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文档简介
1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称5.守株待兔教学目标理解文言文，感悟其中的道理。重难点分析重点分析文言文的词句与古诗词的理解有点相似 ，与现代汉语的意思则有所区别，不像现代汉语那么通俗易懂。难点分析这篇寓言故事是以文言文出现的，这是小学语文改革使用部编版教材后出现在低年段的一种体裁，对于现代我们三年级的学生来说，日常接触文言文的机会较少，有一定的难度。教学方法引导学生通过借助注释品读古文，理解古文，感悟道理 。结合插图品读古文，理解古文，感悟道理 。联系故事内容等方法品读古文，理解古文，感悟道理 。教学环节教学过程导入1.欢迎大家来到郑老师微课堂，喜欢听故事吗？喜欢！那就让郑老
2、师带你们去听听守株待兔的寓言故事吧！2.故事听完了，你有什么感觉呢？3.小结导入:是的，早在2000多年前，就出现了寓言故事，那时的寓言故事是古人用书面语写成的，也就是文言文。今天我们就来学习文言文的守株待兔，出示课题，齐读课题。请你猜猜“守株待兔”是什么意思？（1）题目中“株”是指什么？（PPT出示：树桩）你是用什么方法怎么知道这个字的意思的？（2）说说课题“守株待兔”的意思，现在你有什么问题想问的？知识讲解（难点突破）品味课文语句，感悟其中道理。（一）品味句子。1、让我们赶紧来读一读这则文言文。听清朗读要求：注意做到读准字音，不添字，不漏字，不回读。2.你读懂了哪一句呢？3逐句理解。品句1
3、：宋人有耕者。（课件）（1）谁守着树桩等待兔子？宋人：宋国人，耕者：农民句意：宋国有一个农民。（出示图片）（2）现在你知道答案了吧？（3）他为什么守呢？请你读一读第2、3句话。品句2：田中有株。兔是触株折颈而死。（课件） “走”“颈”的含义。句意。预设：（他的）田里有一个树桩。一只兔子跑过来，撞到了树桩上，脖子被撞断死掉了。（3）他是怎么守的？请你读读第4句。品句3、因释其耒而守株，冀复得兔（课件）（1）“因”“释”“来”“冀”释义。（2）句意。预设：于是他放下农具守着树桩，希望再次得到兔子。（出示图片）（3）怎么读好这句话呢？请你展开想象：那个农夫在等待兔子的过程中心情是怎样的？对，就用满怀
4、希望的，高兴的语气去读它，还要注意停顿。）（4）结果又是怎样的呢？（出示图片）引起下文。品句4、兔不可复得，而身为宋国笑。（出示图片）（1）复：又；身：自己。（2）句意。预设：兔子不可能再次得到，而他自己被宋国人嘲笑。（二）理解感悟1指名读，思考：兔子撞树是经常发生的事吗？农夫却怎么做的？2当一个农夫不在田里劳动，会发生什么呢？ 预设:田里会长出野草；庄稼会枯死；家里会因为没有粮食而被挨饿。（三）主题概括这个寓言故事要告诉我们什么道理？品味文言文的方法可以总结为：第一步读准字音，读好句子，读出韵味；第二步借助注释、结合插图和联系生活经验去疏通文意；最后展开想象，复述故事，感悟道理。课堂练习（难点巩固）我们知道了文言文的学习方法，课后你也试着理解揠苗助长的意思吧！小结品味文言文的方法可
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