2020学校开展教育均衡发展工作总结5篇

1、2021学校开展教育平衡开展工作参考总结5篇校开展教育平衡开展工作总结【篇一】一、学校现状XX县XX中心学校位于XX县XX镇，效劳人口约8.5万人，下辖8所完小、9个教学点，在校学生数5228人，129个教学班，多年来的升学率都操纵在95%以内;学前教育方面，我镇现有3所公办幼儿园，10个幼教点，7所民办幼儿园，在园幼儿2708人，学前三年毛入园率到达90%以上。二、工作成效近年来，在XX镇党委政府的大力支持及县教体局的正确领导下，我校以校园根底设备和校园文化建立为打破，强化科学治理，更新教育观念，大力推进素养教育。随着县委、县政府以及县教体局对学校的不断投入，通过新建、改扩建校舍，装备现代化

2、教育设备、设备，增补特岗、新任教师，目前我校及所辖各完小、教学点，均稳步迈入“标准化学校”的行列，在全镇范围内根本实现了教育平衡开展的目的。详细成效主要表达在以下几个方面：1、校园文化打造及环境美化工作近年来，中心校统一部署，逐步绿化、硬化、美化校园。我们在20XX年春季就召开了校长会，专项安排校园美化、绿化工作，在“因地制宜，统一规划，突出特色，注重实效”原则指导下，以校园功能区域的规划和学校校园文化建立为重点，强化校园绿化美化硬化标准化治理，积极打造适宜、优美的校园育人环境。通过两个春季的绿化培植，后期的优化补充，现各校根本上实现了绿色宜人，环境优雅的校园绿化目的。在校园美化方面，我们让校

3、园绿化工作与校园文化建立有机结合，按照各校特点，通过爱国主义教育、中华经典美文、师生优秀作品的展示，让每一面墙壁都说话，每一个角落都育人，处处都能表达班级特色，突出学校特点。最终在各校分别到达校园文化丰富多彩、校园秩序良好稳定、校园环境整洁优美的建立目的。2、设备装备与使用工作在县党委政府的关心支持下，经县教体局统一装备，我镇129个教学班现已全部装备了“班班通”教学设备，有6所完小都装备了实验、音乐、美术、体育等8个功能教室，其他各校也按照规模大小，均装备了3个以上的功能教室，且使用正常，材料完善，室内制度齐全，气氛营建适宜，治理员的装备及日常治理标准，根本到达了教育平衡开展国家级验收的标准

4、。为处理遥远教学点的音、英、美科目师资，县教体局在我们7个教学点中开设了“在线课堂”远程课堂教学，通过培训、应用、督查，结合教育初步现代化建立的推进，加快了信息技术与课堂教学的整合，提高了利用现代化教学手段的水平，改良了教学手段，有效缩小了镇村差距，优秀的师资和优质教学资源得到了共享，丰富了课堂教学内容，有效提高了农村偏远小学的课堂教学效果。3、师资队伍建立与教育教学成果我校拥有一支构造合理，素养优良的教师队伍，现有公办教职工总数221人，具有本科学历教师132人，大专学历教师48人，中师中专学历教师41人，教师学历合格率为100%，其中市、县级骨干教师18人。20XX年以来，我校共有130余

5、人次在省、市、县各级各类竞赛中获奖。在本年度的宿州市考试测评中，我镇小学五年级的语文获得了全市第一名的好成绩。在全县的组织的抽考中，我镇参评的12个班级在全县70多个学校班级中，有5个班级获得了前10名的好成绩，其他各参评班级也都保持在中等以上水平。学前教育方面，我镇的中心幼儿园20XX年6月一次性通过市级一类园评估，并以中心园为辐射中心，每学期组织幼儿园保教开放日和家长开放日，屡次活动都获得了良好的效果。在今年的民办普惠性幼儿园复核中，我镇三所民办园今年顺利通过。在日常治理中，我校遵照“民办教育促进法”等有关法律法规，加强对各级各类幼儿园的治理与监视，配合县教育局严格审核私立园的办园条件，引

