2023年最新的郦道元《三峡》课文原文18篇

1、第 PAGE130 页 共 NUMPAGES130 页2023年最新的郦道元三峡课文原文18篇一、 解读课文 三峡是一篇著名的山水之作，以不到区区200字的篇幅，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓片言敌万语，尺素罗千里。 郦道元在首段描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，景中融情，情随景迁，简洁精练，生动传神。 作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。 接着，作者先写山，用“两岸高山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾

2、勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。 水是山的眼睛。作者按自然时令来写水，先写水势最大最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面极写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。“良多趣味”，又掺

3、入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉。 一切景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。 二、 教学建议 （一）目标确立 根据课标要求阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，背诵一定数量的名篇；了解课文涉及的重要作家作品和文化常识；诵读古代诗文，有意识在积累、感悟和运用中，提高学生的欣赏品味和审美情趣，可确定为如下目标： 1、知识目标 了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。 把握本文景物描写的特点。 背诵并默写全文。 2、能力目标 指导学生积累文言知识

4、，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。 引导学生在想像中再现景物，体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。 3、情感态度与价值观目标 文章描写了长江三峡雄伟壮丽的奇景，通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。 （二）重难点把握 教学重点 1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。 2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。 3背诵课文。 教学难点 1把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。 2把握作者的思想感情。 （三）教学组织 1.课前预习：读一读，画一画，议一议，品一品

5、 （1）认真朗读课文，读准字音，读对节奏。 （2）借助注释及工具书，疏通字词，弄懂大意。 （3）查阅相关资料，了解郦道元和他的水经注 （4）熟读背诵，圈点批注，质疑问难。 以上四步预习法，以“读”贯之，指导学生自主读文，采用读一读，画一画，议一议，品一品的方法，这样，学生不但做到了从实际出发，还养成了搜集整理、质疑思考的良好学习习惯。学生的预习要先独立学习，再小组交流，生生互动，共享学习资源，培养合作意识和互助精神。 2、课堂教学：激情导入走进作者吟读品文赏读析文拓展延伸 第一步：激情导入 同学们，我们伟大祖国辽阔的土地上孕育了众多为世人所称道的奇山异水，它们犹如一朵朵奇葩绽放在花团锦簇之中，

6、今天，我们采摘了其中的一朵，一起来领略它那迷人的风采。（多媒体展示三峡风光片） 这段画画展示的是我国哪个著名风景区的美丽风光？（三峡） 三峡是长江的华彩部分。我们现在看到的三峡既有大自然鬼斧神工的造物之美，又具有人改造自然的人工之美，那么历史上的三峡又是怎样的一种景象呢？今天我们就来学习南北朝时期著名的地理学家郦道元在水经注中描写长江三峡的一段文字。 俗话说“兴趣是最好的老师。”基于此，在这个环节，采用图画给学生视觉以冲击，激发起学习本文的情趣，为下面的学习奠定感性的基础。 第二步：走近作者 1请一位同学为大家介绍一下本文的作者及作品。 2教师点明水经、水经注与水经疏三者之间的关系。 第三步：

7、吟读品文 学生自读。学生自由读课文，结合文下注释，读准字音，读清句间停顿，不会读的、弄不懂的字词作个标记。 教师范读，朗读指导。 （1）要求学生听的时候注音字音、停顿、语气、语调等，体会一下作者的思想感情，学生可根据教师的范读，纠正字音，划出朗读节奏。 （2）教师提示朗读需要注意的几处重点句子。 互助朗读。 （1）同桌间可提出自己读不好的词句，互相帮助解决。 （2）同桌互相监读，不读错字、漏字，把握好节奏。 （3）选一学生读课文，其余同学点评。 采用不同方式的吟诵，让学生对课文有一个更深入的了解。古人云：“读书千遍，其义自见。”读得熟，则不待解说，自明其义。因此，在本环节教学中，让学生充分阅读

8、课文，把课文读懂、读通， 第四步：赏读析文 1.探寻美点。通过刚才解读课文，你觉得三峡美在哪里？用三峡真美，美在 你看（用文中的语句）的句式把自己找到的最喜欢的美点跟大家说。 2交流美点，学生自由发言。 著名语文教育家王尚文先生曾说：学语文不能得意忘言，也就是说，一般人读文章，只注意文章说了什么，而不注意作者是怎么说的。我们学习语文既要领会作者说了什么，还要注意他是怎么说的。 第五步：拓展延伸 1读三峡第2段，我们很容易就联想起李白的一首诗-早发白帝城（学生齐背该诗），这首诗和郦道元的三峡有哪些联系？ 为了唤起学生的主体意识，让他们更完整、更深入的理解作者感情，进一步受到情感熏陶，提高审美能力

9、。 3、课后学习。 1、课外拓展，收集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程相关资料，培养热爱祖国河山的思想感情。同时培养学生积累的好习惯。 2、假如你是一名导游，请依据课文内容及相关资料，写一段100字左右的三峡自然风光导游词。 让学生发挥想象力，进行练笔，不仅要有利巩固学习成果，更有利于学生的思考与研究。真正达到了听、说、读、写的能力培养。 【阅读专题】 学案 课前练习 1、本文节选自 ，作者 ，字 ，是 时的 家和 家。 2、解释文中加粗的字。(1)重岩叠嶂 嶂： (2)自非亭午夜分，不见曦月 曦： 。(3)或王命急宣 或： (4)飞漱其间 漱： 。(5)虽乘奔御风 奔： 。 课中练习 1

