三年级下册综合实践活动教案-生我当小记者 全国通用

1、我当小记者教学目标：激发学生当小记者的兴趣，学会设计采访提纲。教学重难点：激发学生当小记者的兴趣，学会设计采访提纲。教学过程：一 激趣导入1 上节课我们参观了校园里各处的设施和专用教室，了解了它们的职能，关于学校同学们还有很多感兴趣的问题，课前，大家都写了下来。（出示课前作业单PPT）班级：姓名：关于学校我最想知道：1、2、3、2. 我们就来看看，大家都提了哪些问题？（随机抽查）老师想问问：有什么办法可以找到这些问题的答案呢？（上网查 去问校长或老师）今天，我们就来试着当当小记者，用采访的形式去寻求我们想要的答案吧！二 明确采访问题 怎么当记者去采访，从而让被采访者能愉快地回答你的问题呢？（有

2、礼貌 声音清晰等） 相机归纳：采访过程中要注意自己的言行（事先准备好问题）相机归纳：做好采访计划难点引出：要做好记录 （师引导：当小记者我们的目的可不只是让我们自己知道，还要把我们获得的信息报导出去让更多的人知道，光用脑子都能记得全吗？所以我们还要做记录）归纳点出对应PPT三、模拟记者采访1、既然大家都知道了怎么进行记者采访，那我们就去练一练吧！（对照自己的作业单，在小组内练习）（三分钟）待会儿请每个组推出一位代表来进行模拟采访，评选出“最佳小记者”（PPT）下面，请出我们的参赛选手，我来扮演你们的采访对象，看看谁最像小记者，不过你们的问题我不一定回答哦！ 2、（参赛代表展示前向全体同学提要求

3、: 认真听认真看，比赛结束后请你请选出心目中最具记者风范的代表，并说说你为什么选他）预设引发问题声音太小 问题太复杂，听不懂 问题太多，答不出3、七位选手都已结束采访，谁是你心目中的最佳小记者呢？说说你的理由。4、我有一个朋友，他就是记者，我特意请了他来给我们这些小记者传授一下经验呢！（看视频，听经验总结）过渡：看来当记者采访并不是一件很简单的事情呢！提问原来还有这么多技巧啊！四、完善采访提纲1、想要完成一次成功的采访，不光要注意语言技巧，更关键的是要列好我们的采访计划。来！下面我们就小组合作来订一订我们的采访计划。由于校长和老师们工作都很忙，她们只能接受我们五分钟的采访哦！2、出示采访计划单

4、，提问讲解。（PPT） 采访计划（五分钟）被采访人：联络员：主采访员：记录员：采访内容：（根据小组成员课前提出的问题，请每组列一份五分钟的采访计划）序号的方式记录讨论（时间3分钟）3、选出典型问题的计划单，学生找问题。典型一（问题太多，采访不完。）（投影）典型二 （三5班案例 问题无价值 问题重复）（投影）小结：再来看看我们的计划单，有没有这些问题，修改。 2分钟4、对照问题，修改计划单。过渡：有了计划单，我们可要按计划进行了。来！我们一起去看看三五班的同学，他们就已经按计划进行了。他们成功了吗？我们一起去看看吧！五、失败案例反思1、观看别班采访失败案例（记录不及时）谁来帮帮他们？2、学生提出改进办法小结：录音 简洁关键字 符号记录法六、总结看来当好一名记者成功地采访到我们想要的信息，确实要注意很多问题呢！今天，我们学习了这么多。下节课我们就要用今天学到的方法去采访你想要采访的人。 作业单1班级：姓名关于学校我最想知道：1、2、3、作业单1班级：姓名关于学校我最想知道：1、2、3、 作业单1班级：姓名关于学校我最想知道：1、2、3、 作业单2：