6、导民办幼儿园依法依规办园，标准民办幼儿园的办园行为，有效提高了教育教学质量。目前我校及所辖的小学、教学点和幼儿园已经根本到达了标准办学、统一治理，资源共享、全面开展的教育平衡开展目的。学校的各项工作也得到了家长的普遍认可和社会的好评，在接下来的时间里，我们一定会不忘初心，再接再厉，争取在20XX年获得更好成绩。XX县XX中心学校20XX年元月校开展教育平衡开展工作总结【篇二】我校按照国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果保障适龄儿童青年平等接受义务教育的权利;.坚持免试就近入学原则，没有举办任何方式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学

7、生入学或升学的按照;实行平衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程，学校成立编班领导小组，邀请相关人员参加，接受各方监视;实行收费公示制度，严格执行关于义务教育免费的规定。严格学生学籍治理：执行国家学籍治理相关规定，使用全国中小学生学籍信息治理系统做好学籍治理;执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪;及时将学生辍学情况书面上报主管部门，在义务教育年限内为其保存学籍，在学籍系统中进展标注;主动联络辍学学生家长，针对辍学缘故，建立了控辍制度，积极协助学生返校。满足需要关注学生的需求：制定了保障教育公平的制度，通过宣传栏和校园网等多种方式进展宣传，不让一名学生因学习、家庭、身体、性

8、别等要素而遭到歧视;坚持合理便利原则满足残疾学生就读需要，并为其学习、生活提供协助;制造条件为有特别学习需要的学生建立资源教室，装备专兼职教师;为需要协助的儿童提供情感关心，优先满足留守儿童寄宿需求，学校可装备效劳人员。促进学生全面开展：1.利用周一的升旗仪式，加强爱国主义教育、理想信念教育、开展了“开学第一课”和每天的“晨读、午诵、暮思”活动、“国学大讲堂”活动，对学生优秀传统文化教育、公民认识教育、生态文明教育等，让学生熟记并践行社会主义核心价值观;2.贯彻落实中小学生守则，通过竞赛的方式，让学生内化于心，外化于行;3.发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源，落实了全员责任，表达综合育人;4

9、.创新德育方式，开展适宜的社会实践和公益活动，加强学生社会责任感;5.在学校治理各个环节分层开展养成教育，培养学生良好行为适应和健康生活方式;6.落实中小学心理健康教育指导纲要，将心理健康教育贯穿于教育教学全过程、装备专兼职心理健康教育教师郭华英教师?，按照学生身心开展特点，科学开展心理辅导。协助学生学会学习：落实国家义务教育课程方案和课程标准，严格遵守国家关于教材、教辅治理的相关规定，确保国家课程全面施行。不拔高教学要求,不加快教学进度;综合实践活动课程开的全，经常组织学生开展研究性学习、社区效劳与社会实践以及劳动技术教育，培养学生的创新精神和实践才能，提高学生综合处理实际征询题才能。学校每

10、学期组织一次综合实践交流活动;按照学生开展需要和学校、社区的资源条件，组织开发校本课程;引导教师创新课程施行方式，加强实践教学环节，提高课堂效率;营建良好的学习环境与气氛，激发和保护学生的学习兴趣，培养学生的学习自决心;遵照学生认知规律，协助学生掌握科学的学习方法，养成良好学习适应。引导学生独立考虑和主动探究，培养学生良好思维质量;采纳灵敏多样的教学方法，因材施教，培养学生终身学习的才能。加强学生身体素养：1.学校确保学生每天锻炼1小时(上下午各半个小时)，开足并上好体育课，使每个学生掌握两项体育运动技能，养成体育锻炼适应;2.制订并施行阳光体育运动方案，积极开展体育活动。每年5月份举办全员参

11、与的运动会;3.落实国家学生体质健康标准，定期开展学生体检或体质健康监测，重点监测学生的视力和营养情况，及时向家长反响。建立学生健康档案，将学生参加体育活动及体质体能健康情况等纳入学生综合素养评价;4.配齐体育教师，加强科学锻炼指导和体育平安治理。有效利用体育场地和设备器材，满足学生体育锻炼需要;5.科学合理安排学校作息时间，家校配合指导好学生课外活动，保证每天小学生10小时、初中生9小时睡眠;6.保障室内采光、照明、通风、课桌椅、黑板等设备到达规定标准，端正学生坐姿，做好眼保健操(每天上午第一节课后)，降低学生近视率。提高学生艺术素养：1.按照国家要求开设音乐、美术、书法课。利用当地教育资源

