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文档简介
1、学科语文年级/册三年级下册教材版本部编版课题名称5.守株待兔教学目标理解文言文,感悟其中的道理。重难点分析重点分析文言文的词句与古诗词的理解有点相似 ,与现代汉语的意思则有所区别,不像现代汉语那么通俗易懂。难点分析这篇寓言故事是以文言文出现的,这是小学语文改革使用部编版教材后出现在低年段的一种体裁,对于现代我们三年级的学生来说,日常接触文言文的机会较少,有一定的难度。教学方法引导学生通过借助注释品读古文,理解古文,感悟道理 。结合插图品读古文,理解古文,感悟道理 。联系故事内容等方法品读古文,理解古文,感悟道理 。教学环节教学过程导入1.欢迎大家来到郑老师微课堂,喜欢听故事吗?喜欢!那就让郑老
2、师带你们去听听守株待兔的寓言故事吧!2.故事听完了,你有什么感觉呢?3.小结导入:是的,早在2000多年前,就出现了寓言故事,那时的寓言故事是古人用书面语写成的,也就是文言文。今天我们就来学习文言文的守株待兔,出示课题,齐读课题。请你猜猜“守株待兔”是什么意思?(1)题目中“株”是指什么?(PPT出示:树桩)你是用什么方法怎么知道这个字的意思的?(2)说说课题“守株待兔”的意思,现在你有什么问题想问的?知识讲解(难点突破)品味课文语句,感悟其中道理。(一)品味句子。1、让我们赶紧来读一读这则文言文。听清朗读要求:注意做到读准字音,不添字,不漏字,不回读。2.你读懂了哪一句呢?3逐句理解。品句1
3、:宋人有耕者。(课件)(1)谁守着树桩等待兔子?宋人:宋国人,耕者:农民句意:宋国有一个农民。(出示图片)(2)现在你知道答案了吧?(3)他为什么守呢?请你读一读第2、3句话。品句2:田中有株。兔是触株折颈而死。(课件) “走”“颈”的含义。句意。预设:(他的)田里有一个树桩。一只兔子跑过来,撞到了树桩上,脖子被撞断死掉了。(3)他是怎么守的?请你读读第4句。品句3、因释其耒而守株,冀复得兔(课件)(1)“因”“释”“来”“冀”释义。(2)句意。预设:于是他放下农具守着树桩,希望再次得到兔子。(出示图片)(3)怎么读好这句话呢?请你展开想象:那个农夫在等待兔子的过程中心情是怎样的?对,就用满怀
4、希望的,高兴的语气去读它,还要注意停顿。)(4)结果又是怎样的呢?(出示图片)引起下文。品句4、兔不可复得,而身为宋国笑。(出示图片)(1)复:又;身:自己。(2)句意。预设:兔子不可能再次得到,而他自己被宋国人嘲笑。(二)理解感悟1指名读,思考:兔子撞树是经常发生的事吗?农夫却怎么做的?2当一个农夫不在田里劳动,会发生什么呢? 预设:田里会长出野草;庄稼会枯死;家里会因为没有粮食而被挨饿。(三)主题概括这个寓言故事要告诉我们什么道理?品味文言文的方法可以总结为:第一步读准字音,读好句子,读出韵味;第二步借助注释、结合插图和联系生活经验去疏通文意;最后展开想象,复述故事,感悟道理。课堂练习(难点巩固)我们知道了文言文的学习方法,课后你也试着理解揠苗助长的意思吧!小结品味文言文的方法可
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