10、、解释下列各句中的相同字。（1）沿溯阻绝 绝： 绝巘多生怪柏 绝： 。 哀转久绝 绝： 佛印绝类弥勒 绝： 。 韦编三绝 绝：率妻子邑人来此绝境 绝：。 （2）、自三峡七百里中自： 自非亭午夜分 自： 。（3）、虽乘奔御风，不以疾也 疾： 君有疾在腠理 疾： 。（4）、至于夏水襄陵 至： 每至晴初霜旦 至：。（5）、属引凄异 属： 神情与苏、黄不属 属： 。 2、请用自己的话分别概括三峡的山和夏季江水的特点。 3、本文写景善于抓住景物特点进行描写，如果用“ ， ” 八个字，便写出了春冬之时的江水澄澈、景色明媚。 4、本文题为“三峡”，在本文中主要以哪方面景物描写为主？你怎样看待作者的这种写作角

11、度？ 课后练习 1、 “猿鸣三声泪沾裳”中“三”的意思是（A.概数 B.确数），写出两个含有相同意义的带“三”字的成语：、。 2、下边句子的朗读节奏停顿有错误的一项是（ ）A.或/王命急宣 B.至于/夏水襄陵 C.其间/千二百里 D.虽乘奔/御风/不以疾也 3、阅读早发白帝城，说说这首诗和三峡借猿的叫声各表达了怎样的情感？早发白帝城 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 三峡： 。早发白帝城： 。 【读写探究】 安排好写景的层次 首先,确定好写景顺序。 把握好写景的顺序，描绘出的景物才能层次分明、清晰自然。通常写景的顺序有三种： （1）按空间顺序来写。如，由远到近

12、，由里到外，由高到低，由上到下等，都是空间顺序。 比如描写一棵树，可以写树干、树枝、树叶，也可以写近观、远视。 （2）按时间顺序来写。如，写春夏秋冬四季景物，写早中晚各个时辰的景物等，只要是景物随着时间的变化而变化，都可以按时间顺序来写。 （3）按照人们认识事物的规律来写。如，由浅到深，由个别到一般等。 当然，这三种顺序也可以结合起来用，如全篇文章是按时间顺序写的，其中某一部分也可以按空间顺序写。 其次，学会常用方法。 一、多种感官描写景物 写景时，把视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉结合起来，对景物进行细致描绘，可多角度地展现景物特点。例如，从百草园到三味书屋的第二自然段的描写就是从视觉、听觉、味

13、觉几个方面描绘了儿童心中美丽欢愉、富有情趣、充满生机的百草园生活，从中表现出儿童无拘无束、天真烂漫的心灵世界。 二、动静结合描写景物 写景时，把动态描写与静态描写相结合，可以以静衬动或赋予静态事物以动态美，从而使文章更加生动、活泼，能更好地展示事物特点。 三、情景交融描写景物 写景时，或融情于景，或借景抒情，可以使文章情景交融。如三峡第一段主要写山，写三峡的山之多而高，第二段主要写水，写三峡夏季的水大流急；第三段主要写景，写三峡的江流泉瀑、水山木草；第四段主要写情，写三峡之秋的凄哀之情。有选材加工而天衣无缝，有刀砍斧削而不留痕迹，写山、写水、写景、写情，非无心也，是有意也，仅一百五十五字而将三

14、峡的山、水、景、情的神髓精气尽皆写出，还有段落的安排，季节顺序的错置，也都是有意为之的。在文章中，把有意表现为无意，把章法秩序表现为舒卷自如，这或者是文章作法中的“大巧若拙”吧 当然，不是所有的写景文章都要同时具备这几个方面，只要注意到这些方面，便可以使作文写得更充实、更生动。 学案答案： 课前练习 1、水经注 郦道元 善长 北魏 地理学 散文 2、（1）像屏障一样的高山 （2）太阳 （3）有时 （4）冲刷 （5）飞奔的马 课中练习 1、（1）断 陡峭的 停止 极 断绝 与世隔绝 （2）从，由 如果 （3）快 疾病 （4）表示另提一事 到 （5）连续 类 2、山：连绵不断，高耸峻拔 水：江水盛

15、大，水流湍急 3、素湍绿潭，回清倒影 4、以三峡的水为主，作者是一名地理学家，他写的这部书是为水经作注解，因此侧重描写水势 课后练习 1、（1）概数 三三两两、三头六臂 2、D 正确断句方法是 虽/乘奔御风,不以/疾也 3、早发白帝城轻松愉快 三峡凄凉悲哀、 “语文，就在我身边”的活动设计 一、活动主题：语文，就在我身边 二、活动背景：语文和我们的生活息息相关，无论是课堂中古典诗词，文学作品的学习还是人们口头交流，待人接物的相处；无论是街头巷尾广告条幅的张贴，还是小区公告、新闻的传播，都离不开语文。因此让学生从身边事物关注，也能触动他们学习语文的热情，让学生明白生活处处有语文。 三、活动准备：

