初中语文试讲教案

1、学习好资料 欢迎下载中学语文试讲教案渡荆门送别李白【小学问】 知人论世中国古代文论的一种观念,孟子提出的文学 批判的原就和方法；出自孟子 万章下 ：“ 颂其诗,读其书,不知 其人,可乎 .是以论其世也,是尚友也； ” 孟子认为,文学作品和作家 本人的生活思想以准时代背景有着极为亲密的关系,因而只有知其 人、论其世,即明白作者的生活思想和写作的时代背景,才能客观地正确地懂得和把握文学作品的思想内容；孟子的这一原就对后世的文学批判产生了深远的影响,为历代文学批判家所自觉或不自觉地遵 循；一、作者介绍【生平简历】李白（ 701762）,字太白,号青莲居士,盛唐诗 人,汉族,诞生于剑南道之绵州（今四川

2、绵阳江油市青莲乡）,一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克）,5 岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县（712 年更名为昌明县）,祖籍陇西郡成纪县（今甘肃平凉市静宁县南） ；李白生活在盛唐时期,二十五岁时只身出蜀,开头了广泛漫游生活,南到洞庭湘江,东至吴、越,寓居在安陆、应山；直到天宝元年（742 年）,因道士吴筠yn 的举荐,李白被召至长安,供奉翰林,后因不能见容于权贵,在京仅两年半,就赐金放仍而去,然后开头漂浮四方的漫游生活；存世诗文千余篇,代表作有蜀道难、将进酒等诗篇,有李太白集传世；762 年病逝于安徽当涂,享年 61 岁；学习好资料 欢迎下载【评判影响】李白是屈原之后最宏大的浪

3、漫主义诗人,有“ 诗仙”之美誉,与杜甫并称“ 李杜”；（问题：“ 小李杜” 是谁？李商隐、杜牧）李白在当时就已名噪一时,被誉为唐代“ 三绝” 之一；（唐代三绝,即：“ 李白的诗歌” 、“ 裴旻m n 剑舞” 、“ 张旭草书” ,这是唐朝文宗皇帝时向全国诏书御封的； ）当时的诗人如贺知章就赞李白为 “ 谪 仙人” ；杜甫评判李白的诗： “ 笔落惊风雨,诗成泣鬼神； ”【创作特色】由于李白个性狂放、潇洒不羁、天真率直,傲视独 立,使得他的诗具有剧烈的个性特色； （杜甫饮中八仙歌“ 天子呼 来不上船,自称臣是酒中仙； ” ）第一,其诗以抒情为主,自我表现的 主观抒情颜色非常浓烈, 主要侧重抒写豪迈气

4、概和激扬情怀,很少对 客观事物和详细时间做细致的描述；感情的表达往往有一种排山倒 海、一泻千里的气概；易于触动而又易爆发的剧烈情感,是李白诗抒 情方式的鲜明特点；他一旦感情兴发,就毫无节制的奔涌而出,仿佛 天际的狂飙和喷溢的火山；其诗大多布满浪漫主义的情调,表现出藐视权贵的傲岸精神,对人民疾苦表示怜悯, 又善于描画自然景色, 表达对祖国山河的喜爱；李白常将想象、夸张、比如、拟人等手法综合运用,从而造成奇妙特 彩、漂亮动人的意境,这就是李白的浪漫主义诗作给人以豪迈奔放、飘逸如仙的缘由所在；诗风雄奇豪爽,想像丰富奇妙,常有异乎平常 的连接,随情思流淌而变化万端；李诗的语言,有的清爽犹如口语,有的豪

5、爽,不拘声律,近于散 文,但都统一在“ 清水出芙蓉,自然去雕饰” 的自然美之中；语言流学习好资料 欢迎下载转自然,音律和谐多变, 善于从民间文艺和神话传奇中吸取养分和素 材；李白的诗歌具有漂亮绚烂的颜色,达到盛唐诗歌艺术的巅峰；二、创作背景 这首诗是李白 25 岁时出蜀辞亲远游,至荆门时赠别家乡而作；详细作年有多种说法,主要有三种：一说作于公元 724 年（开元十二 年）,二说作于公元 725年（开元十三年）,三说作于公元 726年（开 元十四年）；诗人从“ 五岁诵六甲” 起,直至远渡荆门,一向在四川 生活,读书于戴天山上,游玩峨眉,隐居青城,对蜀中的山山水水怀 有深挚的感情,这次离别家乡,发

