关于大学生性心理健康水平量表编制与调查研究

1、关于大学生性心理安康程度量表编制与调查研究论文关键词：大学生；性心理安康；性观念；性行为论文摘要：为理解大学生性心理安康程度，通过自编大学生性心理安康程度量表，随机调查了180名大学生的性心理安康程度，发现大学生性心理安康程度在性别方面有显著差异(P=0009)，男生显著高于女生；在不同年级间有显著差异(P=0008)，四年级大学生性心理安康程度显著高于一年级大学生；在承受过和没有承受过性教育的同学间没有显著差异(P=0532)，证明现行性安康教育过于形式化、外表化，未能发挥其真正作用。近年来，发生在青少年、流动人口和老年人中间的性犯罪一直令人关注。目前，性犯罪发案率已位于盗窃、抢劫之后，居第

2、三位。在性犯罪中明显地可以看到，犯罪主体缺乏良好的性伦理道德观，自制力和性知识程度都存在着问题，其中相当一部分犯罪者，竟然是被称为“天之骄子的大学生们。那么，是什么让他们走上性犯罪的道路?性心理是人格的重要构成部分，性心理安康也是心理安康的重要标志。世界卫生组织认为，性安康表现为“通过丰富和进步人格、人际交往和爱情的方式，到达性行为在肉体、感情、理智和社会诸方面的圆满和协调。大学生在性成熟的过程中，性意识也在相应地开展，假设得不到良好的教育，就会产生一系列的性心理问题。随着社会开放程度的加深及西方“性解放思想的侵入，当代大学生的性心理又有了很大程度的变化。作为大学生，他们的性生理发育已完全成熟

3、，但是由于缺少系统的性教育，其性心理发育尚未成熟，这种矛盾的产生使得大学生出现了很多性心理方面的困惑，影响了正常的学习与生活，因此，努力进步大学生的性心理安康程度已是迫在眉睫。编制出一套有效的量表以测量大学生的性心理安康程度，即是本研究目的之所在。在国际上，关于大学生的性安康标准有达拉斯罗杰斯标准，在国内，对这方面的研究只在某些学术刊物上零星可见，研究过于外表化，且皆属质性标准，尚未有一套权威的量表以测查大学生的性心理安康程度。本次研究将编制出?大学生性心理安康程度量表?并做调查研究，为大学生性心理安康研究提供参考。一、大学生性心理安康程度量表编制(一)理论根据关于大学生性安康的标准，达拉斯罗

4、杰斯提出以下六点：(1)具有良好的性知识。(2)对于性没有由于恐惧和无知所造成的不当态度。(3)性行为符合人道。(4)在性方面可以做到“自我实现。(5)能负责地做出有关性方面的决定。(6)能较好地获得有关性方面的信息交流。我国专家对大学生性安康的评定标准有：(1)有正常的性需要和性欲望。(2)有科学的性知识。(3)有良好的性道德。(4)有正当的性行为。(二)概念界定综合东西方学者的观点，本研究认为，大学生的性心理要到达安康的程度，应该具有如下一些特征：(1)对性知识有足够的和正确的理解，其中包括对人类生殖系统的理解、对人类性行为的理解和对艾滋病的正确认识。(2)性心理及性行为符合伦理道德，被社

5、会所承受。(3)与异性交往自然，无不适应感。(4)性生理状态良好，有正常的性需要和性行为，无生理障碍。(5)性心理状态良好，无心理障碍。(三)量表编制与预测根据对性心理安康程度的界定，将大学生性心理安康程度分为五个维度：性知识；性伦理道德；异性交往状况；性生理状态；性心理障碍。每个维度设置5个问题，共计25道题，采用0，1，2计分，总分值5分，分数高那么说明性心理安康程度较高，反之那么性心理安康程度较低。在编制出初始问卷后，我们随机选取190位大学生进展测验，收回有效问卷180份，其中男生88人，女生92人，将结果录人SPSS统计软件进展分析。(四)量表的信度与效度1工程分析将原始问卷25个题

6、目做工程分析。按照分数做上下分组，对每一个工程分数做独立样本t检验，剔除了未到达显著程度的第7、8、15、16题，保存剩余2l道题目。2信度分析在量表调查时，由于调查内容的敏感性，主试强调了量表的匿名性质，承诺将对被试的答案完全保密，尽量使被试说出自己完全真实的情况和想法，求得量表克龙巴赫系数=081，信度到达了预期的要求。3效度分析对量表内容效度的检验是请心理学专家对测验题目与原定内容范围的吻合程度做出判断，考察了各个维度的题目数量和分数的比例以及题目形式对内容的适当性，对整个测验的有效性做出的总的评价是：本量表根本测出了所要测量的内容，效度较高。二、调查结果运用已编制的?大学生性心理安康程