16、 1、学生走上街头搜集自己喜欢的广告牌或标语，并想一想它们好在哪里。 2、在自己所在的小区逛一逛，看看宣传栏中都有什么内容，你对此有什么看法。 3、整理一下你读过的课外书或课本，谈谈它们对你有什么影响。 四、活动过程 课本中的语文，以题型方式进行考查，然后让学生总结这些课外知识给自己的影响。（1）【积累成语】大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。数字成语_生肖成语_集结成语_（2）【了解文化】请依据下列文字内容将备选词语正确地填写在文中划线处。 备选词语：精神 品格 道德准则 理念 智慧

17、操守 一个人，无论他是中国人还是外国人，如果他从来没有读过老子、孟子、论语、诗经和唐诗宋词、汉赋文章，如果他对于“天下为公”的_，“宁为玉碎，不为瓦全”的_，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，“无为而不为”的_，“己所不欲，勿施于人”的_，这一切都一无所知，那么，他没有资格说他懂得什么是“中华民族”！（3）【鉴赏文学】请在下面的横线上再举一篇你熟悉的文学作品，并仿照标线的句子形式续写一句你对这一文学作品的认识。 我国古典文学作品，语言精练而又富于形象美，木兰诗虽然篇幅短小，不足400字，却继续了木兰从军12年的事情，而且形象鲜明，情节生动，气韵流畅。 在小组内交流你对小区宣传栏张贴的内

18、容谈看法，然后在班级进行辩论，引导学生认识到公众平台怎样传递正能量，我们中学生应该怎样做。针对宣传栏中不和谐内容我们提出什么建议？试着写一份建议书。 学生展示自己搜集到的优秀广告语、标语进行推荐，写的不好得展示出来之后，提出自己的建议，或发动全班同学修改。再试着用恰当的语气给店老板写一封信。 五、活动总结 语文不仅仅是在生活中方便人与人之间的交流，也传承了中国传统文化，包含了古人智慧的结晶。只要留心生活中处处有语文，要做一个生活的有心人。我们学习语文不单单是记忆、背诵，更要在生活运用。 郦道元三峡课文原文(2) 郦道元三峡课文解析 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 【译文】在三峡七百里当中

19、，两岸山相连，没有一点中断的地方。 【注释】自：从，由。这里是在的意思。略无：毫无。阙（qu）：通“缺”，豁口。 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 【译文】重重的悬崖，叠层的峭壁，遮蔽天空、挡住阳光，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 【注释】嶂（zhng）：像屏障一样的山峰。自：如果。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 【段析】第一段为第一部分：总写三峡山的特点。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”，交代三峡之长，说明两岸山的特点在于“连”。“隐天蔽日”“不见曦月”，说明山高、山密，只能正午见日，夜半见月。 （从本段文字能体现出三峡山势怎样的特点？作用是什么？

20、前面已经讲到三峡两岸山很高“隐天蔽日”，为什么还要补充“自非亭午夜分，不见曦月？”三峡的奇观数不胜数，对这些美丽的景观作者并未细加描绘，仅以寥寥数笔勾勒三峡的山势，这样叙写的有何用意？） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【译文】至于夏天江水漫上丘陵的时候，下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间一千二百多里，即使骑上快马驾着清风，也没有这么快呀。 【注释】襄：上。陵：丘陵。沿：顺流而下。溯（s）：逆流而上。或：有时。急宣：急速传达。奔：这里指飞奔的马。御：驾。 【段

21、析】第二段以下为第二部分：写三峡水的特点。 夏：大水猛涨，江流湍急，交通阻断，淹没山陵。真可谓有“朝发白帝，暮到江陵”“虽乘奔御风，不以疾也”之势。 这里属于侧面描写，烘托三峡夏水水流之快。 （这段文字描述了三峡夏季怎样的特点 “朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”用了什么修辞方法，突出了三峡夏水怎样的特点） 郦道元三峡课文原文(3) 郦道元三峡原文及翻译 篇一：三峡原文及译文 三峡郦道元 处； 重岩叠嶂，从无，毫无 通“缺” 从三峡七百里中，两岸高山连绵不绝，没有一点中断的地方；重重的悬崖，层层的峭壁， 隐天蔽日， 正午 半夜 日光，这里指月亮上 如果不是正午和半夜，就看

22、不见太阳和月亮。 至于夏天江水漫上丘陵的时候，王命急宣， 有时朝发白帝， 顺流而下 逆流而上有时 下行和上行的航路都被阻绝了。有时遇到皇帝有命令必须急速传达，早晨从白帝城出发， 暮到江陵，其间千二百里， 指飞奔的马 快 傍晚就到了江陵，这两地相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。 春冬之时， 白色的急流回旋的清波 到了春天和冬天的时候，雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。 多生怪柏，悬泉瀑布， 其间。 极高的山峰 激流冲荡 水清，树荣，山高，草盛 高山上多生长着姿态怪异的柏树，悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛， 良多趣味。 真是妙趣横生。

