雷锋叔叔,你在哪里-教学设计【教学参考】

1、雷锋叔叔,你在哪里-教学设计【教学参考】雷锋叔叔,你在哪里-教学设计【教学参考】教学设计学科语文年级二年级四班教学形式授课教师单位课题名称雷锋叔叔，你在哪里学情分析1.2年级学生识字量有限，自学能力差。.民族小学生对雷锋精神不7解。.学生国语水平不好，很多发苜不准确。.学生学习积极性不高。教材分析本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。教学目标1、会认12个生字、会写12个字。2、后感情地浪读课文，背诵课文。3、学习雷锋精神，做老实、勤劳、关心别人的孩子。教学重难点重点：识字、写字、朗读课文。难点：对课文的理解和朗读领悟。教学策略：使用多媒体教学设备，形象直观的让学生感受到

2、雷锋精神的魅力。教学过程与方法教学环节教师活动学生活动设计意图雷锋叔叔,你在哪里-教学设计【教学参考】一、激趣导入1、小朋友，大家 喜欢听歌曲吗？（放歌曲学习雷 锋好典范）2、雷锋叔叔已经 牺牲了，可他永远 和我们在一起，你 能找到他吗？（出 示课题）3、认识生字： ”雷内锋.1、学生说说为什么把雷锋当成学习的典范？2、找出图画当中的雷锋？3、认识生字：”雷内锋.1、通过歌曲激发学生的学习 兴趣。2、培养学生学习雷锋精神。二、自读课文， 小组合作学 习。1、课件出示教学 要求2、教师巡视指导。 3、检查学习效果， 评选出本节课的 小博士4、生字已掌握了， 下面我们来听听 大家课文读地怎 样。自

3、己再认真读 读。5、我们再来学写 几个字多媒体出示：冒、 迹、滴、锋、泥泞1.自读课文，画出生字词，能准确认读 2,用自己的方法记住字词后向组员汇 报，交流学习情况。,能顺利的朗读课文。.闯关大比拼：课件逐个出示要掌握的 字或词，让学生认读。5,找朋友，针对我会写中的字，让学 生说说怎样记住他们，并分别组词，替 他们找朋友。优胜者被评为识字小博 土.有难大家帮.学生质疑，大家共同讨论、交流、解 疑。8选小老师教大家写字。愿意选哪个字 就教哪个字。.巩固练习：教师指导，选出写字小博 土.培养学生自我学习能力。.激发学生学习雷锋精神 的兴趣，培养学生争当雷锋 精神传承者。.让学生互帮互助提高学 习

4、效率。三、鼓励给评为识字、朗 读、写字”博士的 小朋友戴上博士 帽.向获得博士帽的小朋友鼓掌培养学生的团队意识和争当 优秀的品质。四、延伸：要求学生收集雷 锋的故事和资料。收集雷锋叔叔的相关事迹和资料培养学生自学能力板书设计雷锋叔叔,你在哪里-教学设计【教学参考】雷锋叔叔,你在哪里1.1.cengmngJLRgYingEra日2.雷雨宁静西边雪花泥泞洒水3.迷路弯弯年迈温暖晶莹分层作业设计一、看拼音写词语。mao xian lei feng ()()shu shu han di ()()xu yao mai bu)()( sa shuT ni ning/ I ，mi lu zu ji)()二、填上合适的词语。（）的小路 （）的春风 （的小溪的露珠（）的细雨三、按课文内容填空。1、雷锋叔叔，你在哪里这首诗是赞美.叔叔的，他为人民做了许多,，当时流传着这样一句话：,他牺牲后，毛主席曾为他题词是:，2、我们（）长长的小溪，（）弯弯的小路，（）温暖的春风，四处（）雷锋的足迹。哪里需 要（），雷锋叔叔就出现在哪里。雷锋（