多媒体技术在高中美术教学中的运用优秀获奖科研论文

1、多媒体技术在高中美术教学中的运用优秀获奖科研论文 随着科技的进步与发展，多媒体手段被不断运用到平时的教学当中。借助多媒体辅助教学来教授高中美术课程，可以更好地展现教学内容，帮助同学们更加直观清晰地了解知识点，激发同学们的创造力，培养他们的创新精神，同时还能开发潜能，建立审美情趣。 一、多媒体辅助教学的概念 多媒体辅助教学是指在教学过程中，根据教学具体内容及课程特点进行设计，合理选择和运用现代多媒体手段，并与传统教学内容相结合，共同完成教学过程，将多媒体信息传播于学生，重点发挥多媒体技术的优势，从而达到优化课程内容的目的。多媒体在不同学科中的优势体现有所不同，表现的形式也有所不同，教师可以根据自

2、己的实际需要选择性地使用多媒体进行辅助教学。 二、多媒体辅助教学的特点及运用 （一）教学内容丰富化。传统的高中美术教学多是教师告诉学生今天画什么，怎么画，在黑板上做了演示之后就完成教学，剩下的内容就需要学生自己绘画，教师进行指导。多媒体辅助教学可以丰富教学内容，让教学内容更加生动。例如，在学习如何画桃花时，教师可以借助多媒体设备，给大家播放春天漫山遍野桃花盛开的美景图片或者视频，伴随播放一些描写桃花的歌曲，让大家可以身临其境的去感受、去理解，使得教学内容更加丰富生动。 （二）视觉效果独特化。多媒体设备可以通过数码技术协助展现教学内容，突破高中美术教学在展示上的难点。在传统教学中，教师想要展示一

3、些艺术作品只能通过放大的图片、照片，现在利用多媒体设备，教师可以将需要展示的内容通过投影投放到屏幕上展示，让学生能够更加清楚地去欣赏。例如教师在教授素面这一节课时，传统教学展示的图片不够清晰，无法展现三维立体效果。运用多媒体辅助教学可以通过视频展示建筑物不同的方位，还可以通过相关设备带领同学进入到建筑中进行参观，浏览其内部装饰陈设，让大家真切感受不同时期、不同建筑的风格特点。 （三）教学形式多样化。多媒体辅助教学可以让教师的教学形式多样化。例如，教师在讲解运动形态这一节课时，就可以播放不同的体育竞技赛事视频，让同学们观察运动员运动时的体态，掌握不同运动项目特有的形态特点。在学习荷花的绘画时，则

4、可以播放古筝弹奏的古典乐曲，让大家伴着音乐作画，沉浸在小荷露尖角，蜻蜓立上头的优美意境当中，切身去体会画家作画时的心境。 （四）不断激发学生的创新欲望，培养创新能力。传统的高中美术教学内容比较刻板，学生容易拘泥于教材，很难去联想创新。多媒体辅助教学则可以用不同的手段来满足孩子的好奇心，不断激发学生的创新欲望，培养他们的创新能力。例如，教授学生学习形状与颜色的时候，教师可以利用多媒体设备投放图片和视频，让学生找出图片或者视频中他们熟悉的颜色和形状，小组之间进行比赛，看哪一组找出的颜色及形状数量多。这样的教学方法可以极大地开发学生的创新能力，让他们主动参与到教师的教学活动中，而不是被动地接受。 三

5、、利用多媒体辅助教学时需要注意的问题 （一）教师不能完全依赖多媒体教学。多媒体对于高中美术的教授起到的是辅助作用，我们仍旧不能忽视传统教学的重要性。教师仍旧需要认真备课、掌握授课方法，优化教学内容，做到传统教授与多媒体辅助相结合。 （二）教师需要不断提高自身能力、提升技术水平。多媒体的运用具有一定的技术性，一些教师不能很好地掌握技术知识，导致在授课过程中出现问题自己不会解决，课程因此受影响无法正常进行。因此，我们的教师必须要加强信息技术的学习，提高自己信息技术水平，当利用多媒体进行授课出现问题时自己可以独立解决。 （三）信息资源做到有效利用。网络信息内容繁杂，各式各样的信息充斥在每一个角落。在利用多媒体进行辅助教学时，一定要做到有力监管，保证信息资源可以有效利用，不瀏览不适宜高中生浏览的信息内容。例如，在教师借助多媒体设备上课，需要学生自行浏览网页时，一定要保证学生浏览到健康积极的内容，做到有效监管，防止一些不健康的内容流入课堂，