6、青溪,向三峡,下渝州,渡荆门,轻舟东下,意欲“ 南穷苍梧,东涉溟海”；这是诗人第一次离开家乡开头漫游全国,预备实现自己的抱负抱负；三、文本分析渡荆门送别李白 渡远荆门外,来从楚国游；山随平野尽,江入大荒流；月下飞天镜,云生结海楼；仍怜家乡水,万里送行舟；1、字词说明 荆（jing 负荆请罪）门：位于今湖北省宜都县西北长江南岸,与北 岸虎牙山相持,地势险要,自古即有楚蜀咽喉之称；山形上合下开,状如门 . 远：远自；学习好资料 欢迎下载楚国：楚地,今湖北、湖南一带；其地春秋、战国时属楚国境域；平野：平整宽阔的原野；江：长江；大荒：宽阔无际的原野；月下飞天镜：明月映入江水,犹如飞下的天镜；下：移下

7、,下来；【小学问】 意象是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观事物,在我国诗 歌漫长的历程中, 形成了很多传统的意象, 它们包蕴的意义基本是固 定的；如“ 月亮” 这一意象,一般说来,代表着思乡、想念、团聚；如苏东坡的“ 但愿人长期,千里共婵娟”,李白的“ 床前明月光,疑是地上霜；举头望明月,低头思家乡； ” 竹,代表高洁与气节；杨柳,代表离别感情；海楼：海市蜃楼,海市蜃楼,亦称“ 蜃景”,是光线经过不同密度的空气层, 发生显著折射时, 把远处景物显示在空中或地面的奇妙幻 景；这里状写江上云雾的变幻多姿；这里形容江上云霞的漂亮景象；仍：依旧；怜：怜爱；一本作“ 连”江水；万里：喻行程之远；2、作品译

8、文；家乡水：指从四川流来的长在荆门之外的西蜀沿江东下,我来到那古时楚国之地游历；重山随着荒野显现慢慢逝尽,长江流进了宽阔无际的原野；月影倒映江中像是飞来天镜,云彩变幻无穷结成海市蜃楼；我依旧怜爱这来自家乡之水,不远万里来送我东行的小舟；四、诗歌赏析学习好资料 欢迎下载摸索以下问题：问题一 ：清沈德潜评此诗说： “诗中无送别意, 题中二字可删； ”（唐诗别裁）送别二字能否删去？1、看来此论未免欠妥.送别 ,并非写诗人送别同舟人.从本诗最终两句可知,原先送别所指,是指家乡水 送别诗人 . 诗题云 “送别 ”,就是尾 联长江水送我离别之意； 近人俞陛云亦说 :末二句叙别意 ,言客踪所至 ,工水与之俱

9、远 ,送行者心亦随之矣 .诗境浅说这首诗虽意在描画 山水,然而认真揣摩, “ 送别” 之意犹在,足见椽 chun 笔功夫 ；2、诗题中的“ 送别” 应是辞别家乡而不是送别伴侣,诗中并无送别 伴侣的离情别绪；清沈德潜认为二字,这并不是没有道理的；问题二：这首诗哪句写的最好？哪几个字写得好？【小学问】：律诗分为四联：首联,颔（下巴的意思；hn）联,颈联和尾联；颔,首联（起）直扣诗题,交代了此行的目的,诗的背景；【叙事】李白这次出蜀,由水路乘船远行,经巴渝,出三峡,直向荆门山之外驶去,目的是到湖北、湖南一带楚国故地游玩； 渡远, 是 远渡 的倒写. 来从, 是来作之意 . 看来这两句并不是什么惊人之

10、笔 , 但它与以下诗句都亲密关合 , 丝丝相扣 , 具有穿针引线、贯串全诗的重要作用. 颔联（承）紧承起句,写出渡过荆门进入楚地的壮阔景色；【写学习好资料 欢迎下载远景】李白坐船刚刚仍在三峡里穿行,两岸所能见到的到处是崇山峻岭,待到渡过荆门山,长江江面突然开阔,浩渺渺茫,两岸都是平旷的原野；这使长期生活在蜀地的诗人欣喜万分,并将这种感受写入诗中； “ 山随平野尽” ,形象地描画了船出三峡、渡过荆门山后长江两 岸的特有景色：山逐步消逝了,眼前是一望无际的低平的原野；著一“ 随” 字,化静为动,将群山与平野的位置逐步变换、推移,真实地 表现出来；这种观感,是由抒情主人公的视点（李白坐的船在前进）不