23、下霜的早晨 每逢初晴的日子或者结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 接连不断。属：动词，连接。引：延长。 高处的猿猴经常放声长叫，声音持续不断，异常凄凉，空荡的山谷里传来猿叫的回声， 哀转久绝。 “巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”所以 悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中的渔民唱到：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 篇二：原文、书下注释、译文 三峡 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙 处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分， 不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或 王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间 千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春 冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生 怪柏，悬

24、泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良 多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有 郦道元三峡课文原文(4) 郦道元三峡原文和译文 原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙（qu）处； 注释;自：在略无：完全没有.略,完全,全部 阙：同”缺”,中断 翻译:在七百里长的三峡中,两岸群山连绵,没有一点空缺的地方. 原文：重岩叠嶂（zhng），隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦（x）月。 注释;嶂，直立像屏障一样的山峰隐，蔽：遮盖 自：如果亭午，正午。 夜分，半夜曦，早晨的阳光，这里指太阳 翻译:重重叠叠的岩峰像屏障一样,遮盖住了蓝天和太阳,如果不是正午,就看不见太阳;如果不是半夜,就看不见月亮. 原文：至于夏水襄陵

25、，沿溯（s）阻绝。 注释;至于：到了襄陵：上,漫上；丘陵 沿：顺流而下；溯：逆流而上 绝：断 翻译:到了夏天,江水暴涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都阻隔断了. 原文：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 注释;或：有其：这，从白帝城到江陵的距离 虽：即使 乘奔御风：骑着奔驰的快马，驾着风。奔，奔驰的快马。 不以：不如；以，认为,如疾：快 翻译:(如)有皇帝的命令要紧急传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使是骑着奔驰的快马,驾着长风,也不如船行得快啊. 原文：春冬之时，则素湍(tun)绿潭，回清倒影。 注释;之时：的时节

26、；时，季节，时节 素湍：白色的急流回清：回旋着清波 翻译:春冬季节，白色的急流，回旋着清波；碧绿的深潭，倒映着(映出了)(山石林木的)影子。 原文：绝t（yn)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（sh）其间，清荣峻茂，良多趣味。 注释;绝t（yn)：极高的山峰。绝，极；t，山峰 飞。飞泻漱（sh）冲荡 其，它们，指怪柏清荣峻茂：水清,树茂,山高,草盛 良：实在,的确 翻译:极高的山峰上长着许多奇形怪状的古柏，悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻,冲荡下来。水清，树茂，山高，草盛，实在是趣味无穷。 原文：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 注释;晴初霜旦：秋雨初晴，降霜的早晨

27、。 肃：寂静属：连续不断；引：延长 响：回声转：同”啭”,声音曲折 绝：消失 翻译:每逢秋雨初晴或降霜的早晨，树林和山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫。叫声连续不断，音调凄凉怪异。空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。 原文：故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。 注释;故：所以渔者：打渔的人 三声：几声.三,不表示确数 翻译:所以打渔的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” （巴东三峡当中巫峡最长,猿猴鸣叫几声我的眼泪就沾湿了衣裳） 郦道元三峡课文原文(5) 苏教版七上郦道元三峡课文内容 上郦道元三峡原文： 山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭

28、午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝(巘或巚)多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 上郦道元三峡译文： 在三峡七百里当中，两岸都是相连的高山，一点没有中断的地方。层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。如果不是正午或半夜的时候，是看不见太阳和月亮的。 到了夏天水涨，水漫上小山包的时候，顺流而下，逆流而上的船都被阻绝了。有时皇帝的命令要急速传达，

29、这时白天从白帝城出发，晚上到了江陵。中间间隔了一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也不如船速度快。 到了春、冬两季时，白色的急流、绿色的深潭，回旋的清波倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，又有悬泉瀑布，飞流冲荡在山峰间。水清，树荣，山高，草盛，确实是趣味无穷。 每到天刚晴或刚降霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。经常有高处的猿猴拉长声音长叫，甚是凄凉。空荡的山谷里回声阵阵，悲哀的啸声久久不消。所以渔夫和船夫唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 上郦道元三峡注释： 三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称。 郦道元：北魏地理学家、散文家，撰水经注 【两岸连山，略无阙

30、处】两岸都是相连的高山，没有中断的地方。略无，毫无。阙，通“缺”。 【亭午】正午。 【夜分】半夜 【曦】日光，这里指太阳。 【襄】上。 【沿】顺流而下。 【溯】逆流而上。 【奔】这里指飞奔的马。 【疾】快。 【素湍】白色的急流。 【回清】回旋的清波。 【绝巘】极高的山峰。 【清荣峻茂】水清，树荣(茂盛)，山高，草盛。 【晴初】天刚晴。 【霜旦】下霜的早晨。 【属引】接连不断。属，动词，连接。引，延长。 郦道元三峡课文原文(6) 诗词赏析：郦道元三峡 三峡 南北朝：郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。(阙通：缺；重岩一作：重峦) 至于夏水襄陵，

31、沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。(溯同：泝；暮到一作：暮至) 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。(巘一作：山献) 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 译文 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和太阳。若不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。 等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船只都被阻挡了，不能通航。有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从

