《中级无机化学》课程教学大纲

1、中级无机化学课程大纲课程名称：中级无机化学 课程英文名称：Intermediate Inorganic Chemistry课程编码：0901ZY001 课程类别/性质：专业/选修学 分： 2 总学时/理论/实验（上机）：32/32/0开课单位：化工学院 适用专业：化学 先修课程：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、结构化学 制 定 人：童金强 审 核 人：吴爱斌 刘华荣一、课程简介 中级机化学是化学（师范）专业的一门专业选修课，主要阐述群论在无机化学中的应用、配合物的晶体场理论、自由离子谱项在配位场中的裂分规律、18电子规则、半拓扑结构理论和Wade规则。是学生在学完有机化学、物理化学和结

2、构化学后对无机化学学科的一次再认识。课程内容包括分子的对称性与分子结构、配位化学、金属有机化合物、原子簇化合物和稀土元素等。其中核心内容是群论和配合物的电子吸收光谱。要求学生学习该课程后，能够根据分子点群的特征，掌握群论在无机化学中的应用；能够根据自由离子谱项在配位场中的裂分规律，掌握配合物电子吸收光谱的指认方法；根据18电子规则，能够预测过渡金属的单核和多核羰基配合物的分子式；根据半拓扑结构理论，能够预测硼烷化合物的结构。树立社会主义的核心价值观，培养学生独立思考、自主探究、实事求是、严谨认真的科学态度和自我创新意识与家国情怀，促进个人理想与社会责任感的有机结合。保证学生达成专业的相应毕业要

3、求。二、课程教学目标通过本课程的学习使学生掌握分子结构与无机化合物的红外光谱和拉曼光谱谱带数目之间的关系，配合物电子吸收光谱的来源、过渡金属的单核和多核羰基配合物的分子式应满足的电子条件和硼烷化合物的缺电子结构特征，培养学生独立发现问题、思考问题和解决问题的能力，树立自主探究、实事求是、严谨认真的科学素养。为学生做毕业论文（设计）和继续深造打下坚实的理论基础。1价值目标：（1）自觉践行社会主义核心价值观；把握“四个意识”和“三个认同”；坚定“四个自信”；培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师。（毕业要求3.1）（2）爱党、爱国、爱有中国特色社会主义；具备崇高的职

4、业道德，遵守职业道德规范，甘于奉献，具备投身化学研究或教育事业的热忱。（毕业要求3.2） 2知识和能力目标：（1）掌握分子所属点群的确定方法、特征标表的结构和意义、不可约表示的性质、红外光谱和拉曼光谱中可约表示特征标的求算方法、中心原子键杂化可约表示特征标的求算方法。（毕业要求3.3）（2）能够根据单电子或拟单电子体系弱场配体的orgel图和d2,d8;d3,d7弱场配体的orgel图，指认配合物电子吸收光谱（毕业要求3.3）（3）掌握18电子规则、半拓扑结构理论和Wade规则及其应用。（毕业要求3.3）（4）使学生对现代无机化学的一些新领域、新知识和新成就有所了解，以开阔学生的视野、拓宽学生

5、的知识面（毕业要求3.3,3.6,3.7，3.8）（5）既注意理论指导实际，用理论来解决无机化学实际问题，又重视与中学化学教学实际的密切联系（毕业要求2.3,2.4）（6）知道我国无机化学及相关学科发展状况，了解学科发展前沿，增强中学化学教育教学事业的认同感，形成爱祖国、爱家乡的情感，增强对振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。（毕业要求3.1，3.2）三、课程教学内容及学时分配课程教学包括课堂教学、课堂研讨及课后作业三部分，共12章的理论教学内容。课内理论教学32学时。课堂理论教学、授课要求及学时分配如下：课程教学内容及学习要求章节内容思政融入点要 求学时支撑毕业要求指标点理解掌握分析与应

6、用导言：无机化学的今天和明天第一节 无机化学的沿革与复兴讲授无机化学发展史，帮助学生树立科学报国，化学报国的远大理想。高中低13.3.13.7.2第二节 “老树新枝”蓬勃发展的现代无机化学高中低第三节 写给学生的话怎样学好无机化学高中低第一章：酸碱理论与非水溶液化学第一节 酸碱概念酸碱理论的发展告诉我们：认识和理论来源于实践，创新是科学进步的源泉和动力，是一个国家一个民族进步的灵魂。高高高13.3.13.7.2第二节 酸碱强度高高高第三节 非水溶液化学高高中第二章：分子的对称性与分子结构第一节 对称性培养学生探索未知、追求真理、勇攀科学高峰的责任感和使命感。高高高83.3.13.7.2第二节

7、对称操作与对称元素高高高第三节 点对称操作群（点群）高高高第四节 特征标表高中中第五节 对称性与群论在无机化学中的应用高高高第三章：配位化学第一节 配合物的基本概念通过讲授配位化学，实践告诉我们对事物的认识要通过现象看本质。高高高103.3.13.7.2第二节 配合物的制备高高中第三节 配合物中的成键作用与电子结构高中中第四节 配合物的电子吸收光谱高高高第五节 配合物的反应动力学和反应机理高高中第四章：有机金属化合物第一节 有机金属化合物通过讲授有机金属化合物，说明科学要摆脱传统的束缚，唯一的出路只有创新。高中中23.3.13.7.2第二节 金属羰基化合物高高高第三节 含CN-、NO、N2小分