11、断移动形成的； 这句好比用电影镜头摄下的一组活动画面,给人以 流淌感与空间感,将静止的山岭摹状出活动的趋始终；“ 江入大荒流” ,写出江水奔腾直泻的气概, 从荆门往远处望去, 似乎流入荒漠辽远的 原野,显得天空寥廓,境域高远；后句著一“ 入” 字,写出了气概的 博大,充分表达了诗人的万丈豪情,布满了欢乐和昂扬的激情,力透 纸背,用语贴切；颔联写的是远景, 短短十个字,画出一幅气概磅礴的万里长江图,确 有“咫尺应须论万里 ”之妙；颔联这两句不仅由于写进 “ 平野” 、“ 大荒”这些宽阔原野的意象, 而气概开阔； 而且仍由于动态的描写而非常生 动； “ 随、尽” 的动态感觉,完全是得自舟行的实际体

12、验；在陡峭 奇险,山峦叠嶂的三峡地带穿行多日后,突见壮阔之景,豁然开朗的 心情可想而知； 它用高度凝炼的语言； 极其概括地写出了诗人整个行 程的地理变化；这两句有阔大的空间的立体感和漫长时间的行进感【比较】 杜甫的 星随平野阔 ,月涌大江流 旅夜书怀 两句诗 ,同为 佳句 ,却各尽其妙 .所不同的是 ,李白的两句诗描写的是白天的景致 ,杜学习好资料 欢迎下载甫的两句诗描写的是夜晚的景色 观,并无优劣可分 . ,李诗是 行舟暂视 ,杜诗是 停舟细颈联（转）变换视角, 描写长江的近景 【写近景】：“月下飞天镜 ”句,是月夜俯视所见； 明月本在天上, 倒映入流速缓慢 （因江面开阔）的长江水中,似乎从

13、天上飞来一面明镜；“云生结海楼 ” 句,是白昼远眺所见；天上的云彩,层层叠叠,构成海市蜃楼；这一联以水中月 明如圆镜反衬江水的安静,以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽 阔,天空的高远,布满了浪漫主义颜色,艺术成效非常剧烈；颔、颈 二联,一远景,一近景,细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷 的景色,在自然美中融进了诗人初次见到平原时新奇、欣喜的感受和 体验；颔颈两联,把生活在蜀中的人,初次出峡,见到广大平原时的 新奇感受极其真实地写了出来；【争论】有人说明说 : 月亮映入江水 , 好象从空中飞下的明镜. 这种训释 , 似乎失于确当 . 月下飞天镜 , 诗意反常明显 . 即月亮从太空运转而下,

14、就好象从天上飞下的明镜. 这里并无 月亮映入江水 之意 . 辛弃疾词写道 : 一轮秋影转金波, 飞镜又重磨 . 太常引 他把月亮比作从天上飞下的明镜, 与李白诗意完全相同. 俞陛云说 : 五六句写江中所见, 以天镜喻月之光明.以海楼喻云之奇妙, 惟江天高旷 , 故所见如此 . 如在院宇中观云月, 无此状也 . 同上 见解非同凡响 , 不失为的评 . 尾联（合）拍合到题面上来；【抒情】“仍怜家乡水, 万里送行舟 ”；李白在观赏荆门一带风光的时候,面对那流经家乡的滔滔江水, 不禁起了思乡之情；长江水自蜀东流而下,所以诗人称它为“家乡水 ”；诗人初次离开家乡,的确有些依恋不舍,但不说破,掉笔从对方写

15、来,说家乡水有情,不远万里,依依不舍送我这个远别家乡的人到楚地,学习好资料欢迎下载,愈觉情味无穷；这两句诗的妙处在于,明明是诗人有离乡惜别的情思而又不直说 ,反而采纳拟人化手法 ,说家乡水 对自己怀有深情 ,不辞劳苦.从四川始终送他到荆门外,即万里送行舟 .采纳这种拟人化的手法.比直抒胸臆 ,陈述离乡之情 ,显得更曲折含蓄 ,更有诗味和乐趣 .王夫之姜斋诗话评判：“结二句得象外于环中, 飘然思不穷,唯此当之；”意得象外,余音袅袅,富有乐趣；诗以浓重的怀念惜别之情结尾,言有尽而情无穷；总论这首诗是借景抒情之作.构思奇妙 .脉络井井有条 ,结构波澜起伏 ,颇有层次首尾行结,浑然一体,意境高远,风格雄健；“ 山随平野尽,江入大荒流”,写得逼真如画,有如一幅长江出