32、白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。 等到春天和冬天的时候，就能够看见白色的急流,回旋的清波。碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着很多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。 在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续持续，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 注释 自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两个省级行政单位间的瞿塘峡、巫峡和

33、西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 略无：毫无，完全没有。阙：通“缺”，缺口，空隙。 嶂(zhng)：直立如屏障一样的山峰。 自非：如果不是。自：如果。非：不是 亭午：正午。夜分：半夜。 曦(x)：日光，这里指太阳。 襄（xing）：上，这里指漫上。陵：大的土山，这里泛指山陵。 沿：顺流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。 或：有的时候。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，传达。 朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节县东。朝：早晨 江陵：今湖北省荆州市。 虽：即使。奔：奔驰的快马。御：驾着，驾驶 不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之

34、误。(见清赵一清水经注刊误)疾：快。 素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。 回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。 绝巘(yn)：极高的山峰。绝：极。巘：高峰 悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲荡。 清荣峻茂：水清，树荣（茂盛），山高，草盛。 良：实在，的确，确实。 晴初：（雨后或雪后）天刚刚放晴的时候。霜旦：下霜的早晨。 属引：连续持续。属(zh)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。 哀转久绝：悲哀婉转，猿鸣声很久才消失。绝：消失，停止。转：通“啭”鸣叫。 巴东：汉郡名，在今重庆东部云阳，奉节，巫山一带。 三声：几声。这里不是确数。 沾：打湿。 裳（ch

35、ng）：衣服。 赏析 郦道元的三峡（选自水经注）是一篇的山水之作，只用不到区区200字的篇幅，作者描写了三峡错落有致的自然风貌。全文描写随物赋形，动静相生，情景交融，情随景迁，简洁精练，生动传神。 作者用“自三峡七百里中”起笔，既交代了描写对象，又介绍了其总体长度。 接着，作者先写山，用“两岸连山，略无阙处”写山之“连”，“重岩叠嶂，隐天蔽日”写山之“高”，又用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托，让人进一步感到三峡的狭窄，寥寥数笔形象地勾勒出三峡磅礴逶迤、雄伟峭拔的整体风貌，使读者很快被三峡的雄险气势所吸引。 水是山的眼睛。作者按自然时令来写水，先写水势最急的夏季。用“夏水襄陵，沿溯阻绝”正面

36、描写水势之险恶、水位之高、水流之急。“朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”，通过对比、夸张更加突出了夏季江水暴涨后的水流之疾。再写水势减小的春冬，此时的三峡可用一“秀”字概括。“素湍”“绿潭”，两种色彩、两种情态，动静交织，对比鲜明；“怪柏”“悬泉”“瀑布”，也是有静有动、有声有色，山水树木交汇其中，蔚为奇观。“清荣峻茂”一句话四字写四物：“清”字写水，“峻”字写山，“荣”字写柏树，“茂”字写草。“良多趣味”，又掺入了作者的审美意趣，使得诗情画意融为一体。写秋水，作者用一“霜”字暗示，写三峡秋景的清寒，并用猿鸣来烘托萧瑟的秋高，让人不胜凄凉。 作为描写山水之作并非单纯写景色

37、，而是以情托景（如“良多趣味”托出春冬景色之佳，“猿啸”“凄异”托出秋季景色之凉），缘情入景（如开头几句体现了初赏三峡的总体之情，使人顿有雄伟奇险之感，以下再分写时而悚惧，时而欣喜，时而哀凄的四季之情），作者以情而非四季的顺序来布局谋篇。 凡景语皆情语，初学写作者，写景状物要做到写出其特点，要和自己的思想感情相一致。 三峡以凝练生动的笔墨，写出了三峡的雄奇险拔、清幽秀丽的景色。作者抓住景物的特点实行描写。写山，突出连绵持续、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的激流，

38、碧绿的潭水，回旋的清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续持续，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。作者写景，采用的是大笔点染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景，着“素”“绿”“清”“影”数字；写秋季的景色，着“寒”“肃”“凄”“哀”数字，便将景物的神韵生动地表现了出来。文章先写山，后写水，布局自然，思路清晰。写水则分不同季节分别着墨。在文章的节奏上，也是动静相生，摇曳多姿。高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，构成了一幅幅风格迥异而又

39、自然和谐的画面，给读者以深刻的印象。引用的诗句表现了突出山高水长的特点同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。 文言知识 古今异义 1、或或王命急宣古义：有时今义：常用于选择复句的关联词 2、虽虽乘奔御风古义：即使今义：虽然 一词多义 自自三峡七百里中（从）自非亭午夜分（如果） 绝沿溯阻绝（断绝）绝巘多生怪柏（极）哀转久绝（消失） 通假字 略无阙处，“阙”通“缺”空缺。 哀转久绝，“转”通“啭”鸣叫。 词类活用 虽乘奔御风不以疾也：奔，动词用作名词，飞奔的马。 回清倒影：清，形容词用作名词，清波。 晴初霜旦：霜，名词用作动词，结霜。 空谷传响：空谷，名词作状语，在空荡的山谷里。 特殊句式 1省略句（三

