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文档简介

1、提高高中生英语写作能力的几种途径写作是高中英语教学的重要内容。教师通过不断优化传 统的写作教学方法,培养学生的语言表达能力,让学生 感受到写作的魅力,帮助他们积累写作经验,提升英语 写作水平。一、引导学生积累词汇词汇是英语写作的基础,拥有丰富的词汇量可以让学生 在写作时能够更容易地用英语表达自己的想法,防止陷 入词汇量匮乏的困境中。教师在课堂教学时应重视词汇 的教学,加深学生对词汇的理解并引导学生灵活地将词 汇运用到写作中去。以译林版高中英语必修第二册Unit 2 Be sporty, be healthy”为例,本单元介绍了运动锻炼和健康之间的关 系。根据文章主题,教师设计了写作话题“Rel

2、a-tionship between health and exercise接着,教师应引导学 生将单元的目标词汇进行分类,归纳和总结与主题相关 的词汇以便于写作。比方学生可以把有关于运动的词汇 “bat、skydiving、skiing、gymnastics” 等归成一类,将 “immune、do wonders reduce、bone、energy”等词 汇归为另一类,用来描述锻炼为健康带来的影响。积累 单元目标新词汇,能够丰富学生的词汇量,让文章变得 更加独特,更加吸引读者的眼球。二、开展仿写活动提高学生的写作能力不是一蹴而就的,而是需要学生不 断地进行写作练习。教师在课堂教学中,可以结

3、合文本 内容,开展仿写活动,鼓励学生自主进行写作。以译林版高中英语必修第二册Unit 3 uFestivaland customs”为例,本单元主要讲述了不同地域的传统节日 和风俗。本单元的内容与生活息息相关,教自市可以让学 生在课下与节日相关的写作素材,根据文章中描写 中国传统文化的句子进行仿写练习。教师引导学生将 Integrated skills 局部 Impor-tance of promoting traditional Chinese festivals in mod-ern society” 为主题的文章作为仿写素材。在本文提到“The DragonBoat Festivals,

4、 for example, is celebratedin honour of Qu Yuan, a great poet living in the WarringStates period of ancient China. ”学生可以仿照句型和语法 对清 明节进 行介绍“The Qingming Festival, for ex-ample, is held in honour of our ancestors. It is one of theancient festivals of the Chinese nationv 等。通过仿写的方式,学生能熟悉多样的句型,防止出 现错误,有效

5、地提高写作水平。三、实施多样化的评价在提高学生写作能力的过程中,教师可以开展多样性的 写作评价活动。教师可以引导学生对自己所写的文章进 行白评,还可以让学生同伴之间进行互评。通过白评和 互评,让学生对自己写作的优点和缺点有清晰的认知, 激发学生对写作的兴趣,有效地提高学生的写作能力。 当然,在最后,教师也还要对学生的习作进行评价,总 结普遍性的错误,以便实施有针对性的教学。以译林版高中英语必修第三册Unit4 “Scientistswho changed the worldv为例,本单元Reading局部介绍了 屠呦呦带着团队发现青蒿素有效降低疟疾患者死亡率的 故事。教师可以从中挑选文章中涉及的话题“Team strength为写作主题,让学生写下在生活中的相关经 历。在学生完成写作后,教师可以让学生从文章的内容、 语法和句式的运用、主题和结构等方面进行白评和互评。 在互评的过程中.学生可以学习和吸收彼此作文中的一 些亮点。教师在学生互评完后,总结出常见的语法、句 式错误等,选出优秀的作文,鼓励学生再接再厉。教师 采用多样化的方式进行评价,可以激发学生的写作兴趣

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