高职学生专业学习能力构建

1、高职学生专业学习才能构建摘要：国务院关于大力推进职业教育改革与开展的决定的出台极大地促进了职业教育朝着又好又快的方向开展。本文在目前新形势下，研究高职学生专业才能的构建问题，对于进步职业教育的教学程度和教育质量方面将起到积极作用，也为培养更多技能型人才和高素质劳动者打下坚实的理论基矗关键词：职业教育；专业才能；教学改0引言如今我国劳动力就业面临着严峻的挑战。一方面是社会劳动力就业和再就业都迫切需要加强技能培训，另一方面是产业构造的优化晋级也需要更多的高技能型人才。这就要求我们要从人口大国转变成人才强国。把人口压力大的优势实在转化为人力资源多的优势，使我国经济社会的开展转变成依靠科学技术和高素质

2、的劳动者来推动。因此，我们必须合理配置教育资源，实在进步职业教育的地位，进一步加大对这一适应社会主义市场经济体制，又满足群众学习需要，同时又与市场需求和劳动就业严密结合的职业教育的开展力度。建立校企合作、工学结合，构造合理、形式多样，灵敏开放、自主开展，有中国特色的现代职业教育体系。以就业为导向，进步职业院校的办学程度和质量。深化教学改革，注重学以致用，搞好以敬业和诚信为重点的职业道德教育，突出学生的动手才能和职业技能训练。面向企业，培养他们需要的高技能型人才。1教育管理部门方面：把握大政方针新形势下，进一步开展职业教育，对于繁荣经济、促进就业、消除贫困、维护稳定、建立先进文化都尤为重要。我们

3、应该充分认识到，职业教育应该与现行产业之间展开合作，和市场接轨，培养出市场需要的专业人才。各级政府和教育管理部门要把开展职业教育放在更加突出的位置，按照政府主导、依托企业、多元开展的指导方针，在效劳经济社会开展的大局中把握准职业教育的定位。科学规划、突出重点、坚持特色、培育品牌，建立构造合理、灵敏开放，与经济社会开展相适应的现代职业教育体系，努力推进职业教育与经济社会以及其它各类教育的协调开展。鼓励学校通过校企合作、工学结合、结合办学等办学形式，加大培养专业技术人才的力度。并发动全社会都来关心和支持职业教育的开展。2学校方面：效劳师生，促进教育教学改革创新学校要积极推动职业教育实现从方案培养向

4、市场需求转变，从政府直接收理向宏观引导转变，从学科本位向职业岗位才能本位转变的三大转变。贯彻施行“人人成才的教育理念，处理好教育知识构造与就业知识构造之间的关系。突出技术应用才能教育这一主线。学校在此过程中要坚持“以效劳为宗旨，以就业为导向，以理论才能为本位的办学方针不动遥在稳固现有专业课程的根底上，加强骨干专业和精品专业的实训基地建立，实在改善制约职业教育开展的实训条件。对于专业性强、投入较高的实训基地可采取与行业企业结合办学的方式进展建立。大力推进职业教育改革与创新。使我们的受教育者最终有才能面对社会、面向企业、面向市常学校在制定高职各专业的课程标准时，应以各科相关的专业才能要求为根底，加

5、上教学课程内容，注重校企结合或校企合作，设计出使学生具备符合业界需求，符合学校实情的专业才能要求的教学方式、课程体系与培养方案。做好专业教学内容以及教学目的建立的工作。在设置职业训练工程、内容时，应区别各类别的专业才能要求，使学生获得符合市场需求的技能。还应该重新规划一个较为广泛的职业才能标准，使学生可以具备具备跨专业学习的才能。同时，学校要进一步加强师资队伍的建立和培养，完善制度建立。学校要在学生中间推广职业资格证书考试。职业资格证书制度是劳动就业制度的一个重要方面,在学校推行职业资格证书考试，使得学生实现零间隔 社会就业。从我们职业院校的定位看，职业教育实行双证书制度也是确保学校人才培养目