40、峡）两岸连山省略定语“三峡”。 2省略句（两岸）重岩叠嶂省略主语“两岸”。 创作背景 郦道元生活于南北朝北魏时期，少年时代就喜爱游览。他发现古代的地理书水经，虽然对大小河流的来龙去脉有准确记载，但因为时代更替，城邑兴衰，有些河流改道，名称也变了，但书上却未加以补充和说明。郦道元于是亲自给水经作注。所以写就水经注。 赏析二 本文是水经注中江水中的“（江水）又东过巫县南，盐水从县东南流注之”的一条注。记叙了长江三峡雄伟壮丽的奇景，能激发人们热爱祖国大好河山的感情。 “自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。”总写三峡的特点：山高岭连，中间狭窄。“自三峡七百里

41、中”，交代峡之长，接着指出两岸山的特点在于“连”。“略无阙处”，毫无残缺的地方，进一步写“连”。下面接着写山的“高”。山峰相重，群山复叠，山上垒山，说明山高。山隐，遮蔽住太阳匿于天空，从另一个角度写山的高。“重”和“叠”，就山本身的状态写其高，是俯瞰而得；“隐”和“蔽”，以天和日来衬其高，乃仰视所见。下面两句，则以特定条件下的情景形象地综合表现以上特点。只有正午和半夜的时候才能见到太阳和月亮。如果不是“两岸”连山，哪怕只有一岸连山，也不会形成这种状况；如果连山有缺，其他时间于缺处也能见到日月；如果连山不高，也不必待到这时才见日月；如果三峡不窄，其他时候也可见到日月。正午见日，夜半见月，由特定条

42、件充分显示了三峡特点。 “至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”写夏季三峡情景：水涨流速，交通阻断。夏季水涨，淹了山陵，上行和下航的船只都被阻绝了。这里所写的是水势大水流速情况下的通例。下举一特例，以进一步证明水速。只有王朝的紧急命令要向各地传达时，才会有航船。这个方面照应了平常情况下是“沿溯阻绝”的，同时借此可写出船行之快。朝发白帝，暮到江陵，补笔交代“其间千二百里”，则时速约为百里，加上更用奔马和疾风作比较，给人的感受也就更为形象而深刻了。 本节承上段而来。上段写三峡山的特点，为本节写水设置了条件。山高，则水的落差大，山高自然流急

43、。山连，则水不得他泄，必然尽在漕中。峡窄，则断面小，单位面积里的水的流量也就大。水“涨”的因素和峡的特点及条件，构成了水流的湍急。作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。为写水势，先写山势，这既能揭示水速的原因，又能使急流和峻岭相互映衬，能形成一幅险峻壮奇的图画。 “春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。”写春冬时三峡情景：水退潭清，风景秀丽。以“春冬之时”领起，很自然地转换了描写对象，时易则景异，镜头中摇出了另外一种景象。白色的急流回映着清光，绿色的水潭倒映着景物的影子。这里先写俯视江中所见。“湍”是动态，“潭”为静境。以

44、“素”饰“湍”，水如白练，明净轻快，上有清光回照，白中间青，水光变幻。深水为潭，以“绿”饰“潭”，益见深沉宁静。水中有影，则水平如镜，倒影入潭，更觉风光秀丽。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静相杂，色彩各异，相映成趣，堪称秀丽隽逸。下文即写仰视所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”写柏，道出了当地的自然特征。山岩陡削，高耸入云，故为“绝”。山上的柏树，托足于岩石之间，正午之时方见日光，它要曲体向阳，加之峡窄风大，自然枝干扭曲，何况年代久远，当然要变成“怪”形。在这人迹罕至、鸟兽少见的境地，“怪柏”显示着旺盛的生命力和坚强的意志，给山水之间投进了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。作者写此

45、，还仅仅给“悬泉瀑布”勾勒出一个背景。山静、泉飞、柏怪、水奇，静中有动，声色纷沓，山水相配，构成了一幅挺拔超脱的图画，这和“素湍绿潭，回清倒影”又大为异趣。最后作者总括说：水清、木荣、山峻、草茂，实在富有趣味。以极为精练的四字，状写了四种景物，且各具特色，由景境导出了作者的心境。 作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点。冬季水竭，才会出现“素湍绿潭”，春天物鲜，始有草木“荣茂”。本节所写与上节所述，意趣迥异。夏水急猛，春水潺；夏水多险，春水富趣。作者认为三峡风光“良多趣味”，和封建士大夫对三峡“悉以临惧相戒”的思想感情大相径庭。 “每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，

46、哀转久绝。故渔者歌曰：巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳!”写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。以“霜旦”的“霜”暗指秋季，开笔多变。接着以实景补足前意，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。写秋峡以代表性事物猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着“山”和“哀”两个重点，从而显示秋峡的特色。以“高”形容猿，指明是高山上的猿，以“长”形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。“空谷传响”，直言在山中。“久绝”，回应“两岸连山，略无阙处”。写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，