12、，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，培养学生艺术爱好;2.按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数装备艺术教师，设置了艺术教室和艺术活动室，并按照国家标准装备艺术课程教学和艺术活动器材，满足艺术教育根本需求;3.面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立了合唱团、舞蹈队等艺术社团和美术兴趣小组;4.充分利用社会艺术教育资源，利用当地文化艺术场地资源开展艺术教学和实践活动，学校的艺术团体屡次和东宋新村社区和齐河县关工委结合，举行了屡次文艺演出，培养学生生活本领：1.增加学生劳动和社会实践的时机，布置学生家务劳动(帮家长干家务、给父母洗脚等)，培养劳动观念，掌握初步劳动技能。2.为学生在校园内

13、参加劳动制造时机，采纳“校园加农户”等方式积极组织学生参与卫生保洁、绿植养护、种植养殖、食堂帮厨等与学生年龄相适应的劳动。3.充分利用各类综合实践基地，组织学生到基地开展学工、学农等综合实践教育活动。寒暑假布置与劳动或社会实践相关的作业，并让学生写了社会实践调查报告。4.指导学生利用学校资源、社区资源完成个性化作业和实践性作业。建立促进学生开展的评价体系：1.学校制定了学生综合素养评价方案施行综合素养评价，重点调查学生的品德开展、学业水平、身心健康、兴趣特长、实践才能等方面的开展情况。对照中小学教育质量综合评价改革指标体系，开展检查，改良教育教学。2.建立学生综合素养档案，做好学生成长记录，真

14、实反映学生开展情况。3.减少考试次数，实行等级加评语的评价方式。考试内容没有超出课程标准，考试成绩不进展公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准。校开展教育平衡开展工作总结【篇三】按照南谯区教育督导委员会南谯区推进义务教育优质平衡开展工作方案(南教督20XX1号)要求，上半年，南谯区教体局认真贯彻落实区义务教育优质平衡开展工作部署要求，按照“统筹施行、征询题导向、务实高效、提升水平”的工作思路，推进落实创立义教平衡开展各项任务，有效履行学校现状摸底排查、教育资源优化配置、教育教学改革开展等各项职责并获得重要成果，有力推进了全区义教优质平衡开展整体工作改革开展。一、总体工作任务落实情况接着施行农

15、村中小学规划调整工程，组织施行中小学校标准化建立。积极配合区编办推进学校教职工编制治理体制改革，核定全区公办学校教职工编制并按照师生比例标准适时调整实现“区管校聘”。积极配合人社、编制部门建立教师补充长效机制，建立优质学校与薄弱学校互派教师和城区学校与农村学校正口支教等教师互动交流机制，实现师资力量和教学水平的相对平衡。深化课程改革，创新培养方式，着力培养学生的创新精神、综合素养和实践才能。加强和改良学校德育工作，提高未成年人思想道德建立工作实效。截止7月份，优质平衡开展各项工作稳步推进，效果明显。二、详细工作落实情况1.开展学校现状摸底排查全区各义务教育阶段学校正照义务教育优质平衡标准逐一落

16、实，逐一排查，建立优质平衡台账，填报学校优质平衡调查摸底表，撰写自查报告。3月12日至20日，区教体局组织开展实地调研，组织相关业务股室由分管督导工作的副局长带队，对全区各义务教育学校在资源配置、政府保障程度和教育质量等方面进展了全覆盖式的调研。调研组采取召开学校班子会议、与校长座谈等方式理解学校推进优质平衡工作的开展情况以及优质平衡的差距，建立了全区施行优质平衡征询题台账，撰写调研报告，为下一步推进施行优质平衡工作打下了坚实的根底。2.制定工作施行方案6月20日，印发关于调整的通知(南教督20XX83号)，认真落实宣传发动阶段(20XX年12月20XX年4月)和整体推进阶段(20XX年5月2

