《大学法语III（第二外语）》课程教学大纲

1、PAGE PAGE - 8 -本科生课程大纲课程名称大学法语III（第二外语）College French III （Second Language）课程代码008301101175课程属性公共基础课时/学分32课程性质必修实践学时责任教师课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、 课程介绍1. 课程描述：大学法语III（第二外语）为英语专业公共基础必修课程，每周2学时，共32学时，完成本课程的学习并通过考核后获得2学分。本课程针对选英语专业二年级本科生开设，为大学二外法语中级课程，旨在通过带领学生学习法语基础词汇、语法、情景对话和篇章，使他们

2、在原有的初级法语基础上，扩大单词量，掌握日常交际中常用的时态、语态和基础语法规则，同时了解语言背后的法国社会与文化，保持他们对法语的学习兴趣，培养他们的自学能力和自学习惯，为后续的大学法语课程打好基础，为学生考研选择法语作为第二外语科目助力，并通过多语言和多文化的学习激发和促进专业学习，开拓思路，扩大知识面，培养跨文化能力和开放、包容的文化态度。2. 设计思路：本课程的学生为掌握了法语发音规则和一定词汇、语法规则，具备了简单日常交流能力的学习者。根据大学法语教学要求，课程设计和课堂活动的组织应培养学生书面语和口语双向发展，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用法语完成具有实际意义的、基本

3、的语言任务，即“话题-功能-结构-任务”相结合的教学思路，同时强调学生的自主学习能力和现代技术在外语学习中的运用。本课程选用国家级规划教材新大学法语（第二版）第一册，每单元有统一的交际主题并逐步深入。单元设计结构相似，每单元两篇课文，文中穿插情景对话，内容涉及交际主体、基本句型和基础语法等方面，同时掺插文化内容。任课教师以每单元A课文为重点，先讲解单词用法和语法规则，带领学生完成语法训练，继而分析课文、句型，在讲解中回顾语言要点，而后带领学生完成课文练习。每单元的B课文以学生自学为主，通过阅读训练的方式，使学生进一步运用课文A中讲授过的词汇、语法知识，并训练他们针对单元文化主题的交流、表达能力

4、。3. 课程与其他课程的关系：“大学法语III”是“大学法语I-II”两门课程的运用与提高。“大学法语III”要求学生先修过“大学法语I-II”，后期修读“大学法语IV-V”。二、课程目标使学生的大学二外法语从初级提高到中级，能力基本达到欧标等级中的A2。学生应掌握以下内容：1. 语音：熟练运用所学的语音知识，可以准确地发音并运用语音技巧；具备法语单词拼读能力，掌握连读、连诵等技巧，即便不认识的单词，也能诵读。2. 语法：学习和掌握最近过去时、复合式过去时、最近将来时、命令式等常用交际时态和语态；掌握指示形容词、中性代词、过去分词、代动词和简单关系代词等基本的法语语法知识；可以准确地进行结构性

5、练习，并能够在实践中准确运用。3. 词汇：学习和掌握巴黎主要景点、超市购物、医生问诊、职业职务等主题需认知的基本词汇；掌握一定量第三组常用不规则动词的现在时变位。4. 句型：学习和掌握强调表达法、复合句和简单的关系从句。5. 交际与文化：可以用法语进行旅游、购物、就医和评聘等主题的交流，掌握这些主题背后的文化、社会背景。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须：1. 按时上课, 上课认真听讲，认真积极地做课堂记录，积极参与随堂练习和测试。善于发现问题、提出问题。课堂表现和出勤率是成绩考核的组成部分。因病因事迟到或不能到课者，需课前（包括上课前最后一秒）知会任课教师并得到许可。虽请假但未得到批

6、准却依然缺勤或迟到，缺勤或迟到后补请假甚至不请假者均按无故缺勤、迟到记录处理。2. 按时完成常规练习作业，包括口头上的朗读、背诵、抄写等。要求学生认真、严肃地对待，按所要求的形式提交。延期提交作业需要提前得到任课教师的许可。 3. 通过反复听录音和朗诵，熟读、熟记课文，背诵要求的段落或相关文章，修正发音和语音语调，熟悉课文中的句型，并做到能够举一反三地运用。4. 合理安排课下实践和复习、预习的时间，有意识地培养自学能力。四、教学进度 本课程从新大学法语（第二版）第一册第八单元开始，到第十一单元结束，共讲授4个单元，8篇课文/对话，平均8学时/单元，每单元的时间安排如下：- 单词：1学时- 语法

7、+语法练习 ：3学时- 课文A+课文练习：2学时- 课文B+课文练习：2学时序号主题计划课时主要内容概述1第八单元单词11) 需要掌握用法的单词：visiter, sourire, acheter, conduire, envoyer, admirer, pleurer2) 需要掌握现在时变位的第三组动词：conduire, crire, lire, vivre2第八单元语法+练习31) 语法点：指示形容词，过去分词，以“avoir”为助动词的复合式过去式，命令式2) 语法练习3第八单元课文A+练习21) 课文A主要语言点：comme引导感叹句，donner sur，parler与dire的区

