消防安全教育教学反思（通用6篇）

1、消防安全教育教学反思（通6篇） 消防安全教育教学反思 反思法 反思记 在天的教学作结束后，要求教师写下的经验，并与其指导教师共同分析。 详细描述 教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进讨论分析。 实际讨论 来不同学校的教师聚集在起，先提出课堂上发的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的案为所有教师及 其他学校所共享。 动研究 为弄明课堂上遇到的问题的实质，探索以改进教学的动案，教师以及研究者合作进调查和实验研究。它不同于 研究者由于外部进的旨在探索普遍法则的研究，是直接着眼于教学实践的改进。 学反馈 课后深到学当中去，通过特定的问题和学进沟通和交流，找出些实际存在的问题，把

2、握学的学习程度，了解 学的知识结构，制定出相应的教学预案。 消防安全教育教学反思（通6篇） 为名到岗不久的民教师，教学是我们的任务之，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该 怎么写呢？以下是编精整理的消防安全教育教学反思（通6篇），仅供参考，希望能够帮助到家。 消防安全教育教学反思1 学尚未成年，不管是经验上，还是实际操作上，他们的消防意识、对灾的防护能等，都极为薄弱。经过调查发现 学中存在着消防器材不会使、消防意识不强、消防常识不懂、护能较差等现象。要克服这些不良现象，学消防安 全教育必须做到常化、活动化、安全化。 常化，就是把消防法律、法规的学习和消防知识教育列教育教学计

3、划中，做到进课堂，利专题安全课、专题课外活 动、团队会、渗透课堂教学等形式，做到消防安全教育有计划、有安排、有记录、有教案、有指导员。采灵活的形式对学 进经常性的消防安全教育，使得消防安全意识能深学。 活动化，就是针对中学的特点，遵循活动性原则，寓教于活动之中，寓教于乐趣之中。对学进团队式教育；开展 了“制作消防宣传画、漫画、警标志”的活动、观摩模拟警逃演习、举办消防知识讲座等活动；培养学的灾预防、 灾扑救、消防器材使、逃护等技能，增强学对灾的预防和护意识。丰富多彩的活动对于孩来说能起到事半功倍 的教育效果，吸引更多孩的注意。特别是了解消防历史，体验场救逃，举家庭消防技能趣味运动会，以家庭为单

4、 位，设扑灭油锅灾、模拟灾逃等多项竞赛项，让更多的学有机会将所掌握的消防知识于实践；对消防概念 从“模糊”到“清晰”，使消防意识深植中。 安全化，消防安全教育活动必须以安全为本。消防安全教育的是为了提学的消防安全意识和能，当然在系列的 消防安全教育实践活动中要体现安全意识，辅导细致，组织严密，避免在活动中由于不安全因素的存在导致事故的发。 总之，不管以何种形式，安全教育必须是放在位的，教师要加强组织、引导，以保证各种教育式达到预期的。 消防安全教育教学反思2 上周星期五我园进了场消防演习，消防逃演习活动，幼初步了解了消防安全知识。、折、捂住，听 师令个跟个屈靠墙逃离教室，到指定位置排好队，学会

5、逃离技能。在活动开始之前，向幼介绍灾、逃法， 告诉幼不害怕，师在。孩们听懂了，在实际演习活动中，孩们都能有序的跟师起逃离教室，排好队，表现的很 好，通过这次活动，幼进步了解了有关灾的知识，初步知道了遇到灾不能害怕，要正确的法逃离等。这不仅需要 家长平时给幼灌输消防知识，师也要加强对幼的消防安全知识，引导幼对消防的了解。 借助安全演习，提了幼的我保护能。在演习过程中，幼始终是处于个“需保护”的，通过种种仿真演习， 让孩处在种类似于真实的情感中，感受着环境的恶劣，感受着情况的紧急，甚是内的害怕，但是，只有通过这种演 习，才不于孩在真正遇到危险的过程中束策。 消防安全教育教学反思3 在我们活的周围环

6、境中，到处充满着威胁孩安全的因素，孩在幼期由于理、理发展尚未完善，其我保护能 相当缺乏，不，就容易发事故，触及到幼的安全。因此幼教育指导纲要中指出：“幼园必须把保护幼 的命和促进幼的健康放在作的位。”显然保护幼的安全与健康已成为幼园作的重中之重。然，健康与安全不 能被动的等待给予，应该让孩主动地获得。“授之以鱼，不如授之以渔”。为此我们开展这次主题活动。 这次活动的意义是深刻的，起到的作是明显的。幼园是防能较弱的个群体，开展这样系列活动很有必要， 也很有现实意义，朋友们通过活动对消防的了解不再只是电视看来的，们嘴听到的那么模糊，是更直观地、更真 实地亲“触摸”到了消防知识，既丰富了知识、拓宽了