17、021年6月)的各项工作任务要求，指导学校正照评估标准，找准征询题和缺乏，制定工作台账和方案，细化学校年度工作推进计划，促进学校资源配置、政府保障程度和教育质量各项工作有序推进。各校成立优质平衡工作推进领导小组，明确教导、后勤、平安、德育、赞助、财务等部门职责，合力推进。各学校结合本校实际，制定推进优质平衡工作计划，施行“一校一策”，有计划、有步骤地补齐短板，逐一“销号”。3.施行规划调整，优化农村教育资源配置。2月28日，区教体局召开20XX年农村有关学校规划调整会议，积极谋划义务教育资源平衡配置工作，并构成规划调整工作施行草案上报区政府。按照南谯区人民政府办公室关于印发南谯区农村中小学规划

18、调整工作施行方案的通知(政办函20XX4号)，结合我区农村学校现有规模和实际生源情况，为优化资源配置，提高办学效益，经区政府同意，区教体局制定20XX年秋季南谯区大柳学校、花山中心小学办学整合施行方案，组织施行20XX年秋季将花山中心小学整合为施集学校教学点、曲亭小学整合到大柳学校办学的工作，此项工作正在稳步推进，立即完毕。三、存在的征询题1.农村教育资源浪费与缺乏并存。由于城市化进程开展较快，农村人口大量涌入城市，农村人口急剧减少，农村学校急剧萎缩。一方面教学根底设备和人力资源浪费，另一方面优质教育资源缺乏。2.教师构造性缺编与充裕并存。目前我区教师队伍总编制到达规定要求，但是仍存在中学教师

19、相对小学教师充裕、农村教师相对城区教师充裕、小学科教师如中小学信息技术以、小学英语、科学相对缺乏等现象。3.少数城区学校大班额征询题仍然存在。随着城市建立的加快，人口呈迸发性增长，学位缺乏造成大班额现象。4.个别城区学校生均指标尚不达标。3.1%的学校(1所)生均运动场地面积缺乏，运动场地面积共缺268平方米。3.1%的学校(1所)生均校舍面积(不含宿舍)缺乏，校舍面积共缺2988平方米。9.4%的学校(3所)生均占地面积缺乏，共缺47899平方米。5.现代教育教学设备更新不够及时。如全区学校班班通设备尽管配齐配足，但是部分学校设备没有及时更新，给教育教学带来了一定的阻碍。6.城区存在校额过大

20、学校。由于城市化的迅猛开展，城南人口急剧增长，生源压力加剧，造成了大学校的出现。6.3%的学校(2所)超过了3000人以上。7.个别城区学校师资力量尚有欠缺。城南新区的急速开展，人口迅速膨胀，学生大量增加，3.1%的学校(1所)师资缺乏。8、教育改革的力度有待进一步加强。重点是教师队伍的治理上创新不够，在职称评聘、教师主动交流方面尚需加大改革力度。校开展教育平衡开展工作总结【篇四】学校的平衡开展是义务教育平衡开展的标志。20XX年9月以来，按照上级义务教育平衡开展工作指示精神，我校本着稳定成果、调整构造、整合资源、促进平衡开展的思路，狠抓假设干意见的贯彻落实，详细做法如下：一、加强领导，提高认

21、识，明确责任。在县教体局关于推进义务教育平衡开展发动会以来，我校立即开展了学习贯彻工作，建立了由齐敬校长任组长，中层领导为成员的推进义务教育平衡开展工作领导小组，做到了领导到位。全镇各校掀起了学习领会，贯彻会议的热潮。通过学习，各校领导及广大教职工认识到推进义务教育平衡开展，是稳定“两基”成果，是构建和谐校园、促进学校跨越式开展的需要，是落实科学开展观和十八大精神的详细表达。由此，学校制定了推进义务教育的规划和组织施行工作。二、认真贯彻执行义务教育法，进一步标准办学行为学校一律实行免试就近入学，几年来我镇各校的611周岁正常适龄儿童的入学率到达了100%;严格执行义务教育阶段收费政策，严肃查处