8、别，le long de，prendre des photos，savoir与connatre的区别，beaucoup de，tre heureux(se) de2) 课文A讲解翻译3) 课文A练习4第八单元课文B+练习21) 课文B阅读训练2) 课文B练习3) 课文B串讲5第九单元单词11) 需要掌握用法的单词：descendre, tonner, expliquer, vendre, se dpcher, diriger, choisir, oublier, perdre, rpondre, bavarder2) 需要掌握现在时变位的第三组动词：recevoir, sourire, pla

9、ire6第九单元语法+练习31) 语法点：以“tre”为助动词的复合式过去式，中性代词le2) 语法练习7第九单元课文A+练习21) 课文A主要语言点：强调表达法，il y a用在过去时中，de bonne heure，pendre与si的各种含义，faire des achats / courses，faire faire，payer par chque / par carte / en espces，quel表感叹，avoir besoin de2) 课文A讲解翻译3) 课文A练习8第九单元课文B+练习21) 课文B阅读训练2) 课文B练习3) 课文B串讲9第十单元单词11) 需要掌握用法

10、的单词：dcider, venir, examiner, baisser, retourner, sasseoir, soigner2) 需要掌握现在时变位的第三组动词：venir, sasseoir, croire10第十单元语法+练习31) 语法点：最近过去时，最近将来时，国家、洲的名称与介词，否定句，形容词“tout”2) 语法练习11第十单元课文A+练习21) 课文A主要语言点：il sagit de, avoir mal , une mauvaise nuit / une nuit blanche，matine与matin区别，prendre la temprature，rester

11、 au lit，faire du th，retourner au travail，dans用于将来时，faire une ordonnance2) 课文A讲解翻译3) 课文A练习12第十单元课文B+练习21) 课文B阅读训练2) 课文B练习3) 课文B串讲13第十一单元单词11) 需要掌握用法的单词：remplacer, pouvoir, coucher, aider2) 需要掌握现在时变位的第三组动词：pouvoir14第十一单元语法+练习31) 语法点：代动词的命令式，代动词的复合式过去时，复合句，关系代词“qui”2) 语法练习15第十一单元课文A+练习21) 课文A主要语言点：alle

12、r la guerre， la place de，continuer ，penser ，il est difficile de，faire le mnage，faire la vaisselle，laver du linge2) 课文A讲解翻译3) 课文A练习16第十一单元课文B+练习21) 课文B阅读训练2) 课文B练习3) 课文B串讲五、参考教材与主要参考书1. 选用教材：1) 李志清：新大学法语（第二版）第一册，北京，高等教育出版社，2011。2. 主要参考书：1) 李志清：新大学法语（第二版）教学参考书第一册，北京，高等教育出版社，2011。2) 卢晓帆：新大学法语简明教程，北京，高等

13、教育出版社，2014。3) HYPERLINK /writer/Y%C2%B7%E5%BE%B7%E6%8B%89%E5%9B%BE%E5%B0%94_1.html t _blank Y德拉图尔， HYPERLINK /writer/D%C2%B7%E7%83%AD%E7%BA%B3%E6%BD%98_1.html t _blank D热纳潘， HYPERLINK /writer/M%C2%B7%E8%8E%B1%E6%98%82-%E6%9D%9C%E5%AF%8C%E5%B0%94_1.html t _blank M莱昂-杜富尔， HYPERLINK /writer/B%C2%B7%E6%

14、B3%B0%E8%A5%BF%E8%80%B6_1.html t _blank B泰西耶著； HYPERLINK /writer/%E6%AF%9B%E6%84%8F%E5%BF%A0_1.html t _blank 毛意忠译：全新法语语法，上海，上海译文出版社，2014。六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1. 平时表现成绩（包括出勤、课下作业及课堂表现）102. 平时测验成绩303. 期末考试成绩60总计100附：平时表现评分标准（每5分为一档）出勤、课下作业及课堂表现情况得分1) 没有无

15、故缺勤、迟到的情况，课前认真预习，很好地完成前次课后作业，能熟练运用所学知识回答任课教师提问，积极参与讨论，清楚阐明自己的观点和想法，并能较好地与其他同学合作、交流、共同解决问题。90-100分2) 无故缺勤、迟到1次，课前预习，完成作业，基本能运用所学知识回答任课教师提问，大部分时间都能积极参与讨论，阐明自己的基本观点和想法，并能与其他同学合作、交流、共同解决问题。80-85分3) 无故缺勤、迟到2次，课前完成绝大部分作业，基本能回答任课教师提问，按要求参与讨论，阐明自己大部分观点和想法，与其他同学合作、交流、共同解决问题的能力、态度一般。70-75分4) 无故缺勤、迟到3次，课前完成部分作业，回答任课教师提问不完整，能参与讨论，阐明自己部分观点和想法，与其他同学合作、交流、共同解决问题的能力、态