2020年学校继续教育总结

1、文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.西柳小学2016年教师继续教育工作总结在中心校的指导下，我校继续教育工作培训工作本着“校本结合”、“研训一体”的原则，立足我校实际，开拓创新，以教师师德建设、教学研究、教学技能为内容，以转变教师教育教学理念、提高教师专业化水平为重点，以提高教师素质教育的能力和水平为目标，落实青年教师、骨干教师培训，收到了一定的成效。一、加强领导，提高认识，科学安排。1、加强领导，制定计划划。我们遵循“加强管理，科学安排”的原则，继续教育工作由校长亲自抓，副校长分管。学初，学校学习了中心校关于2016年继续教育工作计划，并制定了我校的2016年

2、全年继续教育工作计划，培训内容形式为个人自学与专题培训相结合。2、严格要求、务实培训。我校要求全员参加继续教育培训，学校为老师们发放了继续教育学习笔记，每次培训时领导亲自组织、培训。二、科学有效的开展研训活动。我校根据教师实际情况，依据中心校继续教育工作计划，针对教师实际，力求在培训模式、培训内容上有所创新，精心选择培训内容，力求培训内容为教师所需，教师感兴趣，每次培训时，为了做到培训内容生动、直观，培训内容都做成了PPT形式，便于教师接受培训时做好笔记，加强学习效果，并且做到现场互动。培训形式采取集中学习与个人自学相结合。1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已

3、重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.三、具体培训活动1、开展师德专题教育活动。（1）校长组织全体教师学习了西柳镇中心校教职工请假制度，并重点解读了事假、病假、旷工、迟到、中离的认定及处理办法。学校召开规范办学教师考勤管理大会西柳小学教师志愿者到老年宫开展关爱活动。3、开展教师职业道德培训。为了规范教学行为，办好人民满意的教育，学校在教师节到来之际，学校开展教师职业道德教育，开展警示教育，要求教师廉洁从教.学习中小学教师职业道德规范校长蒋闯在继续教育会上开展“师德”专题培训2、开展教学技能、教学教法、课程标准等业务培训。学校组织教师学习了鞍山市教学常规、教师上课基本要求。培训后，学校

4、还结合培训内容，在听课中检查落实，推动了学校教研。3、开展了读书活动，建议老师们读一些教育学、心理学、儿童读物，教育著作等方面的书籍。举行读书交流会。为了落实读书活动，学校创建读书氛围，依托典型教师引领，带动教师读书。并且布置老师们读小学教育学、小学生心理学、儿童读物为主的图书，还向老师们推荐了一些读书目录：第56号教室的奇迹、学生第一（李希贵，教育出版社）、教育魅力（于漪）、我给传统教育打零分（李炳亭）做不抱怨的教师（孙兆礼世界知识出版社）静悄悄的革命（佐藤学1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.教育科学出版社）

5、等10本书。每名每学期读25本书，并写2篇读书笔记或读后感。赵长林副校长为教师介绍第56号教室的奇迹龚月婷主任在读书交流会上谈第56号教室的奇迹读后感3、开展校本教研。为弘扬传统文化，我校继续开展弟子规进课堂教学研究，每班每周上一节弟子规，教研组开展弟子规教学研讨，确立了弟子规课堂教学流程：故事导入经典诵读案例分析明理践行。4、开展青年教师帮扶活动。今年九月份，我校来了9名青年交流教师，学校在开学初就安排了教学帮扶结对活动，并在备课、上课进行指导，听了丑恩超等9位交流教师的课。教研组听骨干教师课时，邀请青年教师参与听课，观摩评课，交流心得。5、继续教育与校本教研相结合，以集体备课为切入点，开展

6、集体备课模式的探究。我校已经总结出集体备课模式“初备形成独立教案集备形成二次教案跟踪听课二次研讨形成个性教案存档”。以往形成个性教案后，没有再通过课堂教学检验个性教案的效果，因此，集备的模式体现以备为目的。经过教研组多次反馈后，备课模式修改为：在形成个性教案后，再让其他老师用二次备课的教案上课，而后形成最后教案，这一模式，体现了以上课为中心，备课是为上课服务，而且对教师教学更具指导意义。因此我校经过教学实践重新确立了我校的备课模式：“初备形成独立教案集备形成二次教案跟踪听课二次研讨形成个性教案二次上课1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.教学反思存档”。这一集备模式的的确立标志着，我校继续教育紧密结合校本教研。四、今后工作的几点想法1、加强校本培训管理，大力推进校本培训工作。将教师继续教育工作与校本培训相结合，通过强化管理、务实培训内容，创新培训形式使继续教育落到实处。2、改革培训内容，创新培训模式。首先在培训内容上，要改变过于注重理论指导的问题，要关注教育教学实践问题，在实践研讨中加深对教育理念的认识。其次在培训模式上改变过于注重讲听