6、的实现的有效途径，使学生的专业才能得到进一步增强。3老师方面：坚持以德育为核心的人才观，改革教学形式，培养实战型人才高等职业教育应该培养出有科学的世界观、人生观、价值观，有强烈的事业心和使命感，爱岗敬业等综合素养较高的受教者。教育要在坚持以德育为核心、为主线的前提下，改革教学形式，培养实战型人才。其中，我们老师要正确处理传统教育与创新教育之间的关系。不断进步认识、创造、沟通、决策和执行的才能。坚持教育教学方法的灵敏性、科学性、针对性和实效性。学会用现代化的教学手段和教学仪器来装备自己，用方便快捷的网络信息来丰富自己，用先进的管理经历来完善自身。教学活动应以学生为主体。老师通过引导学生，使其进展

7、自我认识、自我分析、自我总结、自我反应和自我评价等一系列活动，以培养学生的自我创造性，完成专业学习才能构建等内容。针对学生的思想状况和实际学习情况，根据不同的学习内容，选择灵敏多样的方法，如社会调查、现场教学、实验、实习、辩论、竞赛、讨论、顶岗实习等，引起学生的学习兴趣，力争更好的学习效果，以期学生能具备独立的创造性的思维。如我们在制定详细教学方案中，可先期组织学生去工厂实习，帮助学生认识企业文化、理解工作岗位特点，树立他们的专业认同感。为成功培养他们的专业才能打下坚实基矗教学活动要以岗位导向为课程目的，以职业才能为课程核心，改革课堂教学形式，加强理论性环节教学，加强学生技术才能的培养，注重理

8、论教学与理论教学相结合，专业知识教育与专业技能训练相结合，职业核心才能与专业技术才能培养相结合。打破传统的理论教学形式，打破传统的课程界限，打破传统的考试方式等局限，确保学生专业核心知识平台的搭建和知识才能的迁移。使他们具备良好的理论操作才能、技术应用才能、技术创新才能、新技术自学习才能和适应社会需要的开展才能。利用“手脑并用，教、学、做一体化的教学形式。改革教育教学，处理好岗位才能需要与学科体系之间的矛盾。像计算机网络技术、汽车维修、数控车床操作、pl应用等课程，其大局部内容均可在实训室边教、边学、边做完成。在课程实验实训中要按照专业的核心才能培养要求，实现训练内容模块化、实训设施仿真化、训

9、练模块工程化、实训教材系列化、实训指导小组化。由知识传承型教学向工程驱动教学转变。使各课程根本上都有一个工程，在整过教学过程中以该工程为主线，在课堂讲解举例中以该工程的子工程作剖析。在实训时，以该工程的子工程为实训内容进展设计制作。由老师根据教学要求结合合作企业的现场专家提供的工程案例设计出详细实训工程，指导学生消费学习。这样老师也有了面向工程与市场的才能。如在计算机网络专业教学中，先以一个实际典型设计方案为案例，根据教学进度，每章均把这个工程的一局部作为重点进展原理分析讲解，效果尤佳。另外，老师要完善网上教学资源库的建立，做到教材与学材互相补充，纸质与电子资料相配套；使学生的第二课堂得到有效

10、开展。此外，毕业设计是一个综合进步学生才能的环节，这个环节里面，学生具有了工程才能与经历，进步了学生就业竞争才能。还有，老师要与企业技术部门共同制定专业教学方案，老师进入公司学习培训，将公司的文化理念与技能引入学校、引入课堂、引入车间，与企业同步开展，理解企业所需。4学生方面：进步学习兴趣职业院校的学生应该认识到社会的需求是建立在学生的专业岗位才能上，学生应该让自己的才能到达专业才能标准，获得较高的就业保障，才能更进一步拓展其职业生涯。这就需要各方面不断进步学生的学习兴趣。比方，指导学生成立相应的专业协会，由学生负责管理，专业老师负责指导。主要培养学生的专业兴趣，高层次的可以培养学生研发与创新才能，做到可以独立完成诸如网络方案设计、复杂电路调试、维修改良消费设备等创新才能的培养。5完毕语职业教育是培养适应经济社会开展需要的高素质劳动者和技能型人才，必须与消费劳动和社会理论严密结合。我们要行动起来，坚持以就业为导向，深化职业教育教学改革，实在推进课程改革，构建以才能为本位、理论操作为主线、工程课程为主体的模块化课程体系。加强根底才能建立，着力培养学生的专业岗位才能。而笔者通过以上方案的理论性教学，学生综合素质得以进步，其学习才能、团队合作才能、工