7、度量表?对随机选取的200名大学生进展了调查，对180份有效问卷输入SPSS做统计分析，结果如下：(一)性心理安康程度得分分布统计结果显示，被试在性心理安康程度上的得分总体呈负偏态(见图1)，即大部分学生性心理安康程度居于中等偏上，少部分学生的性心理安康程度居于中等偏下，但这部分人群也正是需要我们特别关注的群体，要加强对他们的性安康教育，防止他们出现严重的性心理障碍甚至走向性犯罪的道路。转贴于论文联盟.ll.(二)差异比较对调查结果进展T检验发现，大学生性心理安康程度在性别方面有显著差异(P=0009)，男生性心理安康程度显著高于女生，分析原因，可能是由于受中国传统社会长期的男尊女卑思想的影响

8、，女性对性话题更加不敢触及，由此导致对性知识的缺乏和对性伦理道德的错误认识，影响了性心理的安康开展；另外，在不同年级间差异显著(P=0008)，四年级大学生性心理安康程度显著高于一年级大学生，这是由于四年级大学生相对于一年级大学生而言，生活经历更加丰富，性知识储藏更加完善，性伦理道德观念受到更多的熏陶；在承受过性教育和没有承受过性教育的大学生之间，其性心理安康程度没有显著差异(P=0532)。三、讨论长期以来，由于封建传统思想的束缚，人们总是把性列人研究讨论的禁区，长辈与晚辈之间、男性与女性之间、教师与学生之间，似乎都不可以谈到性话题，稍稍触及便大惊失色，讳莫如深，甚至还有人认为公开议论性话题

9、是社会堕落的表现，这就使得性在青少年中成了极为神秘的事物，但是强烈的好奇心又会使得他们竭力想知道其中的机密，想方设法从一些歪门邪道获取性信息，导致性知识偏向和性心理困惑的产生，影响了他们的性、理安康程度，因此，广阔青少年迫切需要科学的性教育。性安康教育是安康教育的一个重要组成部分。调查发现，人类性生理成熟年龄有不断提早的趋势，但性心理成熟往往滞后于性生理成熟，假设缺乏对性知识的理解，对性伦理道德判断标准认识不清，就会导致性心理和性生理的矛盾冲突，从而产生性生理和性心理障碍，影响大学生的身心安康，因此，对大学生进展及时的性安康教育，具有非常重要的现实意义，这项工作也是家庭、社会、学校以及我们自身

10、都应该努力做到的。家庭方面，父母是青少年性教育的启蒙者，这就要求父母一定要改变原有的陈旧落后的观念，自己对性抱有正确的认识，不再谈“性色变，同时要理解丰富的性知识，用科学的态度答复子女提出的性困惑问题，而不是一味地防止和封锁信息，要让青少年理解科学的性知识，树立正确的性观念，防止不正当性行为和性犯罪的发生，这样才能使我们的下一代安康地成长。社会方面，一是要加强法制宣传，净化群众传播媒体，对影视传播和网络信息传播严格加以控制，防止不良信息侵人，为大学生陛心理的安康开展提供良好的社会环境。我们国家于去年开始的对网络信息及网络经营的大力整顿，净化了网络空间，大大减少了网络不良信息的泛滥，起到了很好的

11、效果；二是要在社会中广泛开展科学的性知识宣传，用批判的目光对待西方“性解放思想的侵入，让广阔青少年走近性知识，理解性知识，用科学的目光对待性，树立正确的性观念。学校方面，应大力加强学校性安康教育。从本次调查研究中我们发现，在承受过和没有承受过性教育的学生之间，他们的性心理安康程度没有显著差异，这就说明，我们对青少年的性安康教育还做得远远不够，现有的性教育并没有深层次地影响到他们的性心理安康程度及正确的性观念的树立。我们的很多教师在讲课的时候自己都羞于启口，或者自己对很多知识都一知半解，又怎么能给学生灌输科学的性知识呢?因此，对专业的性安康教育教师的培养是我们加强学校性教育质量的首要保证。在此根底上，学校除开设专门的性教育课程外，还可以定期举办性安康教育讲座，设立专门的心理咨询机构，及时消除大学生存在的性生理和性心理的困惑。同时，在大学生中积极开展男女共同参与的安康的文体活动