量单位混淆，故上世纪我国曾规定使用重力又称重量，单位是千克力。2008年04月，位于不伦瑞克的德国国家计量研究院的研究人员表示，他们将采用直径10厘米(4英寸)的纯硅体去界定比现在的千克质量定义更为标准的度量方法。目前，一个质量与一千克最接近的铂铱圆柱体，作为国际统一质量单位一直存放在法国巴黎郊外戒备森严的金库内，但是由于消耗与磨损，它的质量正慢慢地减少，基本单位的准确性受到影响，误差越来越大。新的纯硅体确实十分特殊，耗资200万欧元打造。纯硅体合俄罗斯、澳大利亚