47、渲染了秋天的萧瑟气氛。也让人从这句渔歌中体会到了，渔者们的辛苦和生活的艰苦。 本文虽属节选，但全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，尤其作者在描山摹水上更见功力。因为作者曾“践跻此境”，有具体感受，所以能掌握三峡的特点和不同季节的风貌。首先，作者采取先大而小，先总后分的办法，按季节分层次，写得起讫分明，各具特色。其次，善于选择富有特征性的事物，寥寥几笔，使境界全出，叫读者恍如身临其境。如以“朝发白帝，暮到江陵”表现水流湍急，以“素湍绿潭，回清倒影”形容江水澄澈，风光妩媚，以“空谷传响，哀转久绝”渲染猿鸣幽凄、山谷空旷，都言简意赅，情景交融。再次，各个部分，各有侧重，互相映衬，互相补充，从不同角度写

48、出了三峡特色，而下面的三个部分，又都围绕着首段关于山峡总的特点来写。最后，作者运笔富于变化，有正面落笔，有侧面烘托，有粗线勾勒，有工笔细描，有明言直写，有隐喻暗示，有全景鸟瞰，有特写镜头，有仰观远景，有俯察近物，有绘形写貌，有摹声录音，有自己立言，有由人代语，虽只几百字的短文，却概括千里，包容四季，收纳山水草木，罗入清猿怪柏，真可谓片言敌万语，尺素罗千里。 郦道元三峡课文原文(7) 三峡(郦道元)(3)原文 作者将冬春二季放在一道写，要兼及两季的特点。冬季水竭，才会出现 素湍绿潭 ，物鲜，始有草木 荣茂 。本节所写与上节所述，意趣迥异。夏水急猛，春水潺；夏水多险，春水富趣。作者认为三峡风光 良

49、多趣味 ，和封建士大夫对三峡 悉以临惧相戒 的思想感情大相径庭。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰： 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳! 写三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。以 霜旦 的 霜 暗指秋季，开笔多变。接着以实景补足前意，林涧之间，清冷肃穆。这时已无江水喧腾，也不见草木争荣，而是充满了凄清肃杀的气氛。写秋峡以代表性事物猿来表现，写猿又分两层，一是直接叙述，一是引渔歌为证。写猿又围绕着 山 和 哀 两个重点，从而显示秋峡的特色。以 高 形容猿，指明是高山上的猿，以 长 形容啸，送声长远，暗示是在长峡之中。 空谷传响 ，直言在山中。 久绝 ，回应

50、两岸连山，略无阙处 。写渔歌也是一言 峡长 ，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。 郦道元三峡课文原文(8) 三峡郦道元 原文 自（1）三峡七百里中，两岸连山，略无阙处（2）；重岩叠嶂(3)，隐天蔽日，自非（4）亭午夜分（5），不见曦（6）月。 至于夏水襄陵（7），沿溯（8）阻绝。或王命急宣（9），有时朝发白帝（10），暮到江陵（11），其间千二百里，虽乘奔御风（12），不以疾也（13）。 春冬之时，则素湍绿潭（14），回清倒影（15）。绝巘（yn）（16）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间（17），清荣峻茂（18），良(19)多趣味。

51、每至晴初霜旦（20），林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异（21），空谷传响，哀转久绝（22）。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 注释 （1）自：在，从 三峡：指长江上游重庆、湖北两省间的瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三峡全长实际只有四百多里。 （2）略无：完全没有。阙：通“缺”，中断 。 (3) 嶂(zhng)：高峻险拔如屏障一样的山峰。 （4）自非：如果不是。自：如果。非：不是 （5）亭午：正午。夜分：半夜。 （6）曦(x)：日光，这里指太阳。 （7）襄（xing），上。 陵，丘陵，小山包 （8）沿：顺流而下（的船）。溯(s)：逆流而上（的船）。 （9）或：有时。王命：皇帝的圣旨。宣：

52、宣布，传达。 （10） 朝发白帝：早上从白帝城出发。白帝：城名，在重庆奉节东。朝：早晨 （11）江陵：今湖北省江陵县。 （12）虽：即使。 奔：奔驰的马。御：驾着 （13）不以：不如。此句谓和行船比起来，即使是乘奔御风也不被认为是（比船）快，或为“以”当是“似”之误。(见清赵一清水经注刊误) 疾：快。 （14）素湍：白色的急流。素：白色的。绿潭：碧绿的潭水。 （15）回清倒影：回旋的清波，倒映出山石林木的倒影。 （16）绝巘(yn):极高的山峰。绝：极高。巘：山峰 （17）悬泉：悬挂着的泉水瀑布。飞漱：急流冲荡。漱：冲刷。 （18）清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 (19) 良：实在，的确。

53、 （20) 晴初：天刚晴。霜旦：下霜的早晨。 （21）属引：连续不断。属(zh)：动词。连接。引：延长。凄异：凄凉怪异。 （22）哀转久绝：悲哀婉转，很久才消失。绝：消失。 （23）巴东：汉郡名，在现在重庆东部云阳，奉节，巫山一带。 (24) 沾：打湿。 (25) 三声：几声。这里不是确数 (26) 裳（chng）：衣裳。 原文翻译 在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。 到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出

54、发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。 每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映出了（山石林木）的倒影。高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味。 每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异，空荡的山谷里传来了回声，悲哀婉转，很长时间才消失。所以打鱼的人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 文言文断句 自 / 三 峡 七 百 里 中 ， 两 岸 / 连 山 ， 略 无 /阙（qu） 处 。 重（chng） 岩 /

