加强统计学课程实践教学的探究

1、加强统计学课程理论教学的探究摘要强化理论教学是高等职业教育人才培养形式的根本特征。在统计课程理论教学中采用案例教学、课程实验、社会理论调查以及校外实习实训等方法，有利于培养高职学生统计学专业技术应用才能和职业素质。关键词统计学；理论教学；专业技术应用才能统计学课程是企业管理、市场营销、财务会计、统计等专业的一门重要的技术根底课，它是专门研究客观现象的数量方面，探究数量关系的内在规律性，表现其数量特征和数量关系，以到达对客观事物的开展认识的一门科学。为此，在统计学课程的教学中必须加强理论教学，理解其研究对象的某种数量特征和数量的规律性，并熟悉和掌握对该现象的数据进展搜集、整理和分析的活动过程，从

2、而培养学生统计技术应用才能和职业素质，表达出高职教育的本质特色。一、加强统计学理论教学的必要性首先，根据地方经济开展状况和对人才的需求，高职统计教育培养目的是从事各种统计调查、统计整理、统计分析、计算机预测与推算等工作的人才。就其工作性质而言，对统计知识掌握的面要宽，面面俱到。可以做到上岗顶用，胜任岗位工作。因此有较强的理论才能和过硬的动手才能是高职学生在人才市场竞争中取胜的关键。其次，高职学生毕业就业后，面对各种经济现象开展变化的情况和企业及消费者对产品市场占有率及需求变动分析，这就要求学生利用在校学习的统计理论知识，解决工作中遇到的实际问题。要想培养出合适企业工作需要的职业性人才，就要加强

3、理论教学，培养学生统计专业根本技能和分析才能。第三，统计学课程理论教学过程中采取案例教学、课程实验、社会理论调查以及校外实习等方法，对于学生自身才能的培养以及对所学知识的有效利用非常重要。尤其是随着多媒体技术在教学中的应用，更有利于实现数据的统计分析，使抽象的内容变得形象化、详细化，更有利于理论教学的有效进展，进一步加深学生对知识的理解。二、统计学理论教学方法1.案例教学法的应用对统计学这种应用型学科来说，案例教学法无疑是最为生动有效的理论教学法。案例教学法就是老师根据以往的经历总结出的一种有效的教学方法。案例包括课堂教学案例和综合模拟案例两种。在应用案例教学法时，老师应选用一些真实的材料对学

4、生进展训练，让学生掌握分析问题的思路，更好地去解读计算结果，从而到达深入理解并灵敏应用的目的。课堂案例教学是对课堂教学的一种重要的补充，它是连接统计学理论与理论的重要桥梁。老师在教学过程中主要以培养学生分析处理实际问题的才能为中心，根据所学的相关内容选用一些适宜的案例来为教学效劳。通过案例教学法不仅可以实现理论与实际的有效结合，还可以将抽象、枯燥的理论形象化、详细化，更有助于学生对相关知识的理解与掌握。在关于获取资料方法的讲解中，可以选择适宜的分组标志进展分组，然后通过计算机进展整理，并编制出相关的统计表，最后绘制出统计图。然后再为学生提供一份调查原始资料并提出相关的要求，让学生自己动手完成，

5、并通过统计图表来反映其整理的结果。通过这种方法有助于培养学生调查实际问题、独立分析问题的才能，使学生可以更好地掌握所学的知识。2.模拟实验法在统计理论教学中的应用模拟性的教学方法对进步学生的实际应用才能所产生的作用也是非常显著的。这种教学方法不仅进步了学生的实际动手才能，更有助于加深学生对理论知识的掌握。在对统计学进展教学时，应注重加强统计实验室的建立力度，装备一些比拟先进的计算机设备以及一些富有经历的实验辅导老师，并引进一些现今应用广泛的统计软件，使抽象的内容详细化、形象化，以便学生的理解与掌握。随着课程教育体制的不断改革，在教学过程中更加重视实现理论与理论的有效结合。通过现代计算机技术实现

6、一系列的模拟实验，可以实现模拟统计工作的全过程，通过对资料的搜集、整理、分析和加工统计全过程的演练，使学生可以更好地理解相关的概念及定义。实际上这属于一项综合的训练活动，不仅涉及对实际问题背景的判断以及统计方法的选择与运用，还涉及对相关统计软件的操作以及对所得计算结果的理解与分析。使学生可以掌握分析实际问题的思路，知道需要解决什么样的问题，通过什么方法去解决，并可以根据所计算的结果进展分析讨论，进一步加深对问题的理解与掌握。通过模拟实验法可以为学生将理论知识转化为理论才能提供很好的教学平台。3.扩大校外实习的基地建立为了实现各种不同的教学方案，学校还可以选择相关的企事业单位作为实习基地，在教学

7、过程中更好地实现理论与理论的有效结合。根据所要实习的内容安排适宜的实习地点，有助于进步学生的职业才能，从而更好地适应社会开展的需要。另外，为了更好地保证实习的学生与实习岗位的有效配合，防止出现人多岗位少，可以采取轮岗实习、角色实习等形式，理论教学必需要为学生提供足够数量与规模的实习基地。学生在企事业单位实习，会给企事业单位带来一定的问题，比方需要安排相关业务人员进展指导。因此，学校应加强与这些企事业单位的沟通，并为他们提供相应的效劳工作，比方员工的培训和信息咨询等，学校还可以与实习单位做一些相关的结合性课题，从而既可以为企事业单位创造效益，还有助于解决学生的实习问题。4.要进步老师的理论教学才

8、能老师的理论教学才能直接关系到职业教育能否获得成功。教育体制的不断改革以及多媒体技术在课堂教学中的普及应用，对老师也提出了很高的要求。老师不仅要具备分析问题、解决问题的才能，还要对学生所采用的不同方法以及所得结论进展评价。老师应纯熟地使用计算机，可以真正将计算机作为自己备课、授课以及组织教学活动的重要工具。还要将自己的一些创新思维融入到多媒体的课件中，从而不断进步学生的理解才能和创新才能。在统计实训的环节，老师应不断进步自己组织整个统计调查过程的才能，特别是运用高科技手段搜集信息的才能。由此可见，老师应不断进步自己的教学程度，并探究各种有效的教学方法，实在培养出符合社会需求的高职教育应用型人才。三、理论教学的预期效果1加强理论教学，激发高职学生对本课程学习的兴趣，培养学生统计工作理论才能。2加强理论教学，培养学生分析问题、解决问题的才能，充分发挥统计信息的搜集、整理、咨询和监视的功能。3积极理论应用计算机从事统计工作，加快实现