统计学教学大纲

1、PAGE PAGE - 4 -本科生课程大纲课程名称应用统计学课程代码110103201229课程属性专业知识课时/学分32/2课程性质选修实践学时0责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍 1.课程描述：应用统计学是一门研究客观现象总体数量特征的方法论学科，具有综合性、应用性和数量性的特征。统计学是教育部规定的经济类和管理类本科专业的核心课程，也是经济类、管理类相关专业的基础课和专业主干课。该课程以现代统计的基本概念、基本理论与基本方法为基本结构，为提供统计信息、应用统计方法、进行统计决策奠定必要的专业基础。本科尘世进一

2、步学习经济类、管理学类相关专业课的必要前提。应用统计学从工程管理专业教学计划要求出发，强调应用、注重实践，结合软件完成教学环节2.设计思路： 为了使学生掌握市场经济条件下，数据资料的搜集加工、分析及预测方法，本课程将在详细讲解统计理论的基础上，进一步重点阐述统计方法在实际工作中的具体应用，力求体现统计学数量型与个款型相结合的特点。通过本课程的教学，使学生能够在理论联系实际的基础上，比较系统的掌握统计基本思想、基本理论、基础知识和基本方法：理解并识记统计学的有关基本概念和范畴；掌握并能运用统计基本方法和技术进行统计设计、统计调查、统计整理和一定的统计分析，使学生掌握并应用该工具为自己所学专业服务

3、，以提高学生科学研究和实际工作能力。统计学作为一门实践性很强的学科，在教学中实践环节与社会经济实际及其他学科相结合，结合统计软件提高学生计算分析能力。二、课程目标通过本课程的学习，使学生能系统掌握基本统计方法，并理解其中的统计思想； 掌握统计方法的特点、适用条件；具备应用统计方法描述、分析与解决实际问题的能力； 能够熟练使用Excel和SPSS两种常用的统计学软件。三、学习要求 （1）按时上课,上课认真听讲，积极参与课堂讨论、作业典型案例分析。本课程将包含较多的课下作业、讨论等课堂活动。 （2）保质保量的按时完成课下作业。以个人为单位，针对工程建设各个阶段提交评估作业。 四、教学内容内容顺序主

4、题计划课时主要内容概述第一章 统计数据的收集和整理统计中的基本概1掌握统计数据的分组方法，能够对原始数据进行适当的分组并编制频数分布表第二章 统计数据的汇总统计数据3握数据集中趋势的各种尺度均值、中位数和众数的含义和计算公式，掌握它们的不同特点和适用范围；掌握数据离散趋势的各种度量级差、方差和标准差的定义第三章 概率基础复习概率论基础的一些基本理论知识，重点介绍贝叶斯公式的应用4掌握贝叶斯公式的应用；掌握二项分布、Poisson分布、均匀分布、指数分布和正态分布的分布规律及它们的数字特征第四章 抽样分布和参数估计随机抽样和统计量4掌握样本均值、样本方差、样本标准差、样本比例的概念；掌握样本的数

5、字特征计算公式第五章 假设检验单个总体的假设检验6理解假设检验的基本思想和特点；理解假设检验的步骤和假设检验的两类错误；掌握总体均值、比例和方差的假设检验的具体方法和步骤第六章 方差分析方差分析6掌握单因素方差分析与双因素方差分析的方法和步骤第七章 回归分析一元线性回归4握一元线性回归的基本原理、参数的最小二乘方法； 理解回归分析中显著性检验的意义五、参考教材与主要参考书 1 应用统计学，张建同等编著，清华大学出版，2010年2多元统计分析，何晓群主编，中国人民大学出版社，2004（3）；3以Excel为决策工具的商务统计，戴维 M.莱文、戴维 F.斯蒂芬等 （张建同、刘文驰等译），机械工业出版社，2009年。六、成绩评定（一）考核方式 A.闭卷考试 ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.课堂讨论及平常表现15%2.平时作业成绩35%3.课程设计及答辩50%总计