22、乱收费、乱办班、乱编乱订教辅材料的人和事，从经费制度上保证了义务教育的平衡开展;充分利用学籍治理规定有效操纵大班额征询题，严格学籍治理、操纵转学和借读等方法;认真落实“两免一补”政策，保证贫困学生人人能接受义务教育。三、整合教育资源，保持教育平衡开展1、大力改善办学条件保持教育平衡开展是标准办学的要求，也是创办理想教育的需要。学校的开展思路是大力改善办学条件，为推进小学教育平衡开展注入了活力。近年来全乡各小学先后共投入资金160万余元，用于硬件建立、亮化、绿化、美化工程，添置教学仪器设备以及校舍维修等，这些都大大地促进了平衡开展工作的步伐。2、小学规划逐步走向标准在上级部门的指导下，在全乡各校

23、广大教职员工的共同努力下，把部分教学点撤拼到完小。通过调整，使教育教学资源得到合理的安排或使用，大力促进教育平衡开展，教育教学质量稳步上升。四、狠抓校本培训，强化学校的师资队伍建立。推进义务教育的平衡开展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建立是重要的一环。为此，我校采取了以下措施：1、树立师资队伍校本培训认识，建立校本培训鼓舞机制，引导教师积极参与自我提高。2、为教师制定学历提高规划，鼓舞教师提高学历层次。我们鼓舞教师通过参加自考、在职进修等方式提高学历层次。3、充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。学校充分发挥本校计算机专业教师的作用，对本校教师进展信息技术培训，目前大部份教师已能进展课件

24、制造。4、充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素养。(1)加强的理论培训工作组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进展理论培训，转变教师的教学观念，加强教师的文化底蕴。(2)开展教研活动，提高教师教学实践才能我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有方案、有总结，活动前精心预备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学决心得到加强，业务素养得到提升。(3)强化科研，深化教改。学校领导高度注重科学研究，不惜一切力量投资购进现代化教学设备和科研书刊，给教师制造集体研究、讨论学习的办公地点等，激发了教师主动参与

25、教育科研的热情，教师们能积极主动探究教科研出现的征询题，总结经历，撰写科研论文，努力投身于科研实践中，获得了丰富的科研成果。五、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育质量建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生稳定率、学困生的转化率，从制度上操纵学校和教师歧视学困生，从而提高义务教育质量的目的。建立学校德育工作目的考核评价机制，引导学校从领导治理、阵地建立、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。充分发挥评优评先等鼓舞功能，引导教师既教书又育人，为国家建立不断地培养合格人才。“优秀教师”、“优秀班主任”、“师德标兵”等表彰

26、名额的分配，我们坚持面向一线教师，向偏远村小学和教学点倾斜。我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，施行素养教育，坚持定期对完小、教学点的办学水平进展综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育平衡开展工作推进情况进展督导评估。从评价机制上推进义务教育的平衡开展。六、关注弱势群体学生，强化教育治理措施我们对“贫困学生”、“留守儿童”、“单亲学生”即“品德、学习有困难的学生”等弱势群体的教育治理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化计划，建立了贫困生档案，设立了登记表、花名册，建立并落实了“留守儿童”、“贫困学生”“单亲学生”、“品德行为有困难的学生”师生结队帮扶制度和措施，使弱势

27、群体学生的教育治理工作落到了实处。七、强化平安举措，创设平安和谐的校园环境平安教育常抓不懈义务教育平衡开展工作的重中之重。每学年，我们在利用宣传阵地做好平安宣传工作的同时，狠抓了平安知识进了课堂活动，开展每课“一分钟平安教育”，强化以防震、防毒、防体罚、防暴力、防火灾、防溺水、防摔伤、防传染、防交通、防挤踏等为内容的平安防范教育和平安技能演练，落实了每月一次的平安排查制度，觉察平安隐患能及时整改，真正做到了平安教育长抓不懈，警钟长鸣。在总结义务教育平衡开展成效的同时，我们还存在部分领导和教师的教育观念还未完全改变、一些学校教学资源未得到充分运用、多数学校教研还流于方式、办学条件和水平还存在参差不齐等征询题，这些征询题都有待今后加以处理。义务教育平衡开展的提高，是一项长期的、艰巨的工作，我们将在教体局、乡政府的关心指导下，努力工作，使义务教育平衡开展再上新台阶。校开展教育平衡开展工作总结【篇五】为实现县域义务教育根本平衡开展，XX镇党委、政府以“等不起”的紧迫感、“慢不得”的危机感、“坐不住”的责任感，举全镇之力、集全民之