7、视野，更是为的命增加了层厚厚地“保护膜”，有效推动了消防 作的影响和社会化进程。我们还通过宣传版宣传消防知识，运动形象的图画，配上简单的字介绍，让孩掌握“ 灾的预防”、“灾中的救”等最基本的消防知识。在消防演练中，将防逃的知识融消防演习中，使孩知道了在哪些地 要注意防，遇到灾要怎样做等等。由于孩有着强烈的求知欲和好奇，对熠熠辉的光总感到好奇，总喜欢睁眼 睛盯着看。然由于年龄的限制和活经验的缺乏，他们不了解防知识，不懂得安全，常常因为好奇和贪玩，致使 成灾，酿成可挽回的悲剧。我们必须根据常活中常遇到的问题和孩常犯的错，通过这次活动有选择地教会他们 些实的知识，增强幼防意识，提幼防能，保护幼的命安

8、全。 消防安全教育教学反思4 通过此次“119消防安全活动”，我们幼的防意识和我保护能得到了提，懂得了灾发时要如何逃、如 何救，学会遇事不慌张不害怕。 今天我们借助消防安全演习，提幼的我保护能。在演习过程中，让孩处在种类似于真实的情景中，感受着 环境的恶劣，感受着情况的紧急甚是内的害怕，但是，只有通过这样的演习，才不于孩在真正遇到危险的过程中束 策。 呜警报声不断想起，我们班的孩个个拿着谢师准备好潮湿的，捂着，着腰，在师的带领下有秩 序的从安排好的疏散通道跑出，有些幼在出门的时候，为了让快点离开危险地带，出现了你推我挤的想象，只有杨 懿然朋友不是跟着朋友起逃，是跑到书包架上拿的书包去了，因为我

9、们班的孩年龄偏，安全意识没有那么 强烈，甚有个别胆的孩还边哭边跟着朋友后跑流出了眼泪，好像师都不要他们似的，紧跟着后和师起 逃跑。 等到脱离了危险区我就即进了现场点数：及时反馈了应到多少，实到多少，安全地撤离了。这次活动教会了幼 逃法，同时也提醒了我们的消防作马虎不得，这次的消防演习活动事先是有准备的，在这之前，师与孩们沟通 了。等下会发灾，我们应该怎么办？怎么做？才会逃离灾的现场。在孩的有了准备，所以这次的消防演习 活动还算圆满成功，保育师也及时做好了“四关”作，关、关电、关门、关窗，杜绝安全事故的隐患的发。 希望我们经常组织这样的消防安全活动（不定时的），在以后的作中做得更好！ 消防安全教

10、育教学反思5 在本次的安全教育活动中，我班尝试着邀请到位从事消防作的助教参与到活动中来。让孩们在活动中与他们熟悉的 亲共同学习，真正进这个让他们既熟悉陌的特殊职业。活动中，我先请孩们运所积累经验谈谈消防员叔叔是怎样 作的，再请幼观看消防员作、学习、训练、活的纪实。接下来还请助教为孩们介绍了各类灭器材的名称途， 并引导幼认识了各类防标志，学习了救法。在互动游戏环节中孩们还进了穿消防服赛。活动的最后，我们还为 消防员叔叔制作了慰问卡，让孩们这个环节中学习尊重并感谢叔叔们的劳动。 整个活动的设计环节中，我们最的亮点是准备了量珍贵的纪实影象，使得孩们通过DVD不仅能看到消防员叔叔在 场和事故现场的英勇

11、战，也能看到消防员在活中刻苦学习艰苦训练的情景。使得他们从中更加真切的体验到消防员 作的危险及苦。 亮点，在环节的设计中，我们不仅请家长助教参与授课还请部分家长参与课中的游戏环节穿消防服赛，看到孩 们穿消防服时滑稽的动作和有趣的表演时，活动室响起了阵阵掌声和欢乐的笑声。可见，孩们在与家长起学习的时候不 仅共同分享着快乐，也同时感受到消防员能在发灾后能迅速地穿好防服到达场，这与他们平时坚苦的训练是分不开 的。 当然，在本次活动中也有不之处 、在活动导的环节中，我请孩们谈谈“消防员是怎样作的”？他们的讨论似乎只围绕“灭”来进，内容较为单 ，语的表达也很简短，多词汇少连贯的语句。针对此问题在以后的学

12、习中，我们应多帮助幼学习完整的句表达想法 或多与幼交流。如在课前是否可尝试在带领孩们进消防中队实地参观，并请孩们与叔叔们对交谈。让他们在脑海 中留下更多真实动的影象，帮助他们积累更多的语经验。 、在观看纪录实影像的环节中，尽管孩们看得兴致勃勃。特别是在场和训练的段落中很多孩都跃跃欲试，在 的座位上摆弄着各种姿势，乱作团。当时，我并没有顺应幼的表现，是死扣环节，引导幼味地说、看。束缚了孩 们的表现欲望。所以我想是否可以从孩们的实际出发，及时修改活动环节。如：组织孩们起模仿他们灭、训练时的动 作，使整个环节更加动不硬，激发孩们更多的学习欲望。 值得提的是，此次活动的开展，始终得到了家长们的关注，积极参与与配合，也为本次的家园活动添上了精彩的 笔。听到本次活动深受家长们的好评，我也感到这是对家园合作最有效的回报。 消防安全教育教学反思6 家庭防这节课我主要是围绕着消防安全知