55、叠 嶂（zhng） ， 隐 天 / 蔽 日 。 自 / 非 亭 午 夜 分 ， 不 见 曦（x ）月 。 至 于夏 / 水 襄（xing） 陵 ， 沿/ 溯（s） 阻 绝 。 或 / 王 命 急 宣 ， 有 时 / 朝（zho ）发 白 帝 ， 暮 到 / 江 陵 ， 其间（jin ）/ 千 二 百 里 ， 虽 / 乘 奔（bn ）御 风 ， 不 以 / 疾 也 。 春 冬 之 时 ， 则 / 素 湍（tun） / 绿 潭 ， 回 清 / 倒 影 。 绝巘（yn） / 多 生 怪柏（bi） ， 悬 泉 / 瀑 布 ， 飞 漱（sh） / 其 间 。 清 / 荣 / 峻 / 茂 ， 良 多 趣

56、味 。 每 至 / 晴 初 霜 旦 ， 林 寒 / 涧 肃 ， 常 有 / 高 猿 长 啸 ，属（zh ）引 /凄 异 ， 空 谷 / 传 响 ， 哀 转 / 久 绝 。 故 / 渔 者 歌 曰 ：“ 巴 东 三 峡 巫 峡 长（chng）， 猿 鸣 三 声 泪 沾 裳 （chng） 。” 文言文古今异义 1.或王命急宣 （或 古义：有时 今义：常用于选择复句的关联词） 2.至于夏水襄陵 （至于 古义：一个动词“到”和一个介词“于” 连词承上启下（到了） 今义：常连在一起，表示另提一事） 3.虽乘奔御风 （虽 古义：即使 今义：虽然） 4.泪沾裳 （裳 古义：古人的下衣 今义：衣服） 5.不以

57、疾也 （疾 古义：快 今义：疾病） 6.良多趣味 （良 古义：真，实在 今义：好） 7.属引凄异（属 古义：连续 今义：属于） 8.猿鸣三声泪沾裳（三声 古义：几声，不是确数 今义：三声） 文言文一词多义 (1)自：自三峡七百里中（在） 自非亭午夜分（如果） (2)绝：沿溯阻绝（断绝） 绝巘（写作山字旁在一个奉献的献）多生怪柏（极，最） 哀转久绝（消失） 率妻子邑人来此绝境 （与世隔绝） 群响毕绝：停止 以为妙绝：极点 (3)清：回清倒影（清波） 清荣峻茂（水清） (4)属: 属引凄异 (属(zh)：动词。连接) 属予作文以记之 （通“嘱”嘱咐） 有良田美池桑竹之属 （类） 良：清荣峻茂，良多

58、趣味（实在，的确） 此皆良实，志虑忠纯（善良） 疾：虽乘奔御风，不以疾也（快） 矜（gun）、寡、孤、独、废疾者皆有所养（病） 文言文通假字 (1) 略无阙处（“阙”通“缺”，空缺 这里指中断） (2) 哀转久绝（“转”通“啭”，婉转） 文言文词类活用 (1)虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，奔驰的快马） (2)回清倒影（清：形容词用作名词，清波） (3)晴初霜旦（霜：名词用作动词，降霜、下霜） (4)空谷传响（空谷：名词作状语，在空荡的山谷里） (5)素湍绿潭（湍：形容词用作名词，指急流） (6)林寒涧肃（寒，清凉；肃，寂静。寒、肃，在句中充当谓语。形容词活用为动词。） 文言文特殊句

59、式 1两岸连山：省略句，省略定语“三峡”。 2重岩叠嶂：省略句，省略主语“两岸”。 名句翻译 1、虽乘奔御风，不以疾也。 译：即使骑着快马，驾着风，也不如它（乘船）快。 2、清荣峻茂，良多趣味。 译：水清，树荣（茂盛），山高，草茂，实在是趣味无穷。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译：到了夏天江水漫上两岸的山丘，顺流而下逆流而上的船只都被阻搁了。 4、空谷传响，哀转久绝。 译：空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很长时间才消失。 5、自非亭午夜分，不见曦月。 译：如果不是正午就看不到太阳，如果不是半夜，就看不到月亮。 6、重岩叠嶂，隐天蔽日。 译：层层叠叠的山峰像屏障一样把天空和太阳都遮蔽了。 7、

60、两岸连山，略无阙处。 译：两岸都是相连的高山，完全没有空缺的地方。 郦道元三峡课文原文(9) 三峡（郦道元）说课稿 于洁 这篇课文选自人教实验版，编排在八年级上册第六单元。这篇文章语言凝练，仅仅150来字，就写出了三峡壮丽的景色。，把七百里三峡万千气象尽收眼底。此文文质兼美，不但能加强学生的语言感受能力，而且能激发学生热爱祖国大好河山的感情。 本文是新课标要求的，初中生必背古诗文之一，因此在课堂上要通过反复诵读，在诵读的过程中品味作者在字里行间流露的细腻情思，从而激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。教学方法上则可以采用合作学习与竞赛激励性教学。避免单一的文言串讲方式，主要突出“活动教学”，用读、