8、子配体的配合物高中中第四节 烯烃和炔烃配合物高中中第五节 夹心结构配合物高中中第六节 某些主族元素的有机金属化合物高中中第七节 有机金属化合物用作均相催化剂高中中第五章：原子簇化合物第一节 硼原子簇通过讲授原子簇化合物，说明规律只是相对的。高高高33.3.13.7.2第二节 金属原子簇中中中第六章：固体无机化学第一节 晶体结构通过讲授固体无机化学，说明只有创造条件，才能认识事物的本质。中中低13.3.13.7.2第二节 紧密堆积结构中中低第三节 多面体连接的结构中中低第四节 某些重要的无机化合物结构类型中中低第五节 离子晶体中的化学键中中低第六节 金属键与能带理论中中低第七节 晶体中的缺陷中中

9、低第八节 无机固体的结构性能和应用中中低第九节 无机合成新技术中中低第七章：元素与元素性质的周期性第一节 元素的起源与分布通过讲授元素与元素性质的周期性，说明外因是变化的条件，内因是变化的根据。中中低13.3.13.7.2第二节 现代周期表中中低第三节 原子电子构型特例中中低第四节 原子性质的周期性中中低第五节 主族元素性质变化的一般趋势中中低第六节 元素性质变化的“反常性”中中低第八章：过渡元素第一节 过渡元素引论通过讲授过渡元素，增强学生稀有资源保护意识。中中低13.3.13.7.2第二节 d轨道的特性与过渡元素原子的电子构型中中低第三节 单质和化合物制备的一般方法中中低第四节 过渡元素的

10、物理性质中中低第五节 过渡元素的氧化态及其稳定性中中低第六节 第一系列过渡元素及其化合物的化学性质中中低第七节 第二、第三系列过渡元素及其化合物的化学性质中中低第九章：稀土元素第一节 稀土元素概述通过讲授稀土元素，增强稀土优质资源保护意识和民族自豪感。高中低13.3.13.7.2第二节 镧系元素的性质高中低第三节 镧系元素的化合物高中低第四节 镧系离子的配合物高中低第五节 稀土元素的应用高中低第十章：核化学 锕系元素第一节 原子核的组成与稳定性通过讲授核化学 和锕系元素，告诉学生我们绝对不会优先使用核武器，但是拥有核武器可以增强我们的国防实力。中中低13.3.13.7.2第二节 核衰变中中低第

11、三节 诱发核反应中中低第四节 核裂变与核聚变中中低第五节 锕系元素的特点中中低第六节 锕系元素的存在和制备中中低第七节 钍的化学中中低第八节 铀的化学中中低第十一章：生物无机化学第一节 生命必需元素通过讲授生物无机化学，说明化学可以为人类的健康服务。中中低13.3.13.7.2第二节 金属离子在生命体中的作用中中低第三节 宏量金属元素中中低第四节 宏量非金属元素中中低第五节 重要痕量过渡元素中中低第六节 无机元素与健康中中低第七节 生物矿化中中低第十二章：无机化学研究前沿第一节 富勒烯化学通过讲授无机化学研究前沿，说明科学是不断向前发展的。中中低13.3.13.7.2第二节 超分子化学中中低第

12、三节 纳米粒子中中低四、教学方法 本课程教学方法包括课堂教学、课堂研讨、习题课、辅导答疑和课后作业点评，教学形态为线上线下混合式教学。1、线下教学内容紧扣教材，以教师讲授为主，辅以课堂提问、师生研讨。教学过程中，除教师重点讲授内容外，可安排一些章节由教师扼要介绍或在教师的指导下学生自学。2、线上教学内容包括习题课、辅导答疑和课后作业点评三部分，利用雨课堂等现代化教育技术手段，通过弹幕进行师生互动，巩固已学知识。3、充分利用信息技术和数字化资源，依托教育信息化平台，最大程度的实现教学课件、教学录像、辅导资料等教学资源的共享。4、在教学过程中增加中级无机化学在毕业论文（设计）和硕士研究生入学考试中

13、的应用案例，以提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，拓展学生的知识面。5、倡导研讨式的教学模式，让学生积极主动参与教学。结合化学实验技能大赛和化学成果创新报告会，促进被动接受式的学习向积极主动的探究式学习方式转变，倡导学生体验式学习、问题驱动式学习。五、考核及成绩评定方式 课程考核包括课内实训、期末考试两个部分。课内实训成绩：60%，包括课堂讨论2次，习题课2次（毕业要求3.3和3.7），课后作业2次及考勤抽查。期末考试成绩：40%，采取开卷考试方式，内容涵盖本课程的基本理论和基本原理及其应用。考试题型包括：选择题、判断题、证明题、填表题、推断题和应用题。其中，对称性与群论基础（25分）（毕业要求3.3）、配位化学基础（25分）（毕业要求3.3